高中英語上冊教學(xué)計劃(5篇)-wenkub.com
2025-05-17 10:53 本頁面
【正文】 力爭達到的目標(biāo)： 本學(xué)期這兩個班級的成績爭取在原有基礎(chǔ)上 有所提高。本學(xué)期將在每周安排一節(jié)課，系統(tǒng)地和學(xué)生一起學(xué)習(xí)各項語法內(nèi)容。 短文閱讀是吸收信息、學(xué)習(xí)語言、提高水平的最有效途徑，因此，提高學(xué)生的閱讀理解能力是教學(xué)的重要目標(biāo)之一。詞匯教學(xué)主要是使學(xué)生掌握詞義、詞的搭配和用法。具體來說： 加強學(xué)的研究，充分發(fā)揮學(xué)的主動性 只有當(dāng)教與學(xué)形成了合力，教學(xué)才能取得最佳的效果。努力探索適合學(xué)生特點、學(xué)生樂于接受的教學(xué)方法及模式。由于客觀條件的差異、學(xué)生現(xiàn)有水平的差異以及教學(xué)實際情況的差異，有時教材推薦或建議的教學(xué)方法不一定適合實際教學(xué)的需要。根據(jù)學(xué)生的實際情況對教材內(nèi)容的順序進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整有利于提高教學(xué)效果。例如：某一單元閱讀理解練習(xí)題設(shè)計得不合理或不適合自己的學(xué)生，則可以用自己設(shè)計的練習(xí)題進行替換。在對教材適當(dāng)補充時，教師還可以根據(jù)實際情況對教材內(nèi)容進行適當(dāng)?shù)娜∩帷? 評價要有利于學(xué)生的發(fā)展，對學(xué)生的學(xué)習(xí)起到促進作用?；顒釉O(shè)計有利于使學(xué)生通過觀察、體驗、 探究等積極主動的學(xué)習(xí)方法，充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛能。 ） （七級詞匯目標(biāo)：學(xué)會使用 24002500 個單詞和 300400 個習(xí)慣用語或固定搭配；了解英語單詞的詞義變化以及日常生活中新出現(xiàn)的詞匯。 8. 理解交際中的文化差異，初步形成跨文化交際意識。 4. 具有初步的實用寫作能力，例如：事務(wù)通知和邀請信等。 7. 能體會交際中所使用語言的文化內(nèi)涵和背景。 3. 能有效地使用口頭或書面語言描述個人經(jīng)歷。學(xué)習(xí)策略是提高學(xué)習(xí)效率、發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力的先決條件。 高中英語上冊教學(xué)計劃篇 4 一、課程目標(biāo) 高中英語新課程的總目標(biāo)是使學(xué)生在義務(wù)教育階段英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進一步明確英語學(xué)習(xí)的目的，發(fā)展自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力；形成有效的英語學(xué)習(xí)策略；培養(yǎng)學(xué)習(xí)的綜合語言運用能力。首先，每一單元的單詞表上有很多生詞，其實還有很多單詞表上未列出的單詞，盡管我 們沒有要求學(xué)生把每一個單詞都背出來，但學(xué)生覺得有些單詞光記其含義就很費力的了。課后，我們也嘗試布置了一些要求小組成員共同完成的作業(yè)，可最終有的小組由成績好的同學(xué)代替小組其他成員完成，有的小組成員則商定每次這樣的作業(yè)由小組成員輪流完成。 在我校的英語課堂上，每位老師帶入課堂的是精心制作的課件，和精心編織好的任務(wù)鏈，一些英語口語較好的學(xué)生，能輕松地完成老師布置的各項任務(wù)，而另一些學(xué)生常常無法用英語說出一段話，有的甚至聽不懂老師的課堂用語，上課時老師不得不通過提問不斷地啟發(fā)，這樣的一問一答，往往影響了整體性的教學(xué)內(nèi)容，把對話化為回答，表面是師生的對話，是互動，而實質(zhì)上學(xué)生仍然是 “ 聽從 ” 。 為了使學(xué)生能盡快地適應(yīng)牛津教材，我們還把每單元詞匯表上沒有而學(xué)生沒有學(xué)過的單詞整理出來，督促學(xué)生背誦、記憶。 三、措施具體化： 互相聽課，共同進步 為了提高教學(xué)質(zhì)量，高一全體英語老師都根據(jù)自己的計劃，采取了具體的行動，盡最大的努力使工作細(xì)化，具體化。通過集體備課，發(fā)揮所有老師的智慧，扎扎實實上好每一課；通過集體備課，使各位教師明確近期和遠(yuǎn)期任務(wù)?；顒觾?nèi)容有教材分析、有教法研究、有質(zhì)量分析、有教學(xué)反思等，并且認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》，不斷鉆研新教材。 高中英語上冊教學(xué)計劃篇 3 高中英語課程強調(diào)：在進一步發(fā)展學(xué)生綜合語言運用能力的基礎(chǔ)上，著重提高學(xué)生用英語獲取信息、處理信息、分析問題和解決問題的能力，特別注重提高學(xué)生用英語進行思維和表達的能力；形成跨文化交際的意識和基本的跨文化交際能力；進一步拓寬國際視野，增強愛國主義精神和民族使命感。 6)能力培養(yǎng)到位。在備課的環(huán)節(jié)中，要考慮不同層次學(xué)生的需要，設(shè)計不同層次的活動和題目，讓他們在課堂上都能 活動起來，都有事情可做。 4)重視閱讀教學(xué)，拓展學(xué)生視野到位 在教材不唯一的前提下，英語老師手中的教材也不應(yīng)該是唯一的，學(xué)生學(xué)到的知識也不應(yīng)該是單調(diào)的。在日常教學(xué)中，要立足課本，積累知識，夯實基礎(chǔ)，采用起點低、密臺階、小步子的策略，使學(xué)生對語言知識徹底理 解，準(zhǔn)確記憶。每周安排一節(jié)本模塊的過關(guān)練習(xí)，強調(diào)基礎(chǔ)。 作業(yè)。第二，任務(wù)設(shè)置的關(guān)鍵是要把握好 “ 度 ” ，使學(xué)生處于 “ 跳一跳摘果子 ” 的狀態(tài)。引導(dǎo)學(xué)生合 理高效地利用每天的自主支配時間。課堂教學(xué)是實施素質(zhì)教育的主渠道。 (3)加強組內(nèi)聽評課。 集體備課的具體做法： (1)新老教師結(jié)對子，以老帶 新、以新促老。 (3)研究教學(xué)內(nèi)容的取舍。教學(xué)目標(biāo)應(yīng)當(dāng)根據(jù) “ 課標(biāo) ” 的要求寫，要注意體現(xiàn)當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容的特點和本質(zhì)，并且要有可操作性，真正起到對教學(xué)的定向作用。 (三 )優(yōu)化教學(xué)過程，向過程教學(xué)要效益 備課。 分兩個組輪流制定學(xué)案。 3)心理輔導(dǎo)銜接 (二 )優(yōu)化使用教材，精編學(xué)案 由于課時減少，對教材的利用無法做到面面俱到，要抓住重點，大膽取舍。 第四課時：教材編排特點分析、學(xué)習(xí)要求和學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。目的是培養(yǎng)學(xué)生的拼讀單詞和自學(xué)單詞的習(xí)慣和能力。 二、本學(xué)期的重點工作： (一 )
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