華師大版數學八下算術平均數，加權平均數-wenkub.com
2024-11-14 23:41 本頁面
【正文】 第 21章 數據的整理與初步處理 算術平均數與加權平均數 學 習 目標 知識與技能 （ 1）在實際情境中理解平均數的概念和意義，會計算一組數據的算術平均數 . （ 3）在具體情境中理解加權平均數的概念，體會“權”的意義，知道算術平均數與加權平均數的聯系與區(qū)別 . 過程與方法 初步經歷數據的收集、加工整理的過程，能利用平均數、加權平均數解決一些實際問題，發(fā)展學生的數學應用能力 . 情感、態(tài)度與價值觀 培養(yǎng)學生互相合作與交流的能力，增強學生的數學應用意識 . 重點與難點 重點：加權平均數的計算方法 . 難點：加權平均的原理 . 教 學 具準備 學 習 用三角板、圓規(guī)、畫好圖的小黑板 . 第 1 課時 算術平均數的意義 教學過程 設計 一、 情境 引入 教師講解：這節(jié)課，我們要學習一些與平均數有關的問題 .我們在小學已經學過了算術平均數，它就經常被用來作為一組數據的代表 . 教師提出問題：我們先來考慮一個用 小學知識就能解決的平均數問題 .下表給出了某戶居民 2020 年下半年的電話費用，請你幫這戶居民算一算，平均每月花費了多少元電話費？ 某戶居民 2020 年 7— 12 月電話費用統(tǒng)計表 月份 7 8 9 10 11 12 電話費（元） 教師要求學生計算出平均值，學生計算完后，教師給出答案 . 教師強調：在這一道題目中使用了統(tǒng)計表，統(tǒng)計表可以清楚地表示一組數據，同
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