企業(yè)部屬培育與啟發(fā)-wenkub.com
2025-03-06 22:22 本頁面
【正文】 請問 王科成功處在何處 (四 ).管理能力的培育方法 ▲ 問部屬「你認為怎樣」，而給予鼓勵 ◆ 讓他們深入思索，并 學到發(fā)揚問題的能力 ◆ 給他們能將創(chuàng)意具體 化的良好機會 ◆ 可養(yǎng)成正確判斷事物 與做決策的習慣 ▲ 讓部屬掌握事實，而 ◆ 提高他們的分析能力， 提高問題意識感 ◆ 使之了解處理事 情前，需先掌握 的事實項目 ◆ 使他們養(yǎng)成行動 前能先行深入思考的習慣 ◆ 以訓練部屬處理及解決繁 雜問題的才能 ▲ 把部屬派到上級那里去，而 ◆ 讓上級了解部屬，且也讓 部屬了解上級 ◆ 向上級表示你信任著部屬 ◆ 表示出授權的信任 ▲ 讓部屬去協(xié)助別人，而 ◆ 使這領悟人性的特質 ◆ 鍛煉如何激發(fā)人的潛能 ◆ 學到對別人工作結果所 應負的責任 ◆ 對組織內部的糾葛 處理能有實際體驗 ◆ 培育指導才能 ▲ 讓部屬負起責任，而 ◆ 使之了解應熟習組織體系內的一切工作 ◆ 使之了解任何事物均需自 行判斷，無法依靠他人 ◆ 多給予需要自行思考、掌 握事實及處理問題等經驗 的機會 ◆ 以培育責任心及使命感。」這提案立即付諸實施。 王科 又說：「我想到一個辦法。他命令各課長股長糾正此事，雖然極為簡單，但他并未采取這種方法；只召集了課長股長商議，在快找到結論時，他說：「這些人都是自愿應征經過嚴格考試，進入本公司的，應該都有若干的信念。言行舉止 人力資源部負責師資、教材、培訓場地、考核工作的落實，同時負責與政府考核機構的聯(lián)系溝通工作 8 員工學歷教育和文化素質提高的培訓 負責向本部門反映員工的要求，配合實施 根據(jù)員工崗位與申報學習對應情況提出意見，并報人事部 人力資源部組織或推薦員工參與社會多渠道的教育培訓，并控制總體培訓費用。 ▲ 技術培訓 針對行業(yè)特點對員工進行新技術、新工藝、新 產品、新設備的技術知識培訓。通常企業(yè)的培訓可以分為以下幾個類別： ▲ 崗位培訓 對每一個崗位的員工上崗之前必要培訓， 特別 是專業(yè)性、技術性和業(yè)務性比較強的工作崗位 ，如生產線上的技術工人、技術開發(fā)部門的工 程師、營銷業(yè)務人員等。 一 .缺乏自我啟發(fā)意愿的部屬（其特征） ▲ 缺乏上進心，沒有提升能力的意愿 ▲ 滿足于現(xiàn)狀。這些人員究竟從何而來？他們是未經琢磨的璞玉，靜候一旁，等待有心人挖掘，還是已經光芒盡露？ 所謂的干練之才到底是天生就具有能力，還是后天培養(yǎng)而成？ (二 ).主管人員輔助員工學習的要點 ▲ 消除障礙 消除不安感松弛緊張情緒 建立有效學習的環(huán)境 ▲ 喚起意愿 訴求于興趣關心及需求 訴求于經由學習結果可獲得的利益 使與最近的經驗及印象產生關連 ▲ 以學習者為中心的指導 用語需適合學習人員的程度 考慮集中注意力的限度、一時一事 使對方了解原由，以加深理解 配合理解程度來改變學習的方法 ▲ 實際上和實踐上的指導 使用實例，根據(jù)事實 現(xiàn)實工作或問題的關連性，以利工作的 推動及解決 要學習者來判斷正誤，并提出建言與指導 ▲ 活用成就感 對成功的學習加以贊賞 鼓勵自動自發(fā)地努力 ▲ 反復持續(xù) 反復運用及練習才可熟能生巧 類型 大致上的特征 激勵啟發(fā)的方法 對 象 分 類 新 進 員 工 ●對公司及工作仍然不甚明了 ●心里夾雜著恐懼與期待感 ●個性正直單純 ●要塑造出愉快的工作環(huán)境 ●由前輩帶頭示范 ●不斷地給他們灌輸知識 年 輕 員 工 ●夾雜熱烈意愿與疏離感 ●以直線的觀點來看待事物 ●對于工作仍然似懂非懂 ●使其擔負責任，托負任務于他 ●要適時適地經常責罵、贊美他 ●讓他感受到公司所作的貢獻 干 練 員 工 ●對于份內的工作是有相當?shù)淖孕? ●非常重視經驗與直覺 ●具有守舊的傾向 ●刺激他的優(yōu)越感 ●尊重他的經驗 ●讓他實地感覺到公司所作的現(xiàn)獻 女 性 員 工 ●期望機會均等 ●希望從事?lián)撠熑蔚墓ぷ? ●沒有一輩子工作的打算 ●讓他知道這項工作的重要性 ●交辦事情不要啰哩巴嗦 ●積積聆聽對方建議，并酌情采納 因材施教的啟發(fā)要覽表 年 齡 分 類 20 至 29歲 ● 注重自己的生活及嗜好 猶勝于工作 ●具有相當敏銳的感受性 ● 對事物采取二分化的觀 點 ● 讓對方體會出工作的快樂 ● 給對方分發(fā)饒有成就感的 工作 ● 有時要嚴、有時要體貼 30歲 至 39歲 ● 認定自己是為了生活而 工作 ● 追求有價值感的工作
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