【總結】第一單元美術是創(chuàng)造性勞動欣賞音樂通過欣賞音樂作品所體會到的情景和感受，那么美術作品是否也會有如此魅力呢？讓我們一起進入本課內容，領會美術作品的情趣和意境吧！思考：如果以《深山藏古寺》為題畫一幅畫，你會怎么來表現呢？學習目標體驗感受美術作品情景交融的藝術感染力——意境美。欣賞美
2025-01-15 09:28
【總結】美術可以再現生活真實美術可以表現主觀情感俄羅斯馬斯連尼科夫·韋塔利靜物馬蒂斯《馬蒂斯夫人像》挪威蒙克《吶喊》感受下列作品所表現的不同的主觀情感同學們，我們接下來要來欣賞的這幅畫出自一位二十世紀“最偉大，最杰出，最富創(chuàng)造性，
2024-11-16 21:36
【總結】馬踏飛燕“馬踏飛燕”又名“馬超龍雀”、“銅奔馬”，為東漢青銅器，1969年出土于甘肅省武威市雷臺墓。東漢時期鎮(zhèn)守張掖的軍事長官張某及其妻合葬墓中出土，現藏甘肅省博物館?！榜R踏飛燕”身高，身長45厘米，寬13厘米。“馬踏飛燕”自出土以來一直被視為中國古代高超鑄造業(yè)的象征。1985年銅奔馬以“馬超龍雀”這個名稱被國家旅游局確定為中國旅游業(yè)的
2024-11-16 21:40
【總結】描繪我們的校園黃金分割與三分法構圖黃金分割其實是一個數字的比例關系，即把一條線分為兩部分，此時長段與短段之比恰恰等于整條線與長段之比，其數值比為:1或1:三分法構圖——簡化了的黃金對角線構圖對角線構圖也是“黃金分割”的另一形式，其基本思想是提供了一條指引你視線的引導
2024-11-17 01:09
【總結】——校園雕塑校園美景富有朝氣的校門校園美景我校歷史的見證——大黃果樹校園美景動力來源——食堂校園美景溫馨舒適的學生公寓校園美景知識的殿堂——教學樓思考?現在的校園雕塑作品適合我們的校園嗎？為什么？什么是校園雕塑？
【總結】源于生活高于生活美術作品創(chuàng)作形式再現性表現性美術作品創(chuàng)作形式再現性表現性是以真實再現客觀世界為目的，作品的藝術形象是逼真寫實的，作者通過真實再現客觀對象的形象創(chuàng)造，蘊藉藝術家對世界的認識、情感和思想。是以客觀對象為媒介，主要在于作者個人的主觀精神，即思想、情感或審美理
2025-06-20 15:36
【總結】精美的報刊欣賞說一說：欣賞了這些優(yōu)秀的手抄報作品你有什么感受？用自己的話說說什么叫手抄報。手抄報是有哪些部分組成組成的呢？手抄報的組成要素：刊頭、刊名、欄目、信息文章、插圖、尾花等。壁報的研究與設計手抄報版式設計遵循的原則：?對稱與均衡?變異與秩序?空白與疏
【總結】導學同學們，經過小學階段的學習，我們大致了解了什么是美術。本課，我們將了解美術作品的創(chuàng)作過程，體會美術作品的立意和表現。這幅作品中描繪了哪些形象？分別涵含了什么含義?北國風光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，
2025-06-20 23:57
【總結】1春⑦推薦閱讀①識記字詞⑤慧心賞春天②作者介紹③聽讀課文⑥慧思悟春天朱自清④慧眼看春天⑧作業(yè)設計識記字詞水漲(zhǎng)捉迷藏(cáng)醞釀(yùnniàng)應和(hè)嘹（liáo）亮巢(cháo)
2025-06-13 23:54
【總結】海報上都有哪些構成元素標題（有的設計有主標題還有副標題）圖片(圖案)文字招貼的類型商業(yè)類文化活動類政治宣傳類藝術招貼類公益類校園海
2024-11-16 21:35
【總結】第一單元1春一二三一、字音字形水漲．起來(zhǎng)醞釀．．(yùnniàng)鳥巢．(cháo)liáo(嘹)亮撐．傘(chēng)披著suō(蓑)戴著l&
2025-06-15 19:31
【總結】1春，讀懂文章內容，理解作者對春天的贊美之情。、擬人手法在寫景中的表達效果。。，培養(yǎng)學生熱愛大自然的感情。學習目標新課導入春天是一個百花爭艷的季節(jié)。春天是一個生機勃勃的季節(jié)，春天是一個充滿希望的季節(jié)……朱自清（1898—1948），字佩弦，號秋實，江蘇揚州人，著名散文家、詩人、學者、民主戰(zhàn)士
2025-06-20 20:35
【總結】第一單元四時之景1春生難字詞醞釀(yùnniàng)胳膊(gēbo)擻(sǒu)暈(yùn)曳(ya)宛(wǎn)潤(rùn)巢(cháo)?????zhǎ（眨）眼fàn（泛）濫
2025-06-21 04:39
【總結】美術可以再現生活真實美術可以表現主觀情感俄羅斯馬斯連尼科夫·韋塔利靜物馬蒂斯《馬蒂斯夫人像》挪威蒙克《吶喊》感受下列作品所表現的不同的主觀情感王式廓（1911-1973）《血衣》素描192×345厘米195
【總結】一、美術創(chuàng)作與現實生活的關系是什么？二、你認為美術作品必須源于生活嗎？三、美術作品是如何高于生活的？2、抽象藝術也是源于生活的嗎？你是怎樣理解美術作品的“像”與“不像”的？思考與討論1、你了解的藝術家是怎樣深入生活的？一、美術創(chuàng)作與現實生活的關系是什么？(一)將圖片與美術作品進行
2025-06-15 07:42
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