班級柔性管理的理念與策略__陳紅燕-wenkub.com
2025-02-06 21:08 本頁面
【正文】 2023年 2月 27日星期一 3時 3分 20秒 15:03:2027 February 2023 1一個人即使已登上頂峰，也仍要自強不息。勝人者有力，自勝者強。 , February 27, 2023 閱讀一切好書如同和過去最杰出的人談話。 2023年 2月 27日星期一 下午 3時 3分 20秒 15:03: 1楚塞三湘接，荊門九派通。 15:03:2023:03:2023:032/27/2023 3:03:20 PM 1成功就是日復(fù)一日那一點點小小努力的積累。 2023年 2月 下午 3時 3分 :03February 27, 2023 1行動出成果，工作出財富。 :03:2023:03Feb2327Feb23 1故人江海別，幾度隔山川。我們不奢望成為抽象的“人類靈魂的工程師”，但我們可以真真切切地成為學生生命成長中的“貴人” ?? 讓我們共同把教育事業(yè)堅持到底！把柔性管理進行到底！ 理論是灰色的，但實踐之樹常青。 我們的培訓觀 ? 要 真愛 ? 要專業(yè) ? 要幸福 …… 我常想，人與本職工作有五種境界：無心大意、三心二意、半心半意、一心一意、舍身忘我。一般來說，對情況緊急、不允許拖延的事情，要果斷處理，要剛；對違反原則性的問題、不合理的要求，要堅決否決，要剛。柔性管理實質(zhì)上是在保持適度剛性的同時，盡可能地提高管理的柔性，使管理有剛有柔、剛?cè)嵯酀?，更靈活、更有效。 ——蘇霍姆林斯基 班主任如何進行柔性管理 ? 學會理解 ? 學會尊重 ? 學會賞識 ? 學會等待 學會理解 ? 你了解每個學生嗎？ ? 你了解學生的家庭嗎？ ? 切勿把學生的問題道德化 ? 需要層次塔：生理的需要、安全的需要、社交的需要（愛和歸屬的需要）、自尊的需要、自我實現(xiàn)的需要 學會尊重 ? 不要把成年人的意志強加給未成年人 ? 給學生 選擇的自由 ? 培養(yǎng)學生的自主性和責任感 學會 賞識 你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。 事后，校領(lǐng)導(dǎo)找學生談心，學生說，出走的理由只有一個：“想到外面呼吸一下新鮮空氣，天天坐在教室聽班主任無意義的說教，我們幾乎快發(fā)瘋了。很快學生就受不了了。它既要控制，又不是聲色俱厲；既要控制，又要自然而然、自覺自愿；既要控制，又不違背人們的心理和行為規(guī)律。顯然，在管理柔性化之后，管理者更加看重的是成員的積極性和創(chuàng)造性以及成員的主動精神和自我約束。長期以來，人們只重視帶有強制色彩的剛性管理，只強調(diào)遵守和服從，否則便給予懲處。 ? 教育學生需要愛，更需要懂得如何愛的智慧。 ? 作為教師，我們對于學生持有什么樣的“人性假設(shè)”呢？ 雨花情 紅唇 大灑錦 中國古代蓮 千瓣蓮 丁躍生童兆琴夫婦 樹立積極的學生觀 ? 相信學生內(nèi)心始終渴望“向上”與“向善”。 “社會人”的假設(shè) ? 人們在工作中得到的物質(zhì)利益，對于調(diào)動人們的生產(chǎn)積極性只有次要意義，人們最重視在工作中與周圍的人友好相處?！? ? “做教育要有滋有味。多看看書，增加知識面；多運動運動，增強體質(zhì)；多想想父母，?；丶铱纯?。如今她已經(jīng)博士畢業(yè)了，在大物院做教師，她叫康娜，我覺得她真的很了不起！ ? 這樣的學生每年都有很多，經(jīng)常有學生回到母校，來看看自己以前住過的地
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