【正文】 尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。師愛要全面、公平。 愛就是關(guān)懷。當(dāng)然還需要進(jìn)行一定形式的探討和研究，以求完善。師愛是人類復(fù)雜情感中最高尚的情感，它凝結(jié)著教師無私奉獻(xiàn)的精神。并與家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)溝通情況，使家長(zhǎng)了解情況，以便在家里對(duì)孩子進(jìn)行必要的監(jiān)督。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容，我積極查找課件，制作課件，準(zhǔn)備、制作教具。平時(shí)做到周前備課。 下面我從五個(gè)方面對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作情況作如下總結(jié)。本學(xué)期，期末考試學(xué)生的三率情況良好。雖然大部分同學(xué)對(duì)該課很感興趣，學(xué)習(xí)勁頭也濃，只是差生面太大了，后進(jìn)生基礎(chǔ)太差，考試成績(jī)都很差，有些同學(xué)是經(jīng)常不及格，我找來差生，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學(xué)習(xí)語文的重要性，跟他們講一些有趣的語文故事，提高他們的興趣；有些是沒有努力去學(xué)，我提出批評(píng)以后再加以鼓勵(lì)，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時(shí)時(shí)督促他們，幫助他們；一些學(xué)生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的 態(tài)度，或過分自卑，考試怯場(chǎng)等，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因，鼓勵(lì)他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時(shí)多讀多練，多問幾個(gè)為什么。我所教的三個(gè)班，學(xué)生比較喜愛該科，上課的時(shí)候比較認(rèn)真，大部分學(xué)生都能專心聽講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。 六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不 是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn) 真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè) 層次的學(xué)生都得到提高。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。但由于本學(xué)期授課時(shí)間較短，復(fù)習(xí)內(nèi)容較多，復(fù)習(xí)比較倉促，同時(shí)發(fā)覺很大一部分學(xué)生接受能力較差，學(xué)習(xí)自覺性不高。 作為教初中歷史課的老師，明白自己對(duì)教材的生疏，故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料。按照「初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)」進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識(shí)。 初二歷史教學(xué)工作總結(jié) 本學(xué)期，本人任教初中三個(gè)班的歷史課。第三，在教學(xué)過程中，結(jié)合有關(guān)章節(jié)內(nèi)容，對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)方面的教育，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí)，如大氣污染，自然環(huán)境，自然資源利用 與生態(tài)破壞等。平時(shí)多收集一些相關(guān)的時(shí)事材料，如“地震”，火山，神州七號(hào)成功返回，臺(tái)風(fēng)事件等，結(jié)合本地的自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)建議成就，注重生活與所學(xué)知識(shí)內(nèi)容的聯(lián)系，以生活中的材料作為知識(shí)興趣的切入點(diǎn)，把握好每節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫出較好完整而詳細(xì)的教案。針對(duì)這些情況，我在課堂上時(shí)刻通過激趣是學(xué)生保持注意，重點(diǎn)要求學(xué)生掌握地理基礎(chǔ)知識(shí)。 二、結(jié)合學(xué)生實(shí)際，加強(qiáng)學(xué)生的地理基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維。教學(xué)的目的就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，只有學(xué)生學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，教學(xué)才變得有意義和有希望。 初中地 理課程的總目標(biāo)是要求學(xué)生初步掌握地理的基本知識(shí)和基本原理，獲得地理技能，發(fā)展地理思維能力，掌握學(xué)習(xí)和探究地理問題的基本方法和技術(shù)手段；增強(qiáng)愛國(guó)主義情感，樹立科學(xué)的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為市十五中的建設(shè)與發(fā)展奉獻(xiàn)自己的力量。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪? ③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教 材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。 要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。 注重學(xué)法指導(dǎo)，提高課堂教學(xué)效益 教師在教學(xué)過程中要注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)、對(duì)比、歸納、梳理知識(shí)，讓新學(xué)的知識(shí)迅速建構(gòu)到已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)中去，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用專業(yè)術(shù)語準(zhǔn)確表達(dá)、規(guī)范書寫，切實(shí)提高課堂教學(xué)的效益。