【正文】 我常提醒自己： “ 愛孩子，就減輕他們的負擔，愛孩子，就要給他們成長的空間。張悅拿到獲獎證書后，性格活潑了，更愛寫作了。偶然看電視，電視上播放了射擊冠軍杜麗在奧運賽場大起大落的經歷，贊美了杜麗堅強的性格、樂觀的心態(tài)。中考結束楊赫以語文 114 分，數學 110 分，總分以 的高分被康杰中學錄取。 我在幸福接受丈夫關心的時候，不禁感慨：我在班主任中是最勤快的，在學生面前是很強大的，能解決學生一切問題，但在家里，我永遠是無用的，永遠是最需要照顧的那一個。 楊赫是我 2024 年所帶的一名初三學生，家中有四個孩子，家庭負擔較重，孩子優(yōu)秀，一心想為父母爭光，整天眉頭緊鎖，心理壓力很大，造成幾次考試數學成績都在 80 分上下，數學老師很著急，孩子也沒了自信，作為班主任，我很矛盾，關注太多怕增加負擔，不問又不忍心孩子愁眉苦臉，為此我讓孩子寫下詳細的試卷分析，針對做題失誤處進行追問，從審題習慣、做題時的狀態(tài)，到平時聽講時的心理，練習時的遷移能力 ?? 全面的了解，透徹的分析后，對癥指導，楊赫慢慢找到了感覺，數學逐漸恢復了狀態(tài)。 人的潛能是無窮的，那么忙碌，那年全縣統(tǒng)考， 我所帶的 49 班取得了語文均分 107 分，優(yōu)秀率 100%的佳績，令我欣慰。第二天 6 點，我又按時來到了操場。 這樣的日子雖然忙碌，但也安定。入學結束后便開始了上操、上課、吃飯、住宿等一條龍的全程全面管理，學校規(guī)定細，要求嚴，班主任勞動強度特別大，從來都 是伴著星辰走進教室，踏著月光十一點才回到宿舍，輪到值班更是熬到兩、三點，那段日子，我感到從未有過的苦和累，腿也站腫了，腳也變跛了，常常查完宿舍回到公寓，飯熱了還沒吃，一躺下便睡著了，眼一睜就天亮了。這樣的感覺都源于我在教學中的四點感受。我這人雖不敢說嫉惡如仇，但對于不平不當之事還真是看不慣，別人看不慣也許高高掛起，但我總是自不量力地管閑事，為此常遭人嫉恨或非議，但我卻改不了。 工作上要顧全大局，有擔當意識。但每周都要寫一篇或幾篇我還是能做得到的。寫作就是為了表達心聲嘛，只要我心里有話想說，我就把它寫下來。 （ 3）隨手翻閱，瀏覽篇目：《 2024 中國最佳雜文》（重讀）《班主任工作漫談》（重讀）《史記》（重讀）《世界上沒有一個笨孩子》（優(yōu)秀散文、小說合集）、《微小說》、泰戈爾的《飛鳥集》等。下面就曬一曬自己這一年來所讀的書籍。再說，美不美也不是自己說了算，那要看學生、家長、同事和領導如何評價你。 關于最美教師先進事跡【篇 10】 關于最美教師的報名評選工作，有的人淡泊名利，不屑于報名，有的人覺得自己做得不夠，怕人笑話，不敢報名。20__年度榮獲教育論文 “ 安慶市 級三等獎 ?? 李老師獻身教育、甘為人梯，用自己堅實的臂膀托起學生攀登新的高峰 。她恪盡職守、任勞任怨、不求回報。從初登講壇的青澀，到今天的成穩(wěn)嫻熟，在這小小的三尺講臺上，李老師用真情和汗水演繹自己的精彩人生。從教時間雖然不是很長，但她在三尺講臺下燃燒著工作的激情，揮灑下青春的汗水，收獲著成功的喜悅 !她將用堅實的行動告訴大家 要讓自己的青春在三尺講臺上熠熠閃光 ?? “ 路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索 ” 。李老師也許是最平凡的，但是，這位樸實的鄉(xiāng)村教師無私奉獻、默默耕耘的精神應該得到全社會的贊頌和弘揚。這就是她，以愛心來關心學生的人 。愛是信任的基礎和前提。她的課堂，最能激起學生學習的興趣，能最大限度地體現學生的主體性。她經常與學生交換意見，耐心細致的做好學生思想工 作。關懷。要教育好學生，首先要關心學生、熱愛學生，做學生的知心人。