華師大版歷史八上新文化運(yùn)動(dòng)word說(shuō)課教案-wenkub.com
2024-11-14 18:25 本頁(yè)面
【正文】 至于反思，兩個(gè)字 ——學(xué)習(xí)；四個(gè)字 ——好好學(xué)習(xí)；八個(gè)字：好好學(xué)習(xí)，迎接挑戰(zhàn)！ 以上就是我這一節(jié)課的設(shè)計(jì)思路和想法，謝謝各位。 五、感悟與反思 一個(gè)有思想的歷 史教師后面，跟著的是一個(gè)個(gè)會(huì)思考的學(xué)生，教師不但要 “授業(yè) ”、 “解惑 ”，更重要的是要 “傳道 ”。 我設(shè)計(jì)了二個(gè)思考題， “新文化運(yùn)動(dòng)新在哪 里？ ”、 “為什么說(shuō)新文化運(yùn)動(dòng)是一場(chǎng)前所未有的思想解放運(yùn)動(dòng)？ ”通過(guò)學(xué)生自由組合討論的學(xué)習(xí)，檢驗(yàn)本課的教學(xué)目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)。 師：完全正確！新文化運(yùn)動(dòng)既然傳播了馬克思主義，宣傳、介紹了馬克思主義，在思想上為五四運(yùn)動(dòng)的爆發(fā)奠定了基礎(chǔ)。 師：特別是 1919 年李大釗發(fā)表的《我的馬克思主義觀》，介紹馬克思主義學(xué)說(shuō)。以李大釗為代表的激進(jìn)的民主主義者 轉(zhuǎn)變?yōu)榫哂谐醪?共產(chǎn)主義思想的知識(shí)分子。實(shí)驗(yàn)證實(shí)：人類(lèi)獲取信息 83%來(lái)自視覺(jué)；實(shí)驗(yàn)還表明人對(duì)圖形、符號(hào)的反應(yīng)與記憶有著較大差異，其中對(duì)圖像所傳達(dá)的豐富信息接收最為充分，并保持最長(zhǎng)時(shí)間的記憶。 師：很好！新文化運(yùn)動(dòng)從思想上動(dòng)搖了封建專(zhuān)制思想的統(tǒng)治地位，即沖擊了統(tǒng)治中國(guó)近兩千年的儒家正統(tǒng)地位，而辛亥革命則是通過(guò)武力推翻了君主專(zhuān)制，所以新文化運(yùn)動(dòng)是一場(chǎng)前所未有的思想解放運(yùn)動(dòng)。和這些內(nèi)容有關(guān)系的人物分別是： ……[ 教師板書(shū)，學(xué)生參與完成 ] 部分板書(shū)：思想革命：提倡民主，反對(duì)專(zhuān)制 ——陳獨(dú)秀 提倡科學(xué)，反對(duì)愚昧 ——陳獨(dú)秀 文學(xué)革命：提倡新文化，反對(duì)舊文化 ——胡適、陳獨(dú)秀 提倡新道德，反對(duì)舊道德 ——魯迅 [設(shè)計(jì)意圖 ]：突出重點(diǎn)。 生 11：略 師：魯迅先生是我國(guó)著名的文學(xué)家、思想家和革命家。把文學(xué)藝術(shù)平民化，推動(dòng)了現(xiàn)代文學(xué)的發(fā)展。而文學(xué)革命開(kāi)始的標(biāo)志則是以陳獨(dú)秀先生發(fā)表《文學(xué)革命論》為起點(diǎn)的。同學(xué)們通過(guò)查資料對(duì)他有了一定程度的了解。） 師：笑過(guò)之后，思考一下，如果我們今天還用文言文，是不是會(huì)帶來(lái)許多不便呢？造成很多誤會(huì)呢？那么是不是很有必要文學(xué)方面也進(jìn)行改革，改變這種文體呢 ？ 師：那么是什么時(shí)候、是誰(shuí)提出用白話文取代文言文的呢？什么時(shí)候課本開(kāi)始改為白話文？《新青年》也改用白話文的呢？從而使新文化運(yùn)動(dòng)進(jìn)入到了另一個(gè)領(lǐng)域文學(xué)革命之中。而這場(chǎng)革命不僅要體現(xiàn)在形式上還要貫穿在內(nèi)容中。為什么這么說(shuō)呢，現(xiàn)在給同學(xué)們講個(gè)小故事，緩和一下緊張的氣氛。