【正文】 說話的藝術，還有很多很多，例子也不能一一舉出，但是，這本書除了教會我說話的藝術，說中國話的藝術，而且更多的 是做人的道理。 ” 這段話給了我深深地啟示，感同身受的是，有一次我作為一名工作人員在一個較為正式的校級活動上大叫我朋友的名字： “ 肥雞 !” 這時在場的老師也聽到了，嚇了一跳。每個人都希望得到他人的尊重，人們比較看重自己業(yè)已取得的地位。即便是批評，由于他們采取了有效的談話技巧，也因此更容易讓對方接受。之前在微博上看到一句話： “ 兩個人的熟悉程度，要看他們聊天的猥瑣程度。在與人交談 中，掌握得體的詞匯用語，不僅能夠用話語攻心，牽著對方的鼻子走，還要能夠四兩撥千斤的拒絕他人的要求，或者在不動聲色中給予別人無聲的還擊。詩人歌德對給傻瓜讓路的妙答。藺相如秦廷據(jù)理力爭，力保和氏璧 。家庭中，每人每天要和妻子、丈夫、父母、孩子進行交流，一句話牢牢記在孩子心里，影響他的一生，成就課他的人生 。一句恰到好處的話，可以改變一個人的命運 。我國著名學家朱自清就說過： “ 人生不外言動，除了動就只有言，所謂人情世故，一半是在說話里。說話是人們表達意愿的一種方式，也是一門藝術，自然也有一定的 .講究。把握說話的場合和時機，領略說話精髓，悟透說話之道，順利在眾人中脫穎而出，這就是說話的藝術。語言作為一種表達方式，能隨著時間、場合、對象的不同，而表達出各種各樣的信息和豐富多彩的思想感情。人生存在這個社會上，與社會上的人有千絲萬縷的溝通和聯(lián)系，而這很大程度上是要靠說話來維持這項溝通與聯(lián)系的活動。 每一個母親賜與孩子的愛，都是無價的 ! 讀書心得 10 說話。孩子不聽我們的話，每每是由于我們精良愿望的表達方式只能引起孩子惡感 。 沒產(chǎn)生的事，不要亂說 人們最膩煩無事生非的人，要是你歷來不隨便揣測或亂說沒有的事，會讓人以為你為人成熟、有修養(yǎng)，是個辦事仔細、有責任感的人。孩子不聽我們的話，每每是由于我們精良愿望的表達方式只能引起孩子惡感 。近來，一篇 一二句話的小 ——— “ 說話的藝術 ” ，受到許多人的推崇，有的人把它發(fā)到自己的博客上，有的物業(yè)公司把它作為溫馨提示貼在電梯里，這曾經(jīng)成為不少人發(fā)言時的藝術指南。他是個英雄更是個強者，它帶給人們的不僅僅是感動，更多的是他那不屈服的頑強意志。 保爾在病床上雖不能打戰(zhàn)，但他以筆為槍，與敵人作著殊死拼搏。 讀書心得 8 今天讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書，心情很復雜，說不出是被保爾的頑強精神所感動，還是為保爾的悲慘遭遇所難過。所以用針扎一下吹足氣的氣球，瞬間就會爆炸，沒吹氣的用針扎了就吹不大了，嘿嘿，你明白了嗎 ? 書上還有很多很多知識，爸爸媽媽都不知道，我看了，我知道了，很滿足、很得意，好開心呀 ! 讀書心得 7 這個假期我讀了《狼王夢》這本書，它主要講了母狼紫嵐一心想讓他的寶寶們成為狼王的愿望和所做出的努力的故事。那么你為什么會感到?jīng)隹炷??原來電風扇說吹出來的風，不過是與室溫同樣的熱風，你身上有汗的話，這股風就會迅速地使汗水蒸發(fā)，離開皮膚。 