中小學(xué)生作文學(xué)習(xí)策略-wenkub.com
2025-01-20 08:23 本頁面
【正文】 這個(gè)報(bào)告強(qiáng)調(diào)了思維，還是非常有價(jià)值的。 （ 2023年 05月 24日 《 羊城晚報(bào) 》 報(bào)道 《 讀報(bào)治好作文“貧血癥” 》 ） 小啟示：作文教學(xué)改革需要學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理制度的配套改革，學(xué)校對作文教學(xué)效果應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格考核，把落腳點(diǎn)放到學(xué)生寫了多少文字，有沒有進(jìn)步這個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)上來。同學(xué)們時(shí)常把自己感興趣的報(bào)道剪下來，工工整整地貼在“評報(bào)集”上，并在旁邊寫下自己的感悟和評論，整理成圖文并茂的文集。 劉德斌：中小學(xué)生作文學(xué)習(xí)策略 剪報(bào)作文聚合讀寫 方法：剪報(bào)一篇貼于速寫本上，旁加自己對文章的評價(jià)、賞析內(nèi)容，或者是自己從文章內(nèi)容說開去。 —— 亞里士多德 劉德斌：中小學(xué)生作文學(xué)習(xí)策略 聯(lián)想三法則：示例 劉德斌：中小學(xué)生作文學(xué)習(xí)策略 運(yùn)用基本技巧②：思維五路徑 相似 思維 同類、異類、自相似 因果 思維 背景、原因、現(xiàn)狀、影響、措施 共時(shí) 思維 類型、構(gòu)成、層次、尺度 歷時(shí) 思維 過程、歷史 程度 思維 數(shù)量 思維路徑 綜合運(yùn)用 詳細(xì)內(nèi)容見空中課堂講義 劉德斌：中小學(xué)生作文學(xué)習(xí)策略 單項(xiàng)運(yùn)用示例 ??我生活在麻將聲之中?審題示范 ? 2023婁底中考題“我生活在 —— 之中” ? 共時(shí)思維（構(gòu)成）：打麻將的有什么人 ?在什么地點(diǎn) /條件 /環(huán)境下 ? ? 歷時(shí)思維 (歷史、過程 ):什么時(shí)候開始？一般在什么時(shí)間打？經(jīng)歷什么過程？ ? 因果思維（原因、背景、功能、措施）：為什么打麻將？對我有什么影響？我采取什么措施抗拒 /逃避？效果如何？ ? 程度思維（數(shù)量）時(shí)間之久？噪音之大？ ? 相似思維：麻將聲的比喻？“我”對麻將聲的感受？ ?? 劉德斌：中小學(xué)生作文學(xué)習(xí)策略 綜合運(yùn)用示例 ① 劉德斌：中小學(xué)生作文學(xué)習(xí)策略 綜合運(yùn)用示例 ② 劉德斌：中小學(xué)生作文學(xué)習(xí)策略 綜合運(yùn)用示例 ③ 劉德斌：中小學(xué)生作文學(xué)習(xí)策略 夯實(shí)基本功夫 百字新事和剪報(bào)作文讓學(xué)生在生活和閱讀中積累語言、語感和思維，并在一系列的具體訓(xùn)練中 實(shí)現(xiàn)第三目標(biāo)：勤寫 。整節(jié)課教師只講了 8分鐘。” ? （具體評改量表及教學(xué)流程請參閱拙論 《 立體化作文評改方案 》 和空中作文課堂訓(xùn)練設(shè)計(jì)） 劉德斌：中小學(xué)生作文學(xué)習(xí)策略 效果突出 2023年 9月 29日上午。這種基本功是學(xué)生自我建構(gòu)作文知識(shí)（自悟）的具體過程，是寫作學(xué)習(xí)的?市場經(jīng)濟(jì)?的直接表現(xiàn)！ ? 美國作文教學(xué)專家 ：“學(xué)生 心中的標(biāo)準(zhǔn) 是在不斷的練習(xí)逐漸形成的，也就是就，在這些標(biāo)準(zhǔn)還在形成的過程中，學(xué)生就在運(yùn)用這些標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行練習(xí)，當(dāng)然，他們會(huì)經(jīng)常調(diào)整、修正、完善。 ? 讀新聞了解社會(huì)生活， 采新聞深入社會(huì)生活， ? 寫新聞表現(xiàn)社會(huì)生活， 議新聞研究社會(huì)生活， ? 實(shí)現(xiàn)由追索記憶到發(fā)現(xiàn)生活的轉(zhuǎn)變，是一種態(tài)度的轉(zhuǎn)變。 ?用一大段話或幾小段話說出內(nèi)容，修改成新聞主體，具體、翔實(shí)地報(bào)道。 通過嚴(yán)格的新聞寫作訓(xùn)練，讓我們的學(xué)生把說真話、抒真情、寫新事、簡潔流暢等要求內(nèi)化成習(xí)慣，落實(shí)到每一篇文章，每一個(gè)段落，每一個(gè)句子，甚至是每一個(gè)詞語中，學(xué)生學(xué)習(xí)作文的起點(diǎn)無形中就高了。 ? 語文教育家、人教社中語室的顧振彪先生說：“ 啟動(dòng)思維操作，是牽住了作文訓(xùn)練的牛鼻子。 （摘自人民教育出版社 2023年 3月第 1版 《 普通心理學(xué) 》 王雁主編） 劉德斌：中小學(xué)生作文學(xué)習(xí)策略 示例 劉德斌：中小學(xué)生作文學(xué)習(xí)策略 思維訓(xùn)練的重要性 ? 葉圣陶先生說：“ 學(xué)習(xí)寫作的人應(yīng)該記住，學(xué)習(xí)寫作不單是在空白的紙上涂上一些字句，重要的還要在于學(xué)習(xí)思想。 （發(fā)散） 分析 + （聚斂） 綜合＝思維 分析與綜合是思維過程的基本環(huán)節(jié)。 劉德斌：中小學(xué)生作文學(xué)習(xí)策略 感悟 要是能像武俠小說中師傅傳內(nèi)功一樣，老師也能把寫作能力這么傳給學(xué)生該多好！ 可惜不能?。。? 劉德斌：中小學(xué)生作文學(xué)習(xí)策略 啟示②：“農(nóng)業(yè)作物”存在很大的個(gè)體差異性
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