高三數(shù)學(xué)課件：對于實系數(shù)一元二次方程-wenkub.com
2025-04-27 08:06 本頁面
【正文】 它們都被稱為「超復(fù)數(shù)」，如果舍棄更多的運算性質(zhì)，超復(fù)數(shù)還可擴(kuò)張到十六元數(shù)、三十二元數(shù)等等。卡爾達(dá)諾在《大法》（ 1545）中闡述一元三次方程解法時，發(fā)現(xiàn)難以避免復(fù)數(shù)。 從 19世紀(jì) 20年代肇始的數(shù)學(xué)分析嚴(yán)密化潮流 ，使得數(shù)學(xué) 家們認(rèn)識到必須建立嚴(yán)格的實數(shù)理論 ， 尤其是關(guān)于實數(shù)系的連續(xù)性的理論 。 15世紀(jì)達(dá)芬奇（ Leonardo da Vinci, 1452 1519） 把它們稱為是“無理的數(shù)”（ irrational number）， 開普勒（ J. Kepler, 1571 1630） 稱它們是“不可名狀”的數(shù)。如果不能除盡，便定義了一個分?jǐn)?shù)。”但是，《九章算術(shù)》中的分?jǐn)?shù)是從除法運算引入的。 整數(shù) 返回 分 數(shù) 原始的分?jǐn)?shù)概念來源于對量的分割?！毒耪滤阈g(shù)．方程》中論述的「正負(fù)數(shù)」，就是整數(shù)的加減法。 自然數(shù) 返回 零不僅表示「無」，更是表示空位的符號。古希臘人用小石卵記畜群的頭數(shù)或部落的人數(shù) 。象限中的點都表示 非純虛數(shù) 。 經(jīng)全國中小學(xué)教材審定委員會 2020年審查通過 良鄉(xiāng)中學(xué)數(shù) 學(xué)組 任寶泉 第三冊 （選修 II） 高中數(shù)學(xué)選修第三章 導(dǎo)數(shù) 2020年 6月 16日 書 山 有 路 勤 為 徑，學(xué) 海 無 崖 苦 作 舟 少 小 不 學(xué) 習(xí)，老 來 徒
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