在今后的教學(xué)工作中，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生理解能力、獲取信息的能力、綜合運(yùn)用能力、識(shí)圖能力等的培養(yǎng)。初二生物教學(xué)的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握教材中各個(gè)具體的知識(shí)點(diǎn)。非選擇題部分學(xué)生答得較好，一部分學(xué)生讀題不仔細(xì)，導(dǎo)致失分較多，反映出對(duì)調(diào)節(jié)部分知識(shí)的生疏和識(shí)圖能力不強(qiáng)。 二、具體分析： 整個(gè)選擇題部分反映出學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固，知識(shí)點(diǎn)記憶不準(zhǔn)確，導(dǎo)致選擇題部分得分不理想。 注重能力考查：如 13等要求學(xué)生對(duì)所學(xué)的課程內(nèi)容融會(huì)貫通，在理解的基礎(chǔ)上利用必要的基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能進(jìn)行綜合分析，主要考查學(xué)生的理解能力、綜合運(yùn)用能力等。 八年級(jí)期末生物質(zhì)量分析總結(jié) 一、試卷總體評(píng)價(jià) 試題緊扣現(xiàn)行大綱和教材：以能力測(cè)試為主導(dǎo)，主要考察了學(xué)生對(duì)所學(xué)生物學(xué)課程基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的掌握和綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決問題的能力。不 怕重復(fù)，重難點(diǎn)知識(shí)反復(fù)出現(xiàn)，讓學(xué)生做到耳熟能詳。因此要花更多精力備課，認(rèn)真整合教材。我覺得以后還要做以下改進(jìn)： （一）、課堂精講精練。 四、做題粗心，審題馬虎?，F(xiàn)在看來，水分極大，只不過是一部分 會(huì)了的同學(xué)掩蓋住了絕大多數(shù)不會(huì)或一知半解的同學(xué)，老師看到的熱鬧只是假象，更多的同學(xué)是濫竽充數(shù)，渾水摸魚罷了，導(dǎo)致基礎(chǔ)知識(shí)沒有鞏固到位。就識(shí)圖題來看，普遍答的較好 ,考察的知識(shí)點(diǎn)也很基礎(chǔ)。對(duì)于學(xué)有余利并對(duì) 生物有濃厚興趣的學(xué)生，教師要為他們提供足夠的材料，指導(dǎo)他們閱讀，發(fā)展他們的生物才能。 4．教學(xué)中要鼓勵(lì)與提倡解決問題策略的多樣化，尊重學(xué)生在解決問題過程中所表現(xiàn)出的不同水 平。 2．把握生物教學(xué)中基本的知識(shí)和技能的要求，在強(qiáng)調(diào)“自主探索、合作交流”的過程中不能忽略“雙基”的基礎(chǔ)性作用。 三、 具體情況分析 第一選擇題錯(cuò)的較多的是 1 12 小題，錯(cuò)誤原因主要是對(duì)染色體在生殖過程中數(shù)量的變化沒弄清楚； 22 小題決定生物某個(gè)具體的性狀是一對(duì)基因而不是染色體許多學(xué)生選成染色體了；還有 18 小題學(xué)生不知道這是什么技術(shù)，原因是學(xué)生沒有認(rèn)真看書，老師也 沒有著重強(qiáng)調(diào)，導(dǎo)致學(xué)生失分；再就是 26 小題做了很多類似這樣的題目又寫學(xué)生仍然出錯(cuò)。 4．合理安排主客觀試題的比重，控制題量，試卷為三個(gè)大題，分別是選擇題、填空題、填圖題、簡(jiǎn)答題。 二、試題特點(diǎn) 1．突出對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的考查。還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo) ,相信一切問題都會(huì)迎刃而解 ,我也相信有耕耘總會(huì)有收獲。 三、 認(rèn)真批改作業(yè) ,落實(shí)教學(xué)過程 :布置作 業(yè)做到精讀精練。 二、 增強(qiáng)上課技能 ,提高教學(xué)質(zhì)量 : 在 課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性 ,加強(qiáng)師生交流 ,充分體現(xiàn)學(xué)生的主導(dǎo)作用 ,讓學(xué)生學(xué)得容易 ,學(xué)得輕松 ,學(xué)得愉快 。認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué) ,積極參加教研組活動(dòng) ,并經(jīng)常聽各科老師的課 ,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn) ,取長(zhǎng)補(bǔ)短 ,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。 綜上所述 ,通過實(shí)驗(yàn)教學(xué) ,培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)生物科學(xué)的基本方法 ,認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度 ,發(fā)展智力 ,提高了學(xué)習(xí)生物的興趣 ,從而提高了生物教學(xué)的質(zhì)量。 四、對(duì)教材要求掌握、難度大 的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行考查。針對(duì)這一問題 ,我在實(shí)驗(yàn)前編好實(shí)驗(yàn)指導(dǎo) ,要求學(xué)生預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)時(shí)準(zhǔn)備好硬紙板 ,在一定的位置寫上鯽魚各器官、系統(tǒng)的名稱。 三、指導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。因此實(shí)驗(yàn)前除要求學(xué) 生明確教材上的實(shí)驗(yàn)?zāi)康耐?,還要明確該實(shí)驗(yàn)在生產(chǎn)、生活等方面的實(shí)際應(yīng)用。 心理學(xué)告訴我們 ,目的是人采取行動(dòng)的結(jié)果 ,而動(dòng)機(jī)則是激勵(lì)人去行動(dòng)的動(dòng)力。其實(shí)，我們這些新老師在上學(xué)期的工作中，都十分認(rèn)真負(fù)責(zé)，我在其中并不能算是最好的，還有很多新老師也都取得了相當(dāng)優(yōu)異了成績(jī)。為了把班的常規(guī)工作搞好，我每天都堅(jiān)持早上七點(diǎn)前就到教室，到班上了解學(xué)生的早讀情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行晨會(huì)教育。還常給班干定時(shí)開會(huì)，了解他們工作的情況，鼓勵(lì)他們大 膽開展工作。班干部是老師的左右手，所以我把培養(yǎng)得力的班干部作為班主任工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。 