我明白了：信念就像一個火炬，它能燃起生活的希望。病人望著落葉，身體一天不如一天。我遨游在書的海洋，入了神， “ 砰 !”“ 哎喲 !我的頭呀 !” 疼的我眼冒金花，嘴直咧，過了好長時間我才緩過神來，我用手小心翼翼地摸了摸頭，頭上起了一個又大又圓的包，定眼一看，害我的竟然是一棵樹，它是那么高，那么粗，它活活就是一個大巨人。 付完錢，我匆匆離開，踏上了回家的路上。葉文玲認為書是她的 “ 長生果 ’’ ，沒有書就寫不出好的。托爾斯泰認為書籍是智慧的鑰匙 。玩 著玩著就跑出安全地帶了，不一會兒，一只兇猛的大金雕飛過來了，她看見了黑仔特別想吃，但又不敢下去，因為他怕有母狼，都說護崽的狼崽比老虎厲害，他怕自己下去了就回不來了，觀察了一會兒，發(fā)現(xiàn)附近沒有母狼，就大膽的下去了，唰的一下子黑仔被抓住了，黑仔雖然還是幼崽，但他一點也不害怕，勇敢地和金雕搏斗，但黑仔不是金雕的對手，不一會兒，就被金雕打敗了，就這樣黑仔死了。有一次黑仔又要出去，紫嵐把洞口外面一直延伸到十幾公里外的地方仔仔細細檢查了十幾遍。紫嵐一直想讓三匹公狼中會有一匹成為狼王，他首先培養(yǎng)的是黑仔，每次她捕到食物，總是讓黑仔先吃，并且都是吃內臟，黑仔不負眾望，才過了幾個月，個頭長得的都跟成年 大公狼差不多了。因為我喜歡里面的紫嵐，紫嵐是一匹美麗漂亮的母狼 ，它的丈夫叫黑桑，是一匹帥氣的大公狼。全面依靠學生。雖然曾經(jīng)有過成功、有過失誤，但我依然熱愛自己的職業(yè)。 《第 56 號教室的奇跡》讓我們要有一顆寬容的心，要允許孩子犯一些錯誤。 讀了這本書之后，使我體會到教育的真諦： “ 成功無快捷方式，真正的卓越是靠犧牲、錯誤、以及大量的努力掙來的 ” 。然而老師又怎么樣呢，老師也在害怕，害怕自己不 被學生喜歡，害怕上課沒人聽講，害怕自己管不住學生，害怕被同行嘲笑，害怕被領導訓話。書中主人公雷夫決心用 “ 像頭發(fā)著了火似的 ” 態(tài)度來教學，用他那一顆熾熱的愛心，創(chuàng)造了 “ 重品格、講勤勉、推崇謙遜，而且無條件地扶持 ” 的一個迥然不同的世界。 ” 這是《殺》中的一句臺詞，雷夫老師是仁慈而有感染力的，孩子會從這影像世界的點點 滴滴中學會仁慈、寬容、團結甚至更多。與很多人給學生看電影是為了填補時間的空白不同，雷夫給學生看電影是為了學習，讓他們從中學習歷史、藝術乃至人格，用孩子們喜歡的方式學習自己終身受用的東西，這是多么偉大又實用的教育方式。好多學生覺得數(shù)學是一門很枯燥的學科，沒有語文那種詩意、氣魄、傷感、歡樂，也沒有音體美的愉悅、寧靜、傷感。如果你是一個沉溺于網(wǎng)絡的老師，你怎能要求學生遠離網(wǎng)絡，戒除網(wǎng)癮 ? 一切不過因為 “ 身教重于言教 ” ，防止?jié)M地長滿荒草的最好辦法就是種上莊稼，并讓莊稼長勢喜人，勢不可擋。雷夫主張 “ 身教重于言教 ” ，這也是他從教育實踐中得出的真理。比如在藝術課上引導孩子完成線繩藝術作品的過程中，雷夫答應幫孩子們放大所需圖案的尺寸并在星期一兌現(xiàn)了承諾，這樣雷夫與孩子們之間的信任就更加穩(wěn)固了。