李老師對他并沒有進行簡單、粗暴的埋怨與批評，而是通過進一步了解，找出其優(yōu)點，主動關心他，首先幫助他消除心理上的障礙，讓他看到希望的曙光，用事實告訴他沒有被遺忘，調動他身邊的每一名同學從各方面來照顧他關心他，一段時間過去了，楊文終于慢慢恢復了學習的信心。20__屆班上有個學生叫蔣建文，入學后數學單科拖后腿，考試成績只有 30 多分。他曾用愛心，去揚起學生心里的風帆。違犯紀律時是醫(yī)生 對癥下藥。恒心 對 “ 潛能生 ” 的幫助轉化工作要做到堅持到底，不見成效絕不罷休。她總是用最真誠的愛去關心和教育學生。課余時間她都認真制作媒體課件，把抽象、枯燥的數學知識與日常生活相結合，深入淺出，形象直觀，課堂氣氛活躍，把學生從枯燥的、無休止的模擬操練中解脫出 來。正值妙齡的她，沒有把時間花在 “ 包裝 ” 打扮上、花在交友玩樂上，而是把更多的心思投入到心愛的教育事業(yè)中。她 5 年如一日，以校為家，一直工作在教學第一線，長期擔任高三畢業(yè)班數學教學工作。我們相信，劉老師一定會在教育這片熱土上越來越成熟，越來越優(yōu)秀 。就如澳大利亞沙漠中的一種無名花，無需肥沃的土地，也無需充足的水分，做到吸收得比別人少，開出花兒比別人美，更可貴的是奉獻出的比別人多。日復一日的平凡歲月，默默耕耘的無悔人生，他憑著對教育事業(yè)執(zhí)著的追求和強烈的責任感，在 “ 三尺講臺 ” 上書寫自己的完美人生，他是教育戰(zhàn)線上一顆璀璨的明星，是值得大家學習的好榜樣，是完美的鄉(xiāng)村教師。 三、恪盡職守、任勞任怨 任教 36 年來，劉老師始終默默耕耘在 “ 三尺講臺 ” 。劉老師的細心關愛就像水一樣載歌載舞，使班內的 “ 鵝卵石 ” 們日臻完美。當發(fā)現他的數學很好時，就在學校每周一次的數學朗讀學習中，讓他帶著大家朗讀。在劉老師所在的班級里，始終洋溢著一股暖流，似一團和風細雨，感染著整個班級，滲透到每個學生的心中。他在教學中力爭做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啟發(fā)，深入淺出的講解，使每一節(jié)課都成為精雕細琢的示范課。從那時起，他就把人生的坐標定在了為教育獻身的軌跡上。他師德高尚，模范履行教師職責，熱愛學 生，團結同志，忘我工作，無私奉獻，為農村的教育事業(yè)嘔心瀝血，教育、教學成效顯著，是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。你在講臺上講解的畫面是我記憶中一道最美的風景！ ” 我是一名普通而平凡的小學教師，我只是做了一些我該做的工作。 ” 我的努力沒有白費！ 學生有了健全的人格，才能健康地成長，教師，更是兼任著傳道、受業(yè)、解惑的重擔。了解到這一情后，我先從生活上去關心他，病了，我?guī)タ瘁t(yī)生，用自己的錢為他買藥，幾次去他的住處看望他，甚至讓她有一種在家一樣的感覺；然后在學習上給她講法，幫他制定科學的學習計劃，讓她樹立信心，最終幫他走出了失敗的低谷，成績上升了。讓學生在實踐中增長才干，陶冶情操，讓在豐富多彩的實踐活動中識社會，了解自然，為今后工作打 下堅實的基礎。你的言談舉止都能潛移默化地影響孩子。一分付出，一分收獲。醫(yī)生當時很不理解，說： “ 這不是什么大不了的傷，好好歇幾個月就行了，看把你嚇的！ ” 我卻說： “ 我還有一個班的課呢！我一個月才能上課，我的學生怎么辦？ ” 人被迫離開了教學第一線，心卻留在了那里。我始終保持旺盛的精力投身教育教學之中，要求學生按時到校，我本人從不缺席遲到，要求學生寫好字，讀好書，掃好地，我首先做出榜樣。在接收新班級時先對學生的家庭有一個系統(tǒng)的了解，掌握他們的性格和脾氣，愛好和特長，努力尋找出因人而宜的靈活的教育方式。 