【正文】 時(shí)時(shí)處處高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求自己，勤奮工作，積極進(jìn)取，進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精。我們要學(xué)會(huì)喜歡學(xué)生，喜歡和他們?cè)谝黄穑@樣才可以發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，我覺得 “ 身臨其境 ” 才是最好的教育。 以身作則。 加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，不斷提高政治素養(yǎng) 按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會(huì)公德，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，為人師表。我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個(gè)方面下手，努力提高自身的綜合素質(zhì)。曾經(jīng)的困惑慢慢釋然，找到了明確的答案。因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻 為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到，時(shí)刻堅(jiān)持嚴(yán)于律己。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會(huì)尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí)。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。 愛崗敬業(yè)。由此可知，作為教師，你要把學(xué)生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人，你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德，而你要使學(xué)生成為有道德的人，就要讓學(xué)生愿意和你接近，以便對(duì)學(xué)生施加大的影響。師德師紀(jì)對(duì)一個(gè)教師特別的重要，因?yàn)椋處熓菍W(xué)生行動(dòng)的標(biāo)桿。個(gè)人師德師紀(jì)不好，雖然有時(shí)會(huì)在小范圍里造成“ 一個(gè)臭雞蛋毀了一鍋湯 ” 的壞影響，但畢竟還只是小范圍的事。否則 ,“ 雖令不從 ” 。學(xué)生有著天然的向師性，特別是小學(xué)生，把教師的言行奉為準(zhǔn)則和標(biāo)準(zhǔn)，據(jù)好多家長(zhǎng)反映，孩子在家開口就是 “ 這是我們老師說的 ” ，閉口就是 “ 這是老師叫我們做的 ” 。 另外 ,師德最外在的體現(xiàn)是以身作則。熱愛學(xué)生就意味著 尊重學(xué)生，要讓每個(gè)孩子都能抬起頭來走路，要認(rèn)真考慮自己對(duì)孩子的每一意見，每一做法，無(wú)論如何都不能挫傷他們心靈中最敏感的角落 —— 人的自尊心。他們?cè)谏钪衅椒驳呐e動(dòng)，卻是偉大的師德體現(xiàn)。 首先 ,我認(rèn)為即使自己選擇了教師這個(gè)職業(yè) ,就應(yīng)當(dāng)熱愛自己的事業(yè)。 一個(gè)教師只有熱愛學(xué)生，才會(huì)依法執(zhí)教，無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng) 。師風(fēng)，是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。 關(guān)于大力弘揚(yáng)教育家精神心得體會(huì)范文精選篇 6 通過師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，讓我深深的知道： “ 百年大計(jì)，教育為本 。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。 崇高的師愛表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績(jī)區(qū)別對(duì)待。 既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無(wú)私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，但求更好。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德哪？正如有人說的那樣 “ 要人敬的必先自敬，重師重在自重。和優(yōu)秀教師相比，我目前的思想境界還要不斷提高。作為一名教師，我應(yīng)當(dāng)為人師表，做學(xué)生的楷模，要不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，正確認(rèn)清和對(duì)待自己應(yīng)履行的職責(zé)。那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻(xiàn)的是自己。用智慧孕育成長(zhǎng) 。 總之，在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，為人師表是教師的美德。其實(shí)，在老師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子，應(yīng)當(dāng)相 信每一個(gè)學(xué)生都能成功，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，讓每一個(gè)學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。這種愛是神圣的，是教師教育學(xué)生的 .感情基礎(chǔ)。有了這種成就感、幸福感，千千萬(wàn)萬(wàn)的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)奉獻(xiàn)。 愛崗敬業(yè)、奉獻(xiàn)教育是師德的基本要求 教師的職業(yè)有苦也有樂，只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對(duì)自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù)，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動(dòng)中有所收獲。 然而，在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)和技術(shù)更新的速度越來越快，每個(gè)人都會(huì)面臨落伍的危險(xiǎn)。每當(dāng)孩 子有事情跟我來講時(shí)，我都認(rèn)真地聽，而且同個(gè)別幼兒對(duì)話時(shí)，我一般都蹲下來，使孩子感到教師是尊重他的，孩子們已把我當(dāng)成了 ‘ 大朋友 ’ ，有什么事情都愿意跟我講。有了愛，我們之間就能以誠(chéng)相待、心心相印。 ” 也有人說：愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。如果孩子生活在批評(píng)中，他便學(xué)會(huì)譴責(zé)； 如果孩子生活在恐懼中，他便會(huì)憂心忡忡； 如果孩子生活在鼓 勵(lì)中，他便學(xué)會(huì)自信； 如果孩子生活在受歡迎的生活環(huán)境中，他便學(xué)會(huì)鐘愛別人； 如果孩子生活在友誼中，他便會(huì)覺得生活在一個(gè)多么美好的世界。我們還采用多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)的方式，多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)。走進(jìn)孩子的童心世界，了解每位孩子的性格特點(diǎn)，感情世界和家庭情況。教師的職責(zé)是教書育人，教師是知識(shí)的傳授者，更是引導(dǎo)學(xué)生如何做人的引路人。由于家庭問題、社會(huì)問題的共同作用產(chǎn)生了許多問題兒童，表現(xiàn)為行為異常，心理上有障礙。 。面對(duì) “ 生有涯，而知無(wú)涯 ” 的現(xiàn)實(shí)，教師必須不斷地學(xué)習(xí)方能勝任教師工作。所以，任何時(shí)候，提倡教師的師風(fēng)都是必要的。 一般說，世風(fēng)日下，必然行風(fēng)日下，行風(fēng)不正，必然師風(fēng)不正。在教師職業(yè)中，這種心態(tài)主要有十種具體表現(xiàn)： ，滿足一知半解 ，耽于夸夸其談 ，缺乏獨(dú)立思考 ，追求轟動(dòng)效應(yīng) ，不愿踏實(shí)積累 ，樂于坐而論道 ，個(gè)人主義膨脹 ，市儈作風(fēng)橫行 ，整日得過且過 弄虛作假，熱衷歪門邪道 師德不僅是教師個(gè) 人問題，也是教師群體問題，即風(fēng)氣問題。做到了這三條，才是理解了 “ 一日為師終身為父 ” 的