【總結(jié)】教材分析文章的魅力主要體現(xiàn)在三個(gè)方面:語(yǔ)言美,意境美,結(jié)構(gòu)美,其語(yǔ)言美體現(xiàn)在:繪聲繪形的疊詞運(yùn)用,使文章富有音樂(lè)的節(jié)奏感;極富想像的比喻運(yùn)用,使描寫(xiě)生動(dòng)形象而魅力無(wú)限;新穎別致的通感修辭又為本文的語(yǔ)言之美錦上添花.情景交融的景物描寫(xiě)營(yíng)造出淡雅出塵的藝術(shù)之境,讀完文章,一幅清新美麗的畫(huà)面浮現(xiàn)在我們面前:溶溶月色,田田荷葉,亭亭荷花.詩(shī)情畫(huà)意
2024-12-08 13:34
【總結(jié)】散文是文學(xué)世界中一片最自由、最舒展的天地。作者筆下的一方荷塘,一抔泥土,一尺畫(huà)軸,一處歷史遺跡,都能撥動(dòng)你的心弦,引發(fā)你的想象、感悟與思考。欣賞散文有許多不同的著眼點(diǎn),但散文的形象、散文的意境、散文的語(yǔ)言無(wú)疑是我們欣賞的重點(diǎn)。《荷塘月色》是一篇借景抒情、情景交融的佳作。作者描寫(xiě)的月下荷塘,如詩(shī)如畫(huà)、清遠(yuǎn)韻幽,為內(nèi)心“頗不寧?kù)o”的人創(chuàng)造出
2024-11-17 06:44
【總結(jié)】采蓮圖關(guān)于荷花的古詩(shī)文:畢竟西湖六月中,風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無(wú)窮碧,映日荷花別樣紅。出淤泥而不染,濯清漣而不妖,中通外直,不蔓不枝,香遠(yuǎn)益清,亭亭凈植,可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。曉出凈慈寺送林子方楊萬(wàn)里泉眼無(wú)聲惜細(xì)流,樹(shù)陰照水愛(ài)晴柔。小荷才露尖尖角,早有蜻
【總結(jié)】荷塘月色朱自清二誠(chéng)第7組15張育懷18張媛婷29曾穫?cè)?5盧一嫥41蘇毓涵原名自華,號(hào)秋實(shí),後改名自清,字佩弦,祖籍浙江紹興。生於江蘇江都縣。自六歲移居揚(yáng)州,故自稱揚(yáng)州人。朱自清自幼在私塾受傳統(tǒng)文化的薰陶。
2025-08-01 13:56
【總結(jié)】荷塘月色朱自清主講人:羅丁丁1、本段依次寫(xiě)了哪些景物?2、運(yùn)用了哪些修辭手法?3、突出了景物怎樣的美感特征?曲曲折折的荷塘上面,彌望的是田田的葉子。葉子出水很高,像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間,零星地點(diǎn)綴著些白花,有裊娜地開(kāi)著的,有羞澀地打著朵兒的;正如一粒粒的明珠,又如
2024-11-24 14:48
【總結(jié)】荷塘月色朱自清朱自清簡(jiǎn)介朱自清(1898—1948),原名自華,字佩弦,號(hào)秋實(shí)。祖籍浙江紹興,1898年生于江蘇東海。1903年隨家定居揚(yáng)州,所以自稱“我是揚(yáng)州人”。幼年受士大夫家庭的傳統(tǒng)教育,1916年考入北京大學(xué)預(yù)科班,次年改名“自清”入哲學(xué)系學(xué)習(xí)。畢業(yè)后在江、浙一帶的中學(xué)任教,極受歡迎。25年任清
2025-08-04 10:12
【總結(jié)】海南屯昌思源實(shí)驗(yàn)高級(jí)中學(xué)彭曉作家簡(jiǎn)介課文背景課文分析配樂(lè)欣賞課堂練習(xí)思考討論朱自清,原名自華,字佩弦,號(hào)秋實(shí)。1898年出生于江蘇東海。
2024-11-22 01:44
【總結(jié)】《荷塘月色》1.第四段中的三個(gè)比喻,分別寫(xiě)出了荷花怎樣的美麗形象?①明麗透亮;②閃爍點(diǎn)點(diǎn)光亮;③清新自然。2.第四段文字具體寫(xiě)了哪幾種景物?荷花、荷葉、荷香、荷波、葉下的流水。3.第五段文字中“但我以為這恰是到了好處”中的“這”指什么?作者為什么會(huì)有這種感覺(jué)?“這”指“不能朗照”。作者的這種感覺(jué),與他當(dāng)時(shí)淡淡的喜悅和淡淡的哀愁相吻合。
2024-12-09 00:29