幾十年的教學工作使我深深認識到，一個立志為教育事業(yè)做貢獻的人，關心愛護學生才是事業(yè)成功的基礎，我的事業(yè)就在三尺講臺上延伸，我要把我的愛、我的智慧和我的整個生命都獻給學生，在教育這塊平凡而孕育著無限生機的沃土上，辛勤耕耘，默默奉獻。我在李莊小學任教時，有年營村的幾個學生，我怕他們在放學回家的路上出現安全事故，每次放學都把他們幾個送到村口，這樣一直堅持了三年。 每年的教師節(jié)和春節(jié)到來之前，我的手機就接到數 不清的這樣的短信祝福，看著這來自祖國四面八方、飽含熱情的祝福，我不禁熱淚盈眶，并思念著在各條戰(zhàn)線工作戰(zhàn)斗的學生。為適應新的教學方式， 1999 年我靠自己的努力考上了莘縣師范學校，兩年的學習，更加成熟了我的教育教學能力，教學質量 和成績逐年提高，在 36 年的教學中，所教班級的成績一直在全鎮(zhèn)同年級中名列第一、第二名，毫不夸張的說，連續(xù) 30 多年的好成績是我付出心血和勞動的結晶，同時，也得到了很多的表彰和鼓勵， 2024 年，被莘縣教育局評為 “ 教學能手 ” ， 1998 年，兩篇論文被縣委宣傳部、縣教育委員會、教委教研室評為全縣一等獎， 1999 年舉行了公開課，獲得縣教委頒發(fā)的證書， 2024 年獲縣教育局德育論文優(yōu)秀獎， 2024 年撰寫的論文被中央教育科學研究所培訓中心專家組評審榮獲一等獎。 由于多年的 `勤懇工作，在教育戰(zhàn)線的民辦教師隊伍中，我取得了連續(xù)多年的顯著成績，在我強烈的請求下，黨組織吸納我加入了中國共產黨，成為一名教育戰(zhàn)線的共產黨員，值得自豪的是，我是民辦教師中最早入黨的黨員，為忠誠黨的教育事業(yè)，起到黨員的模范帶頭作用，我以《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》為準繩，嚴格要求自己，努力提高自己的道德修養(yǎng)，把對黨的教育事業(yè)的滿腔熱愛奉獻于平凡而壯麗的教育崗位，在教育 教學工作中取得了優(yōu)異的成績，向黨和人民交了一份份滿意的答卷， 2024 年被莘縣教育局評為 “ 德育工作先進者 ” 、 “ 優(yōu)秀班主任 ” ， 2024 年、 2024 年連續(xù)兩年被妹冢鎮(zhèn)委員會、人民政府評為 “ 優(yōu)秀教師 ” ，被妹冢鎮(zhèn)聯校評為 “ 教學成績優(yōu)勝教師 ” ， 2024 年被妹冢鎮(zhèn)政府評為 “ 優(yōu)秀教師 ” ， 2024 年被妹冢鎮(zhèn)政府評為 “ 優(yōu)秀班主任 ” ， 2024 年被莘縣人民政府評為 “ 優(yōu)秀班主任 ” ， 2024 年被妹冢鎮(zhèn)政府評為“ 優(yōu)秀教師 ” 。 一、愛崗敬業(yè)、忠誠黨的教育事業(yè) 高尚的思想品質，較強的業(yè)務能力和廣博的知識是完成教學任務、做好教學工作的首要條件。 果實的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的，但是讓我做葉的事業(yè)吧，葉是謙遜地、專心地垂著綠蔭的。付出終有回報，在 2024年教師節(jié)來臨之際，我被評為第三屆邢臺市 “ 學科名師 ” ，再一次被縣委、縣政府授予 “ 優(yōu)秀教師 ” 稱號。 為了構成我縣獨特的教學特色，經過很長時光的準備研究， 2024 年，我縣教研室正式成 立 “ 一課三卡 ”教學改革實驗項目活動組。同時，由 于各方面的出色表現，2024 年 4 月我又被任縣團委授予 “ 第六屆任縣十大優(yōu)秀青年 ” 稱號。