三、領(lǐng)班工作。 ②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。我為了教學(xué)經(jīng)常找他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒有把他們 看扁 ，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。第 一次月考以及期中考試，我?guī)У膸统煽?jī)都很不理想：二班和一班相比，差距都比較大。一個(gè)學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，收獲不少，下面我把一學(xué)期來的工作作一總結(jié)： 一、教學(xué)工作 這學(xué)期主要擔(dān)任一年級(jí)的生物、八年紀(jì)的生物和九年紀(jì)的化學(xué)的教學(xué)及其中一個(gè)班的班主任工作。 反思本學(xué)年來的工作，在喜看成績(jī)的同時(shí)，也在思量著自己在工作中的不足。針對(duì)舊教材內(nèi)容陳舊、單一、脫離學(xué)生實(shí)際問題，我積極進(jìn)行校本課程的開發(fā)與設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)了“遠(yuǎn)離煙酒（調(diào)查活動(dòng)課）“人的性別決定（游戲課）”、“蚯蚓在哪兒 爬得快（實(shí)驗(yàn)探究）”等課，著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維能力。 我任教八年級(jí)的生物課，在日常教學(xué)中，我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”。通過這些學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識(shí)和見識(shí)、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。另外，我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了生物新課程標(biāo)準(zhǔn)、以及相關(guān)的文章如《 教育 的轉(zhuǎn)型與教師角色的轉(zhuǎn)換》、《教師怎樣與新課程同行》等。 “學(xué)海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下，我順利的完成了本學(xué)期的工作。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng) 的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。 本人除注重研究教法，把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采用多媒體教學(xué)，如：投影、幻燈、播放生物小片段等多樣形式 , 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)《生物學(xué)》的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。每節(jié)課都以最 佳的精神狀態(tài)站在講臺(tái)，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。 本學(xué)期，我擔(dān)任八年級(jí)五個(gè)班的生物教學(xué)工作 ,從各方面嚴(yán)格要求自己，本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。 ４． 金無足赤，人無完人 ，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂組織上還有些不盡人意之處，有待改進(jìn)。 ② 課后作業(yè)要少而精，作業(yè)一定要有代表性，減少學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，絕對(duì)不能搞題海戰(zhàn)，否則學(xué)生會(huì)作業(yè)多而感到厭倦，從而對(duì)生物學(xué)科的反感。因此我不斷的有意識(shí)的錘煉自己的課堂語言。始終關(guān)注學(xué)生的聽課情況，提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，采取多種教學(xué)手段來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性 ――― 導(dǎo)演好每堂課。為了上好課，我做了下面的工作： ⑴ 課前準(zhǔn)備：（備好課） ① 認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。 以上就是本人在這個(gè)學(xué)期的自我總結(jié)，爭(zhēng)取在下一學(xué)期中改進(jìn)自己的不足，使課堂更有生氣。改進(jìn)的方向：我想通過以后與其他老師的探討，共同對(duì)初中生物奧賽做一個(gè)好的研究。這也許就是本人在習(xí)題講解時(shí)的問題設(shè)計(jì)不夠科學(xué)，出現(xiàn)了 “無效提問”。從班任和其他任課老師的談話中去體味學(xué)生的現(xiàn)狀。 至于中考成績(jī)?cè)趺礃?，現(xiàn)在還不是很清楚，因?yàn)楝F(xiàn)在教委還沒有改卷。其中打印并復(fù)印資料達(dá)23 張。本人利用課余時(shí)間，對(duì)這五位同學(xué)進(jìn)行了適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)。 （二）、奧賽輔導(dǎo) 為了備戰(zhàn) 2020 年 4月 19 日進(jìn)行的初中生物競(jìng)賽初賽，本人在去年剛接手這三人班時(shí)，就注意培養(yǎng)那些有競(jìng)賽潛力的學(xué)生，并 成立了生物興趣小組。 二．主要教學(xué)工作 （ 一）、新課教學(xué) 由于本人以前沒有上過初中的教材，所以在新課教學(xué)過程中，認(rèn)真聽取了蔣天善老師的建議，并進(jìn)入蔣老師的課堂，做到了先聽課再上課。 隨著課程改革的推進(jìn)，對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，以促進(jìn)我的教學(xué)工作更上一層樓。由此，導(dǎo)致部分同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)很差。教學(xué)思路明了、教學(xué)模式先進(jìn)了，學(xué)生更加喜歡上我的生物課了。 積極參與聽課、評(píng)課。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使學(xué)生保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。①認(rèn)真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教效果更好。一學(xué)期來，適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不