人教版高中生物課標(biāo)必修教材-wenkub.com
2025-03-02 00:26 本頁面
【正文】 必修 2教材對學(xué)生推理能力的培養(yǎng) ? “假說－演繹”的例子 ? DNA分子半保留復(fù)制方式的提出與證實 ： 第 52頁，沃森和克里克提出遺傳物質(zhì)自我復(fù)制的假說， 1958年科學(xué)家以大腸桿菌為實驗材料，設(shè)計了一個巧妙的實驗，證實了 DNA是以半保留的方式復(fù)制的 ? 整個中心法則的提出與證實（第 68~69頁） ? 遺傳密碼的破譯（第 73~75頁）等 ? 教材第 38頁拓展題 “…… 你怎樣解釋這種奇怪的現(xiàn)象？如何驗證你的解釋？ ” ? 第 71頁的技能訓(xùn)練 ——提出假說，得出結(jié)論： “請針對出現(xiàn)殘翅果蠅的原因提出假說，進行解釋。由此你可以作出什么推測？”可以看成是三段論式的演繹推理。 ”這屬于解釋原因的推理，可歸為廣義的歸納推理的范疇 ； 必修 1教材對學(xué)生推理能力的培養(yǎng) ? 在必修 1教材第 50頁拓展題“溶酶體內(nèi)含有多種水解酶，為什么溶酶體膜不被分解？嘗試提出一種假說，解釋這種現(xiàn)象。 ? 必修 2給出了定義。 ? 教材中并沒有給出定義。人教版高中生物課標(biāo)必修教材 對學(xué)生推理能
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