三角形全等說(shuō)課稿-wenkub.com
2024-11-14 23:11 本頁(yè)面
【正文】 本節(jié)課我選擇教師評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)等多元化評(píng)價(jià)，對(duì)不同的學(xué)生有不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，把評(píng)價(jià)貫穿于探索活動(dòng)的全過(guò)程，發(fā)揮評(píng)價(jià)的功能，以幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立信心。 發(fā)現(xiàn)什么？ 三角形的大小和形狀是固定不變的，而四邊形 的形狀會(huì)改變。 復(fù)習(xí)引入 探索發(fā)現(xiàn) 應(yīng)用拓展 歸納小結(jié) 分層作業(yè) 探索發(fā)現(xiàn) 應(yīng)用拓展 歸納小結(jié) 復(fù)習(xí)引入 已知三角形三條邊分別是 4cm， 5cm， 7cm， 畫(huà) 出這個(gè)三形，把所畫(huà)的三角形分別 剪 下來(lái)，并與同伴 比一比 ，發(fā)現(xiàn)什么？ 分層作業(yè) 三個(gè)條件 三邊對(duì)應(yīng)相等的兩個(gè)三角形全等， 或 簡(jiǎn)寫(xiě)為 邊邊邊 SSS 探索發(fā)現(xiàn) 應(yīng)用拓展 歸納小結(jié) 復(fù)習(xí)引入 1．如何判斷老師在黑板上畫(huà)的兩個(gè)三角形是否全等？ A B C E F G 量一量 AB= 4CM BC=6CM AC= EF=4CM FG=6CM EG= 因?yàn)? AB=EF， BC=FG， AC=EG 所以 ABC ≌ EFG 分層作業(yè) 探索發(fā)現(xiàn) 應(yīng)用拓展 歸納小結(jié) 復(fù)習(xí)引入 1. 先量一量 AB= 4CM BC=6CM AC= 2. 再畫(huà)圖 6CM 分層作業(yè) A B C △ ABC全等？ 探索發(fā)現(xiàn) 應(yīng)用拓展 歸納小結(jié) 復(fù)習(xí)引入 BC BC 分層作業(yè) △ DCB BF=DC 或 BD=FC A B C D 填空題： 解： △ ABC≌ △ DCB
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