幼兒園大班教學(xué)反思7篇-wenkub.com
2025-05-17 11:06 本頁面
【正文】 最后一個部分，挑選花布，在展示中交流分享這個環(huán)節(jié)中，老師采用了把小白兔的裙子鏤空，讓幼兒設(shè)計的花布粘貼到小白兔的鏤空裙子里進(jìn)行展示自己設(shè)計的花布，效果非常的 好。 在教學(xué)中，馬老師采用了猜謎語作為引出本次活動的主人公 —— 小白兔，采用小白兔穿著它的白色連衣裙出門去玩時所發(fā)生的有趣的事情來貫穿整個的活動，繪本中的花裙子、雨裙子、草籽裙等，都是一幅幅圖案重復(fù)的范例，通過繪本的閱讀和引導(dǎo)，讓幼兒體會和發(fā)現(xiàn)圖案重復(fù)設(shè)計使小白兔的連衣裙變得更加的漂亮。繪本的繪畫形式非常兒童化，主題又貼近幼兒的生活。我們深信，只要認(rèn)真對待，只要目標(biāo)一致，只要真誠幫助，只要積極思考，只要敢于創(chuàng)新，只要善于思考 ?? ，就一定能讓大家都有收獲。教學(xué)效果沒有第一次效果的令人欣喜。于是在教學(xué)活動后，我們隨機進(jìn)行了第二次的研討，研討的任務(wù)主要是細(xì)致地修飾教學(xué)語言，使教學(xué)語言更清晰。 三、教學(xué)過程的逐步完善 第二次研討： 等確定好教 學(xué)目標(biāo)，設(shè)計好教學(xué)環(huán)節(jié)，就開始第一次試教。把教學(xué)活動的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計為： “ 只要勇敢嘗試就有成功的可能，學(xué)習(xí)用“ 試一試吧 ” 這句話鼓勵自己大膽嘗試。 又過了幾天，鐘貞在閱讀幼兒教育 20__年第 1 期書刊時發(fā)現(xiàn)一個大班語言活動教案《第一次》，仔細(xì)閱讀此教案，發(fā)現(xiàn)有一部分內(nèi)容的教育意圖與我們的心理健康教研活動目標(biāo)契合，有一部分的內(nèi)容需要舍棄并設(shè)計新的教學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)編新的教學(xué)環(huán)節(jié)。 一、教學(xué)內(nèi)容的精心選擇 在接到 “ 三人小組 ” 這一教研任務(wù)的當(dāng)天，我就開始尋找合適的心理健康教育內(nèi)容。旨在通過活動，實現(xiàn)促進(jìn)幼兒心理健康，提升教師心理教育技能，積累較為成熟的心理課案例，實現(xiàn)資源共享。在這一過程中，孩子們進(jìn)行了分類、比較大小等多項數(shù)學(xué)活動，解決實際生活問題的能力也得到了鍛煉。我讓孩子們從外形上區(qū)別玩具的不同，把相同的玩具放在一起，當(dāng)所有材料都分類放好后。從此以后，我不再讓生活老師給孩子分點心，而是讓孩子們按規(guī)定數(shù)量自己取點心。 事后，我對豆豆在兩種情況下的不同表現(xiàn)進(jìn)行了分析。菲菲把點心放在桌上一字排開，對旁邊的豆豆說： “ 我有 5 塊餅干。 師德建設(shè)是與時俱進(jìn)的，我會堅持以科學(xué)的理論武裝自己，堅持以先進(jìn)的教育理念提升自己，堅持以自覺的育人精神引導(dǎo)自我，我會充分發(fā)揮課堂主渠道育人功能和為人師表的作用，把師德工作 滲透到教育教學(xué)的全過程。我們教師要有創(chuàng)新意識、進(jìn)取精神。所以，我們必須注重從小節(jié)抓起，重視人格的修煉。敢于創(chuàng)新，敢于超越前人，敢于進(jìn)行教育教學(xué)改革，始終站在教改的前沿。使我們教師不僅成為科學(xué)文化知識的使者，更要成為弘揚先進(jìn)文化、建設(shè)精神文明的特使。要充分發(fā)揮學(xué)生主體性、獨立性、創(chuàng)造性，鼓勵學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)和參與社會實踐活動，使學(xué)生的潛力得到充分發(fā)展。 二、對新時期師德建設(shè)的思考 人文關(guān)懷，精神建構(gòu)我認(rèn)為，教師對學(xué) 生的愛就是樹立 “ 以人為本 ” 的素質(zhì)教育的理念，要注重人文關(guān)懷，精神扶持，成為學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。我覺得將教師喻為學(xué)生人生的引路人，是十分有道理的。對教師來說既要教好書又要育好人。師之愛不同于父母的親情之愛，這種愛要著眼于對全體學(xué)生的培養(yǎng)，著眼于學(xué)生德、智、體、美等多方面全面發(fā)展。可能教師不像偉人，不能象偉人一樣受萬人敬仰；教師也不是英雄，不能象英雄那樣樹碑立傳，流芳千古；教師更不是明星，不能象明星一樣婦孺皆知。 世上有很多東西，給予他人時，都是越分越少，而唯有一樣?xùn)| 西卻是越分越多。 在班級管理工作中，她同樣做的非常出色。有一次開展體育活動《誰的力氣大》，李老師巧妙地設(shè)計游戲 情境，充分調(diào)動孩子積極性，在自主探索、討論、嘗試之后總結(jié)都有哪些好方法，并鼓勵那些不愛表現(xiàn)的孩子大膽的表達(dá)自己的想法，促進(jìn)他們在品德、智力、體質(zhì)
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