【總結(jié)】本單元學(xué)習(xí)散文散文包括抒情散文敘事散文寫(xiě)景散文哲理散文散文重在抒情,但情有獨(dú)鐘,情有所系。《文心雕龍》說(shuō):“人稟七情,應(yīng)物而動(dòng)。物色三動(dòng),心亦搖焉?!毖矍暗奈锵髥拘延洃浿械谋硐?,情感體驗(yàn)也一同蘇醒,于是心物感應(yīng),情景相生,觸景生情,緣情造景。正所謂“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”。
2024-11-21 22:03
【總結(jié)】第一篇:荷塘月色 《荷塘月色》語(yǔ)感教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo): 1、透過(guò)字面,體會(huì)作者的思想感情 2、分析、學(xué)習(xí)作者運(yùn)用語(yǔ)言的技巧知識(shí)目標(biāo):通過(guò)優(yōu)秀散文學(xué)習(xí)增強(qiáng)語(yǔ)感教學(xué)過(guò)程: 一.感悟第一自然段1....
2024-10-15 12:51
【總結(jié)】朱自清一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)這幾天心里頗不寧?kù)o。今晚在院子里坐著乘涼,忽然想起日日走過(guò)的荷塘,在這滿月的光里,總該另有一番樣子吧。月亮漸漸地升高了,墻外馬路上孩子們的歡笑,已經(jīng)聽(tīng)不見(jiàn)了;妻在屋里拍著閏兒,迷迷糊糊地哼著眠歌。我悄悄地披
2024-11-17 10:56
【總結(jié)】荷塘月色朱自清2022年10月14日導(dǎo)入課文在中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上,有一位作家錚錚鐵骨,毛澤東在《別了,司徒雷登》中說(shuō)他“一身重病,寧可餓死,不領(lǐng)美國(guó)的救濟(jì)糧”,“表現(xiàn)了我們民族的英雄氣概”。他就是寫(xiě)出了《背影》、《綠》等著名作品的散文大家、詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士朱自清。今天我們學(xué)習(xí)他的另一篇散文名作《荷塘
2025-01-18 16:33
【總結(jié)】曲曲折折的荷塘上面,彌望的是田田的葉子。葉子出水很高,像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間,零星地點(diǎn)綴著些白花,有裊娜地開(kāi)著的,有羞澀地打著朵兒的;正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星,又如剛出浴的美人。微風(fēng)過(guò)處,送來(lái)縷縷清香,仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。這時(shí)候葉子與花也有一絲的顫動(dòng),像閃電般,霎時(shí)傳過(guò)荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著,這便
2024-11-24 14:55
【總結(jié)】荷塘月色朱自清作者簡(jiǎn)介朱自清(1898-1948),原名自華,號(hào)秋實(shí),取春華秋實(shí)之意。為勉勵(lì)自己在困境中不喪志,保持清白,便取《楚辭》中“寧廉潔正直以自清乎”中“自清”。字佩弦。生于江蘇東海縣,祖籍浙江紹興,自祖父以來(lái)定居揚(yáng)州,所以自稱揚(yáng)州人。1920年畢業(yè)于北京大學(xué)的哲學(xué)系,在江浙等地的中學(xué)任教,參加
2024-11-24 12:20
【總結(jié)】荷塘月色——朱自清?教學(xué)目標(biāo)?(1)情感與態(tài)度目標(biāo):理解作者在作品中所流露的彷徨苦悶的心境和潔身自好、向往自由美好生活的情懷,感受朱自清高潔的人格魅力。?(2)知識(shí)與能力目標(biāo):欣賞作者所描繪的荷塘月色的美景,領(lǐng)悟情景交融的寫(xiě)作手法,揣摩語(yǔ)言,體會(huì)語(yǔ)言的抒情性,學(xué)習(xí)作者運(yùn)用語(yǔ)言的技巧。同時(shí),學(xué)習(xí)本文比喻、擬人、通感等修辭手法的
2025-08-05 00:20