建筑系館建筑設(shè)計概述-wenkub.com
2025-02-06 09:41 本頁面
【正文】 2023年 2月 下午 11時 54分 :54February 26, 2023 ? 1業(yè)余生活要有意義，不要越軌。 23:54:3723:54:3723:54Sunday, February 26, 2023 ? 1知人者智，自知者明。 下午 11時 54分 37秒 下午 11時 54分 23:54: ? 楊柳散和風，青山澹吾慮。 2023年 2月 26日星期日 下午 11時 54分 37秒 23:54: ? 1楚塞三湘接，荊門九派通。 23:54:3723:54:3723:542/26/2023 11:54:37 PM ? 1成功就是日復一日那一點點小小努力的積累。 2023年 2月 下午 11時 54分 :54February 26, 2023 ? 1行動出成果，工作出財富。 23:54:3723:54:3723:54Sunday, February 26, 2023 ? 1乍見翻疑夢，相悲各問年。 設(shè) 計 意 向 ? 交流、展示空間 ? 開放、自由、靈活的教學空間 ? 室內(nèi)環(huán)境及空間氛圍 ? 校園建筑的形象 ? 靜夜四無鄰，荒居舊業(yè)貧。院落空間對于建筑群內(nèi)的學生來說，有比較明確的空間界定，有著強烈的歸屬感，它所具有的向心性特性，更易于形成內(nèi)向的集聚性，使得學生在此駐足停留、學習交流。這種空間可以完成課余時學生的短時間交流，其作用不容忽視。 公共型院空間 。 建筑設(shè)計 建筑系館 ? 外部空間環(huán)境設(shè)計 廣場是校園公共空間的重要組成部分，是高校自主學習空間的外部環(huán)境中的主要交流、討論場所。 門廳 新型校園建筑空間環(huán)境特征 ● 開放 、 自由 、 靈活空間 教育體制的改革促使了學校建筑內(nèi)部空間的變化 ， 其中開放 、 自由 、靈活空間的出現(xiàn)是最有代表性的 。 2. 能夠提供某種活動內(nèi)容的空間容量，能讓參與的人滯留在空間中 3. 或集聚或分散，使之各得其所。 可以釋放身心，提高學習效率，所以對這部分的空間設(shè)計應盡量把休息活動空間朝向開闊的、景致較好的外部環(huán)境，創(chuàng)造優(yōu)雅寬松的平臺空間。 廳既是室內(nèi)空間活動的起點，是由外向內(nèi)的空間的通路，也是室內(nèi)活動的終點，是走向室外經(jīng)過的最后一個場所，因此具有很強的公共性。 建筑設(shè)計基礎(chǔ) Ⅱ 第七講 教學用房的平面構(gòu)成原則 ● 教學用房的平面構(gòu)成 ? 內(nèi)廊組合 ? 外廊組合 ? 組團式組合 建筑設(shè)計 建筑系館 ● 教學用房的平面構(gòu)成 建筑設(shè)計 建筑系館 ● 教學用房的平面構(gòu)成 建筑設(shè)計 建筑系館 ● 教學用房的平面構(gòu)成 建筑設(shè)計 建筑系館 ● 教學用房的平面構(gòu)成 ? 內(nèi)廊組合 ? 外廊組合 ? 組團式組合 建筑設(shè)計 建筑系館 ● 教學用房的平面構(gòu)成 建筑設(shè)計 建筑系館 ? 建筑學院教學樓設(shè)計 ● 教學用房的平面構(gòu)成 ? 建筑學院教學樓設(shè)計 建筑設(shè)計 建筑系館 ● 教學用房的平面構(gòu)成 ? 建筑學院教學樓設(shè)計 建筑設(shè)計 建筑系館 ● 教學用房的平面構(gòu)成實例 1 建筑設(shè)計 建筑系館 ● 教學用房的平面構(gòu)成實例 1 建筑設(shè)計 建筑系館 ● 教學用房的平面構(gòu)成實例 1 建筑設(shè)計 建筑系館 以每年級四個班為基本單元 ， 配以開放型多功能空間 ， 普通教室面向開放空間的界墻由低矮的書架取代 ， 專用教室及管理用房布置在教學樓中部 ， 各年級分區(qū) （ 木塊計劃 )內(nèi)各布置一間專用教室 ， 隨著入學人數(shù)的變化 ， 專用教室可用作普通教室 ， 以此保證各年級分區(qū) （ 木塊計劃 )的獨立性 。 教室設(shè)計的一般要求 ● 普通教室的平面設(shè)計 ? 普通教室平面的決定因素 ?
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