【正文】 (二 )新任班主任培訓 4 月份，我們將根據(jù)香坊區(qū)教育局制定的關(guān)于《香坊區(qū)中小學德育隊伍培訓方案》的具體要求，以全面提高我區(qū)中小學班主任隊伍素質(zhì)為核心，以促進班主任隊伍建設為重點，對全區(qū)中小學 20__年 9 月份上崗至今的新?lián)伟嘀魅螎徫坏慕處?(含在專業(yè)化驗 收活動中年限不夠未獲得任職資格證書的班主任 )進行集中持證上崗培訓。 德育主任培訓 由于近兩年基層學校德育隊伍變動很大，新任德育主任的數(shù)量逐年遞增，因此對新走上德育工作管理層面的德育 主任的培養(yǎng)就提上了日程，本學期通過培訓讓他們盡快熟悉德育工作的特點，了解基本的德育工作的內(nèi)容，掌握基本的德育工作的方法。 (2)加大力度普及學科專業(yè)知識，使心理教師 輔導咨詢能力、學科授課能力得以提升。 心理健康教師培訓 (1)切實加強心理健康教研工作的實效性，為心理健康教師提供優(yōu)質(zhì)、可借鑒性資源。 一、常規(guī)教研培訓 (一 )繼續(xù)抓好班主任專業(yè)化培訓、心理健康教師培訓、德育主任學 校德育工作及自身素質(zhì)提高的培訓。充分發(fā)揮 清風徐來 網(wǎng)絡工作室的功效，拓展創(chuàng)新德育工作網(wǎng)絡社群模式 。 十二月份： 班主任沙龍：主題 “ 家校協(xié)同 ” 之 “ 如何家訪 ” ，主要結(jié)合平日在家訪中與家長溝通積累的成功的做法進行交流，提高與家長溝通的藝術(shù)。 班主任沙龍：主題 “ 班級管理工作 ” 之 “ 怎樣安排值日生 ” ，主要結(jié)合平日班級日常管理中對值日生的安排怎樣才能既合理，又讓值日工作有效果的問題，邀請學校的老教師對年輕教師進行培訓。 ，組織班主任到先進學校、優(yōu)秀班集體學習和實地考察，耳聞目睹，增強對先進經(jīng)驗的認同感，提高思想認識。 積極創(chuàng)新班主任培訓內(nèi)容、方式、方法、手段和機制，針對教師在職學習的特點，充分發(fā)揮現(xiàn)代遠程教育手段的作用，不斷提高班主任培訓工作的效率和質(zhì)量。由于我校年輕教師較多，班主任隊伍趨于年輕化，缺乏班級管理的經(jīng)驗，因此制定班主任培訓制度，全面提高班主任管理藝術(shù)及履行工作職責的能力，從而加強和改進未成年人思想道德建設，全面推進素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量。 進一步完善教師繼續(xù)教育考核機制。 組長：張貴華。請本?；蛲庑Ｓ胸S富育人經(jīng)驗的老師做專題報告，每位班主任撰寫育人心得或論文等。比如到相關(guān)學校或單位實地考察等。 聘請外校優(yōu)秀班主任來我校作報告、作講座。培訓的方式有專題講座、班隊活動案例交流、教育敘事交流、觀看錄象等等。第一學期的主題是班級管理系列之一 —— 班主任的人格魅力與良好班集體的建設；第二學期的主題是班級管理系列之二 —— 班隊活動的設計與組織。 建立班主任反思制度。 積極參加市教育局統(tǒng)一部署的專題培訓。（選學） 六、培訓模式 采取縣級培訓和校本培訓相結(jié)合的方式進行培訓，并完成相應培訓任務。 班級活動設計與組織。采用集中校本培訓與個人自學相結(jié)合，提高培訓的實效性。堅持理論聯(lián)系實際，從班主任工作的實際需要出發(fā)，針對現(xiàn)實問題設計與安排培訓內(nèi)容，重視經(jīng)驗交流，突出案例教學。 四、培訓原則 針對性原則。 進一步推進校本培訓的發(fā)展。通過培訓，全面提高班主任履行工作職責的能力。為全面提高我校班主任隊伍的素質(zhì)和能力，進一步加強和改進我校的德育工作，特制定本計劃。