在繼承與創(chuàng)新的結(jié)合中實(shí)現(xiàn)新發(fā)展-wenkub.com
2025-02-06 10:16 本頁(yè)面
【正文】 2023年 2月 下午 1時(shí) 45分 :45February 26, 2023 1業(yè)余生活要有意義，不要越軌。 13:45:0913:45:0913:45Sunday, February 26, 2023 1知人者智，自知者明。 下午 1時(shí) 45分 9秒 下午 1時(shí) 45分 13:45: 楊柳散和風(fēng)，青山澹吾慮。 :45:0913:45:09February 26, 2023 1意志堅(jiān)強(qiáng)的人能把世界放在手中像泥塊一樣任意揉捏。 , February 26, 2023 很多事情努力了未必有結(jié)果，但是不努力卻什么改變也沒有。 2023年 2月 26日星期日 下午 1時(shí) 45分 9秒 13:45: 1比不了得就不比，得不到的就不要。 13:45:0913:45:0913:452/26/2023 1:45:09 PM 1以我獨(dú)沈久，愧君相見頻。 ? 綜上所述，這套“新形態(tài)大學(xué)寫作課程系列教材”之“新”，主要體現(xiàn)在編寫思路、教學(xué)模式、教學(xué)活動(dòng)形態(tài)的“三個(gè)轉(zhuǎn)向”和特色性的“五個(gè)結(jié)合”等方面。 ? 這套新教材的編著者們，充分認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代寫作活動(dòng)是直接提高現(xiàn)代人文素質(zhì)的實(shí)踐活動(dòng)，較之傳統(tǒng)的寫作教育，更注重在寫作實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生人文素質(zhì)的全面提高，其著眼點(diǎn)既重視寫作能力的培養(yǎng)，又注重寫作素質(zhì)的培養(yǎng)，在能力培養(yǎng)與素質(zhì)教育緊密結(jié)合的同時(shí)，突出其寫作智（智慧）能（能力）的培育與形成。 ? 這套新教材的編著者們，首先把寫作作為一門學(xué)科做整體性的理論體系建構(gòu)。 ? 三是教師“優(yōu)教”與學(xué)生“優(yōu)學(xué)”結(jié)合，突出“教學(xué)互動(dòng)”性。 ? 寫作學(xué)與寫作課是兩個(gè)概念，前者屬于基本原理層的“學(xué)科”性，后者屬于技術(shù)理論層的“術(shù)科”性。 三、特色性的“五個(gè)結(jié)合” ? 這套新形態(tài)大學(xué)寫作系列教材，其“特色性”主要體現(xiàn)在“五個(gè)結(jié)合”上： ? 一是繼承與創(chuàng)新的結(jié)合，突出其創(chuàng)新性。 ? 課堂上更多的是研討式的教學(xué)與學(xué)習(xí)內(nèi)容，并利用多媒體優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源形式，豐富課堂教學(xué)交流論辯性的內(nèi)容；再加上課堂之后諸如導(dǎo)學(xué)光盤、學(xué)科網(wǎng)站等多種媒體隨機(jī)可登錄的學(xué)習(xí)資源的使用，使學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣得到很大改變，使“研討式的自主學(xué)習(xí)”成為主要教學(xué)模式。 ? 其“四者”（紙介圖書教材 +導(dǎo)學(xué)光盤 +學(xué)習(xí)卡 +學(xué)科網(wǎng)站）有機(jī)結(jié)合的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源性建設(shè)，真正使“為全程教學(xué)服務(wù)”的理念落到實(shí)處。 ? 展研這套“新形態(tài)教材”，筆者認(rèn)為，其“創(chuàng)新性”與“特色性”主要體現(xiàn)在“三個(gè)轉(zhuǎn)向”和“五個(gè)結(jié)合”上。一部好的寫作教材，應(yīng)該是不僅在傳授寫作理論知識(shí)上具有先進(jìn)性，而且能使
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