因為工作出色，經學區(qū)推薦， 2024 年我被縣委縣政府授予 “ 三等功 ” 。在快要臨近期末考試的時候，這個孩子因為學騎自行車把腳骨摔裂了，只能在家臥床休息。 淵博的知識，赤誠的愛心是每位老師必備的 .素質，但作為一名年輕的教師，我更擁有著良好 的耐心和寬容心。正是因為這件事，學生和家長對我好評如潮，更加信任和擁護。暑假期間，她的爸爸外出打工，我就把曉華叫到家里照顧她的生活起居，并經常送她一些適宜的衣服。她從小就沒有媽媽，與爸爸相依為命，爸爸由于家庭條件困難的原因，外出打工的時光較多，只留下這么小的孩子，獨自照顧自我的生活起居。 由于我的基本功比較扎實，在 2024 年 10 月縣教文體局舉辦的 “ 任縣小學青年教師基本功大賽 ” 中榮獲二等獎。 選取從教終無悔，愛心筑就人生路。近幾年來，蘭老師指導的學生習作有 70 多篇獲國家級、省級獎，他寫的 8 篇下水文章也在市級、縣級主辦的刊物上發(fā)表。 2024 年 10 月至 12 月，他利用星期五課后的休息時光，無償的對 16 名三年級學生進行習作起步指導。他堅持分層輔導學生，給優(yōu)秀生有了伸展的空間，給學習暫時困難的學生創(chuàng)設了上進的環(huán)境，為班級教育教學成績的整體提高打下了基礎。對這部分同學，他適當引導，耐心幫忙，適時鼓勵，逐步提高，不會操之過急。 蘭老師的教學以注重實效而成長，他在做好中下生的課外輔導和優(yōu)生的培養(yǎng)工作方面成績突出。每一天他都堅持早到校，做好每一項應做好的本職工作。因此，他要求學生做到不遲到、不早退、不曠課等，他自我先做到。并且每周讓學生辦一期 “ 快樂讀書 ” 小報，還要求學生將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會以及參加讀書實踐活動的作品、獲獎狀況等記錄下來。 ” 蘭老師說的話，不是要證明當班主任的不容易，主要是道出了一個好的班主任，首先是關愛學生。之 后他在習作《我喜歡的老師》中寫道： ‘ 這次老師的打是甜甜的疼、溫暖的疼，我從此再也沒有進過電子游戲室了。在平時的班主任工作中，我是這樣做的：看到有學生不愛學習或不遵守紀律時，就用一元錢，買一本小書，寫上 ‘ 你的名字是父母給的，而名字的品牌要靠你自我去打造， ’‘ 別人能行，我更行 ’ 等鼓勵的話，送給學生。我們班主任都辛苦，在那里，我只說我自我，我喜歡班主任工作。蘭老師在一次鎮(zhèn)級優(yōu)秀班主任經驗交流大會上說過這樣 一段話： “ 大家都明白，班主任工作 ‘ 吃力不討好 ’ ，班上的大無小事都要找你，一個月幾十個電話，還要自我掏錢，每個學期還要代很多的課。他現任管的班級， 80%的學生離家都在 10 公里以上，最遠的有 78 公里，但他經常利用星期六、星期天進行家訪，輔導學生作業(yè)。 ” 是??！寬容之心，歲月之愛；恰如皓月當空，正如日出大海！ “ 班主任要有一顆寬容的心！ ” 這是蘭老師經常說的一句話。包容中，男孩比以往都更努力；家長對他比任何人都信任，又是畢業(yè)考了，到中心小學考試時，蘭老師把送鐘的小男生，領到家里吃住。不要因為你對我的偏見，誤了孩子的前程。在無量山中，很多人都明白 “ 鐘 ” 和 “ 終 ”諧音， “ 送小鐘 ” 都會被人理解為為他 “ 送終 ” ！把小鐘當禮物送人是會被人誤會的，小男孩給蘭老師送的小鐘以及那個恰似棺材的小盒子讓他百思不得其解。他教過三級復式，為學生到 16 公里遠的鄉(xiāng)上挑過書，帶領學生找過水源，挖過無數個井。他撰寫的教案，大處著眼于課標大綱，小處則落實在一個個學生的學習實際上，字跡工整清秀，因而受到教師的廣泛好評，在近兩年由縣教育局組織的首屆、第二屆教案評比中，連續(xù)兩年被評為優(yōu)秀教案。