【正文】 我愿和大家一道默默地耕耘，共同托起我們四中的太陽。因此，我熱愛教育，甘當播種希望 的老師。是啊，當每個生命來到這世界上，在他們的心中，都有一塊空白的土地。我不知道她的話是贊揚還是諷刺。在孩子們熱切的目光中，我開始在各方面 提高自身素質(zhì)，并且把陶行知先生的捧著一顆心來，不帶半根草去當作自己的座右銘。 ”“ 桃李不成、下自成蹊 ” ，教師的幸福中永遠都有清香的花朵和肥碩的果實。青年大學生的思想狀態(tài)、各學院的教學管理工作、各單位部門的科研工作動態(tài)等等，這都是做為一辦信息工作者所要采集報道的 ，辛勤的工作得來同事們愉悅的贊揚，勤勞的碩果換來領(lǐng)導們微笑的認可，同樣重要的是，工作的艱辛與完成之后，換來的是對自身的認可與肯定，進而獲得更加前行的動力與勇氣?？粗麄冞€有些稚氣的眼神，感覺自己仍和他們一樣年輕，他們的朝氣給我?guī)砹艘惶斓目鞓泛蜕鷻C，給我留下明天的希望之光。如果教師自己都不能以身作則，那你又如何對你的學生進行傳道呢？教師若不是路標，那不管你道理講得多透，教育形式多好，藝術(shù)性多強，這些終究都只能是無根之樹、無源之水、無雨之云、無光之燈！教師是學生在學校生活中接觸最多的人，他的一舉一動、一言一行、一思一想、一情一態(tài)，都清晰而準確地印在學生的視網(wǎng)膜里、心光屏上，都在有意無意的對學生的心理和行為進行著指引。作為一名教師，如果你自己都不具有那樣的 “ 榜樣 ” 和 “ 陽光 ” ，那你又如何在你的學生心中散播這些東西呢？俗話說，親其師，則信其道；信其道，則循其步，一個光喊破嗓子而不做出樣子的教師是永遠無法在學生心目中樹立旗幟，樹立路標的。讓師者，傳道，授業(yè)，解惑這種至死不渝的情懷將滾滾紅塵中種種 __淹沒，更讓那些功名利祿隨著一江春水付諸東流。一個是生者永無止境的燃燒，一個是死者用一種舍己的大愛共同譜寫對人民教育的無限忠誠，更奏響了新時代教育嘹亮的凱歌，他們的精神如春風化雨般影響著我，更鞭策著我。我驚喜地發(fā)現(xiàn)：久違的陽光又一次回到 他的臉上。我該用什么方式來 撫慰這顆受傷的心呢？開學那天，他一如既往地來到學校，當我真正地面對他時，我覺得一切言語都顯得那么蒼白無力。我相信：野百合也有美麗的春天。夜晚燈光下，看著孩子那稚嫩的筆跡，在我嚴格要求之中，逐漸成熟起來，我便感到：這就是我人生地追求與安慰。 數(shù)載的教書生涯，雖然辛苦、雖然清貧，可我體驗了人生的幸福，師愛無限，愛在點滴，今生無悔！愿所有愛學生的教師都能得到福澤！ 七年前，懷揣著美麗的夢想，我踏上這條充滿希望的陽光之旅。 ” 一個鼓勵的眼神、一句親切的話語，都會讓我們的弟子倍受鼓舞，獲得無窮的信心。這樣，學生即便做錯了事，也不必提心吊膽等著挨批；就算挨了批，感受到的卻仍然是教師深切的愛。 “ 那是老師的催眠曲唱得太棒了！ ” 他臉紅了，睜大了眼，挺直了腰。學生忘擦黑板了，我會說： “ 該我值日了嗎？以后可得事先通知我，以免耽誤上課。 有人說： “ 寬容就是去擁抱學生，讓他覺得你是人而不是神；寬容就是去包容學生，讓他覺得你看到了他的不是卻沒有揪住不放；寬容就是允許學生反對，讓他覺得你不是學習的權(quán)威而是學習的伙伴 ??”我還想說，寬容就是平等，讓學生覺得你不是高高在上的老師，而是跟他們無話不談的朋友；寬容就是理解，學會了理解，你就擁有了寬容，也擁有了愛。 師愛應該是一種無私的愛，無私在于師愛是不求回報的，我們應該憑著 “ 帶著一顆心來，不銜半根草去。 教師要愛護學生 教師要有愛心，愛心是一種職業(yè)道德，是一種人格風范。師生間真摯的情感，會使學生自覺地尊重教師的勞動，愿意接近老師，希望與老師合作，向老師袒露自己的思想。 在新課程改革全面鋪開的今天，教師的主要理念是 “ 以學生為本 ” ，關(guān)注學生的主體地位，尊重學生，平等對待學生，關(guān)愛學生是師生和諧相處的重要前提。蘇霍姆林斯基說過： “ 教育技巧的全部奧秘在于如何愛兒童。