同時(shí)，為了反對(duì)迷信盲從，提倡科學(xué)也響亮地喊出。 生 5：民主和科學(xué)是新文化運(yùn)動(dòng)主要內(nèi)容。這篇文章也被視為新文化運(yùn)動(dòng)的宣言書(shū)。在本課重占據(jù)了主要的時(shí)間。教材內(nèi)容的安排可以說(shuō)是提綱挈領(lǐng)，獨(dú)具匠心。于是，一些先進(jìn)的知識(shí)分子，接受了西方平等、 自由、民主、博愛(ài)的新思想，在中華大地與掀起了一場(chǎng)聲勢(shì)浩大的思想大解放運(yùn)動(dòng)，即新文化運(yùn)動(dòng)，以 “檢討中國(guó)傳統(tǒng)文化，引進(jìn)新思想 ”為目標(biāo)的。 師：但是，辛亥革命的勝利果實(shí)被誰(shuí)竊取了？ 生：袁世凱！ 師：袁世凱當(dāng)上了中華民國(guó)的大總統(tǒng)，卻急于穿上了封建帝王的服裝，率百官到孔廟祭孔。 首先，提前布置預(yù)習(xí)作業(yè)，讓學(xué)生提前自己閱讀課本，自己尋找問(wèn)題，提取有效信息，解決問(wèn)題，體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體地位。 [設(shè)計(jì)意圖 ]：通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)，我覺(jué)得既共同學(xué)習(xí)了陳獨(dú)秀這個(gè)人，對(duì)他有了一個(gè)初淺的了解，也為本課的學(xué)習(xí)起到一個(gè)啟下的作用，很自然就進(jìn)入我所設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)之中。而如何轉(zhuǎn)化成我所設(shè)計(jì)的內(nèi)容，并且以此為線索貫穿整節(jié)課呢？仍讓通過(guò)導(dǎo)課學(xué)習(xí)陳獨(dú)秀，作為過(guò)渡來(lái)實(shí)現(xiàn)。這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)是如何爆發(fā)的？它的內(nèi)容、口號(hào)是什么？出現(xiàn)哪些代表人物？并且這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)在歷史上起到了什么作用？這些都需要和同學(xué)們共同完成。請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕：屏幕展現(xiàn)的是一個(gè)名為 “驚雷 ”的大型浮雕，它以五個(gè)板塊展現(xiàn)了一個(gè)歷史人物的一生，坐落在今天安徽省安慶市 “獨(dú)秀園 ”入口廣場(chǎng)。如何一下子就進(jìn)入教材，學(xué)史必須和現(xiàn)實(shí)相結(jié)合。也就是教給學(xué)生 “論從史出，以史佐證 ”的方法，并掌握這一學(xué)習(xí)歷史的基本原則。在這一理念的指導(dǎo)下，我確定了如下教法和學(xué)法。 三、教學(xué)理念、教法學(xué)法的選擇 設(shè)定了教學(xué)目標(biāo)，確定了重點(diǎn)難點(diǎn)，下面就看用什么樣的教學(xué)理念和方法去教，幫助學(xué)生如何去學(xué)了。而課本是從 “陳獨(dú)秀與《新青年》 ”、 “文學(xué)革命 ”、 “馬克思主義的傳播 ”三個(gè)子目來(lái)設(shè)定教材的。 ② 、新文化運(yùn)動(dòng)是前所未有的思想解放運(yùn)動(dòng)，它弘揚(yáng)民主與科學(xué)，反對(duì)傳統(tǒng)腐朽的思想、意識(shí)和觀念，促使人們積極的追求救國(guó)救民的真理，為馬克思主義在中國(guó)的傳播創(chuàng)立了條件。 ② 、歸納整理：新文化運(yùn)動(dòng)興起的背景、
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