由此可見，班主任在學校中擔任著特殊的教育角色，要求班主任要有較高的修養(yǎng)，即在政治思想上，道德品質(zhì)上，業(yè)務水平上，工作能力上和教育藝術(shù)上應達到一定的程度，各方面堪為人師，做到為人師表。 優(yōu)秀班級、班主任評比。同時，還將在期末舉行班主任工作經(jīng)驗交流會及論文評比，以教科研為先導，科研興教，使學校的班主任工作和德育工作充滿生命力，也更富有時代特 色。 引導專業(yè)化發(fā)展。本學年將重點學習這些內(nèi)容： ① 有關(guān)的德育文件。 ② 班主任工作例會制。因此，提高班主任的素質(zhì)，提高班主任工作的質(zhì)量，是學校工作的重點，而班主任培訓是提高班主任素質(zhì)的一個主要途徑。 見習班主任考核為優(yōu)秀的，指導班主任評定為優(yōu)秀指導班主任，德育處表彰。 及時負責地協(xié)助學校有關(guān)職能部門對他們進行考核與評價。 指導老師要本著對班主任成長和對學校發(fā) 展高度負責的精神，認真做好對指導工作。 對班主任工作要勤于思考，不斷進行工作總結(jié)，及時記下自己的心得體會，并對自己的工作情況每周做一次總結(jié)。 （ 3）在實踐中學習。 班主任培訓工作計劃安排篇 6 第一、成立見習班主任培養(yǎng)工作領(lǐng)導小組： 組長： __ 副組長： __ 組員： __ 第二、見習班主任要求： 端正態(tài)度，認真學習 （ 1）學習教育理論。 本學期期末必須寫好一篇班主任經(jīng)驗文章。結(jié)合當前學校德育工作的現(xiàn)狀，引領(lǐng)班主任把教育科研與實際工作緊密結(jié)合，不斷提升班主任的科研意識及研究活動。 班主任是全面直接負責一個班級學生的思想、學習、健康和生活的教師。 培養(yǎng)班主任發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，提高案例分析和經(jīng)驗總結(jié)的能力。 二、培訓目標 幫助班主任了解班主任常規(guī)工作及基本要求，探究班主任工作的一般規(guī)律，提高班主任工作的自覺性。 建立班主任專業(yè)成長檔案。 專題研討： 定期組織進行專題研討，如：班級活動的構(gòu)思與組織、班主任工作案例交流、我 與學生共成長研討、弱勢群體學生幫扶工作、偶發(fā)事件應急處置方法研討等。 （ 4）班主任工作案例。根據(jù)學習內(nèi)容，組織培訓對象對培訓內(nèi)容相互交流，進一步推動學習，鞏固已學的知識。 （ 2）自主學習、學會反思。 專業(yè)能力： 班集體的建設、組織能力，班級日常管理工作能力，班隊活動的設計、組織能力，主題班會的創(chuàng)意、設計組織能力，弱勢群體學生的幫扶教育能力，學生個案的觀察教育分析能力，偶發(fā)事件的應急處置能力，與家長聯(lián)系的方法和技巧等。 （ 2）班主任的能力訓練。 職業(yè)道德類：《中小學教師職業(yè)道德》、《班主任崗位職責》、《中學教師十不準》等。實施班主任培訓，建立班主任培訓制度，全面提高班主任履行工作職責的能力，從整體上提高我校班主任隊伍的素質(zhì)和班主任工作水平，更好地促進我?；A(chǔ)教育改革發(fā)展，具有重要意義。 ，擬參加心理健康健康等教學賽課。同時借助培訓資源，開展校本培訓，切實加強班主任基本技能以及創(chuàng)新能力的實效性。 考核結(jié)果與評職、評優(yōu)掛鉤，考核優(yōu)秀的 (前 30%)學校將予以表彰獎勵。 經(jīng)常與他們交流學生情況，交流班級管理中的心得體會。 第三、見習班主任指導老師工作要求： 學校為每位見習班主任聘任 一名班主任工作指導老師。 身體力行，積極實踐 (1)深入了解學生的學習、行為、思想、身心等各方面的情況，幫助所見習班級的班主任有針對性地做好學生思想教育工作，特別是配合做好學習有困難、行為習慣 較差等后進同學的疏導轉(zhuǎn)化工作。