語文教學(xué)總結(jié)班主任工作-wenkub.com
2025-07-09 18:55 本頁面
【正文】 那么，學(xué)生對于傳授的方法是否能夠靈活運用，對初中一年級的學(xué)生而言，則需要一個較長時間 的反復(fù)的訓(xùn)練過程。授之以漁 ,則終身受用無窮”。 四、用扎實多樣的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力 中國最大的管理資源中心 (大量免費資源共享 ) 第 4 頁 共 5 頁 死教書、教死書不能適應(yīng)社會對教育的需要，新課程改革正是對今天教師教學(xué)觀 念的挑戰(zhàn)。 應(yīng)試教學(xué)課堂總是教師比比劃劃，總是在如何把知識線條明晰化上動心思，在學(xué)習(xí)中學(xué)生不能親自體驗到獲得知識的過程與樂趣，其接受知識的過程間接而單一。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進(jìn)入課堂， 學(xué)生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。師生互動，生生互動，組際互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一 位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。例如在處理每單元的重點篇目時，我們始終采用整體 感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學(xué)模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題，組織課堂教學(xué)。
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