因此，在教育教學工作中，我們要做到一下幾點： 教師要愛崗敬業(yè)。 總之，在日常的教育教學工作中，在任何對學生有影響的場所和事情上，注重身教，以身作則、行為示范，這種身體力行的做法也得到學生的首肯。你說大家一起動手吧，有些人仍無動于衷。 教師往往是 小學生心中的偶像，他的一言一行直接影響到他們的健康發(fā)展。 ” 它比喻教師要想傳授給學生更多的知識，首先你必須要有豐富的知識。說起教師的工作，真是感慨萬分。當然，在跟學生交朋友，相互關(guān)愛的同時，我想自己也應該時刻把握其中的度，防止失去威信這種現(xiàn)象的發(fā)生，做到嚴字當頭，愛字包容。高爾基曾說過： “ 愛孩子，那是母雞都會做的事，如何教育孩子才是一 件大事。 ” 作為一名教育工作者，我們沒有權(quán)利不愛自己的學生。 教師是人類靈魂的工程師；陽光底下最崇高的職業(yè)，我總是以自己能成為該職業(yè)中的一員而自豪。 三、努力工作，樹立無私奉獻的師德形象 人們把教師比喻成一支默默無聞的蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，因為教師是無私的。 師愛是什么？師愛應該是一種無私的愛，無私在于師愛是不求回報的，我們應該憑著 “ 帶著一顆心來，不銜半根草去。有一次勞動課，學生們有的干、有的玩。 二、 要帶好一個班集體，首先要發(fā)揮教師的表率作用。 俗話說： “ 要想給學生一滴水，你必須要有一桶水。而現(xiàn)在，我終于成了為人師者，不斷地鞭策自己要做一個合格的人民教師。達到了這一境界，其師德二字之后才配得上加 “ 高尚 ” 二字。其中一個共性的要求就是，無論從事何種職業(yè)的人在單位里、家庭中或是社會上碰到什么不順心的事， 絕對不能把這種事所造成的不良情緒轉(zhuǎn)移到你服務(wù)的對象上。 二是當學生有了成績或成了氣候，不要借 “ 父 ” 名抬高自己或去借學生的 “ 光 ” 。 好的師德師風的一個具體表現(xiàn)，就是師生之間要保持一種人格上的平等。因此，就對學生一生的影響來講，學識、權(quán)力、外表等加在一起，也遠不如道德重要。 由此可知，作為一名合格的教師，你要將學生培養(yǎng)成各位都愿意接近的人，你就要注意培養(yǎng)學生的道德，而你要使學生成為有道德的人，就要讓學生愿意和你接近，以便對學生施加大的影響。 我的演講完畢，謝謝大家！ 弘揚師德師風演講稿 2024【通用】篇 5 尊敬的各位領(lǐng)導，老師們： 你們好！ 作為一名老師，都愿意與有道德的人接近和交往，當然也愿意接近有道德的學生。從今天開始，我將以青春為資本，以自信為帆，以拼搏為漿，以前輩的經(jīng)驗為借鑒，勇敢的去開拓我的新大陸。 展望未來，我心懷憧憬和期許，同時也揣著忐忑與不安。兩千年前的老子曾說： “ 天下大事必作于細，天下難事必作于易。正是因為對 “ 愛與責任 ” 的這份執(zhí)著， 他們把辛勤的汗水灑在了教育的每一個角落，他們把智慧的陽光灑向了每一個孩子的心靈。 “ 愛 ” 與 “ 責任 ” 是熱愛教師職業(yè)最直接的體現(xiàn)，也是教師快樂的源泉。無論當初我是以何種原因選擇了師范類院校，這都是我既定的選擇，也已經(jīng)是我生命中血肉相連的一部分，我沒有理由不熱愛自己的生命，同樣也沒有理由不熱愛自己的選擇。教師，是崇高和神圣的職業(yè)，他們用無私和執(zhí)著、勤奮務(wù)實的工作態(tài)度培養(yǎng)了一批又一批的人才。 ”“ 教師 ” 二字，著實包含了許多崇高和尊貴的內(nèi)涵。 教師是 “ 人類靈魂的工程師 ” ，要開啟孩子們的心靈，雕琢他們的靈魂，就必須用我們的愛心與智慧來發(fā)展學生的能力，完善他們的人格，能夠使每一個從自已手里培養(yǎng)出來的人快樂地度過一生。 ” 當我在班級中巡視時，我發(fā)現(xiàn)他正看著我，臉上露出了燦爛的笑容。就在這時，他的父親來了，得知他的在校表現(xiàn)之后，憤怒地把辦公室的窗戶打開：