人教版語文七下傷仲永ppt課件3-wenkub.com
2024-11-14 17:33 本頁面
【正文】 本句用極其凝煉的筆墨，揭示了仲永才能衰竭，天資盡喪的原因。 試從文中找出更多的例子說明 表現(xiàn)了其父貪求錢財(cái)、鼠目寸光的性 格特點(diǎn)。 —— 愛迪生 人們把我的成功，歸因于我的天才；其實(shí)我的天才只是刻苦罷了。 重點(diǎn) 是在 第二部分的議論 最后一段作者講了什么道理？ 天資好的人，沒有得到良好的教育，尚且變成普通的人，那些天資平常的人，如不接受教育，連普通人都趕不上了。 作者對(duì)此是什么態(tài)度？ 哀傷、惋惜 試分析“傷”的具體內(nèi)涵是什么？ 因仲永的悲劇而“傷”，幼時(shí)天資過人，最終卻“泯然眾人”。 明確 : “世隸耕 ” ， 點(diǎn)明了其家庭背景 ，也暗示造成他悲劇的深層原因 。鋪陳仲永才能初露的情形，暗示其前途無量，而其父貪利導(dǎo)致他才能衰退。 見聞結(jié)合，使敘事顯得 真實(shí)可信 。 仲永才能發(fā)展變化的三個(gè)階段。他最終成為一個(gè)平常的人，是因?yàn)樗麤]有受到后天的教育。讓他作詩，寫出來的詩不能與從前的名聲相稱。從此，指定物品讓他作詩，他能立即寫好，詩的文章和道理都有值得看的地方。 彼其受之天也，如此其賢也，不受之人， 且為眾人； 今夫不受之天， 固 眾人，又不受之人，得為眾人而已耶 ? 像他那樣天生聰明，如此有才智，沒有受到后天的教育， 尚且 要成為平凡的人； 那么，現(xiàn)在那些不是天生聰明， 本來 就平凡的人，又不接受后天的教育，想成為一個(gè)平常的人恐怕都不能夠吧？ 參考譯文 金溪有個(gè)叫方仲永的，世代以種田為業(yè)。 卒之 為眾人，則其受于人者不至也。” 讓（他）作詩，（寫出來的詩已經(jīng)）不能與從前的名聲相稱。 明道年間，我 跟從 先父回到家鄉(xiāng)，在舅舅家里見到 他 ，（他已經(jīng)）十二三歲了。 他的父親認(rèn)為這樣有利可圖，每天牽著仲永四處 拜訪 同縣的人，不讓 （他） 學(xué)習(xí)。 這首詩以贍養(yǎng)父母、團(tuán)結(jié)同宗族的人為內(nèi)容，傳送給全鄉(xiāng)的秀才觀賞。 父親對(duì) 此 感到驚異，從鄰近人家借來給他，（仲永）當(dāng)即 寫 了四句詩，并且題上自己的名字。 仲永生五年，未 嘗 識(shí)書具，忽啼求之。又七年， 還 自揚(yáng)州， 復(fù) 到舅家，問 焉 ，曰“ 泯 然 眾人 矣” 傷 仲 永 ——王安石 給 不曾，從來沒有 索要 對(duì) … 感到驚異 他 立即，馬上 這，那 指代文具 寫 作，寫 用 作為 主旨 看 文采 此，這 立刻，馬上 完成 思想 都 認(rèn)為 … 驚異 這件事 紛紛 把 … 當(dāng)成賓客 有的人 用，拿 求，索取 它 認(rèn)為 … 有利 這樣 每天 牽，拉 到處 拜訪 對(duì)，到 鄉(xiāng)人 讓 學(xué)習(xí) 我 聽說 這件事 跟從 回 他 在 讓 符合 助詞“的” 名聲 回家 再一次 消失 這件事 … 的樣子 一般的人 隸屬，附屬 四、注意下列 實(shí)詞 的理解 ? 1傷 仲永 ? 2世 隸 耕 ? 3養(yǎng) 父母 ? 4自是指物作詩 立就 ? 5傳 一鄉(xiāng) 秀才觀之 ? 6或 以錢幣乞之 ? 7邑人 奇之 ? 8從 先還家 ? 9前時(shí) 之 聞 ? 10泯然 眾人矣 ? 11卒 之為 眾 人 ? 12如此之 賢 也 ? 1
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