蘇教版七年級(jí)上單元練習(xí)-第四單元-wenkub.com
2025-11-01 18:21 本頁(yè)面
【正文】 例如，作者寫南京的冬天很美麗，就不宜用老年人作比；又如，老年人是人生將要到終點(diǎn)了，而自然界的冬天并不是終點(diǎn)，它是周而復(fù)始的，因此，不能用老年人作比。夏天：碧陰如蓋。 5．略 （二） 1．瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬(wàn)里凝。 2．時(shí)間順序。 3． A （九） 1． （ 1）（月亮）明亮潔白。 4．靜態(tài)的如“山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊”。 2．突出水的溫暖澄清的特點(diǎn)來(lái)寫。 9．“小搖籃”的比喻寫出了小山慈母般的關(guān)懷、體貼。 3．的確、實(shí)在 děi 應(yīng)該 4．溫晴；濟(jì)南的冬天的全景 5．起到過(guò)渡的作用。 2． （ 1）形狀 （ 2）書籍所記載 （ 3）親身經(jīng)歷過(guò) 3．常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。 2．高處的猿在放聲長(zhǎng)叫，接連不斷，凄楚異常，空蕩蕩的山谷傳出回音，哀傷婉轉(zhuǎn)，好久才消失。 3．（ 1）“醞釀”這個(gè)詞原是指造酒，文中形容春天的各種氣味在空氣中像發(fā)酵似的，越來(lái)越醇。 3．閉了眼、仿佛 4．寫出了春意勃發(fā)、喧鬧、沸騰的景色。 寫作 學(xué)習(xí)這篇文章的寫法，寫你家鄉(xiāng)的某一季節(jié)，二三百字即可。請(qǐng)從文中找出體現(xiàn)這一點(diǎn)的語(yǔ)句來(lái)，或用自己的話來(lái)說(shuō)。 ⑦紅紅綠綠，冷冷熱熱，四季分明的南京城給了我們生命的啟示，生命中的春夏秋冬賦予我 們圓滿的人生。 ③有人說(shuō)南京沒有春天，那是因?yàn)槿藗兒捱@里春光短暫，縷縷梅香攜春來(lái)到紫金山下，經(jīng)不得幾番風(fēng)雨，白玉蘭、櫻花已是落紅滿地，乍暖還寒之中，草也綠了，葉也綠了，南京的春天，活脫脫十六七歲少女的花季，轉(zhuǎn)瞬即逝。 綜合評(píng)價(jià) 閱讀理解 讀下面的文章后，完成練習(xí)，并作自我評(píng)價(jià)。 二 聽別人演講，能說(shuō)出人家講得好在哪里，并能指出其存在的問(wèn)題。 一 你有沒有寫出競(jìng)選班長(zhǎng)的自薦演說(shuō)稿？是否參加了演講？請(qǐng)從以下幾方面對(duì)自己的演講作評(píng)價(jià)： 1．演講的開頭是否新穎別致。 6．看語(yǔ)言簡(jiǎn)明、生動(dòng)方面有沒有可以進(jìn)一步提高的地方。 2．從文章看，觀察的角度好不好，觀察是否仔細(xì)。 二 再次讀讀本單元中“文筆精華（ 1）”中四位作家所寫的文字，體會(huì)這幾位作家是如何抓住景物的特點(diǎn)來(lái)寫的，怎樣生動(dòng)地表現(xiàn)這個(gè)特點(diǎn)的， 并體味他們用詞的精當(dāng)。 中：讀音有不少地方不準(zhǔn)，語(yǔ)調(diào)語(yǔ)速掌握得不夠好，有些地方尚能傳達(dá)出感情。n）歸客。 1．這首詩(shī)的前十句寫了送 別的環(huán)境，在寫景中透露出詩(shī)人的愁緒的詩(shī)句是： 2．這首詩(shī)的后八句寫送別的情景。 2 ． 用 側(cè) 面 烘 托 手 法 來(lái) 寫 豐 收 喜 悅 的 詩(shī) 句 是 ：________________________。 1．“路轉(zhuǎn)溪頭忽見 ”中的“見”，應(yīng)讀哪個(gè)音，并說(shuō)說(shuō)它的意思。涼爽的風(fēng)輕輕地吹拂著，皎潔的月光照耀著。它是那么皎潔，那么明亮。沙灘上，也突然明亮了起來(lái)，一片片坐著、臥著、走著的人影，看得清清楚楚了。（ 3 分） 3．最后一句中“向秋的終點(diǎn)”的意思應(yīng)怎樣理解， 下邊說(shuō)法中正確的一項(xiàng)是（ 2 分） （ ） A．指向著秋這個(gè)終點(diǎn) B．指向著秋的終點(diǎn) —— 冬 C．指向著秋末冬初 D．指向著秋末 （ 九 ） 月亮上來(lái)了。這時(shí)她們已不是在春風(fēng)微雨中細(xì)滋慢長(zhǎng)，而是在暑氣的蒸騰下，蓬蓬勃發(fā)，向秋的終點(diǎn)作著最后的沖刺。按繪畫的觀點(diǎn)，這大約有其中的道理。 B．夏天，金色是主宰了世界上的一切的顏色。 C．這句話將“麥浪”比喻成“海浪”。（ 2 分） 2．從“沸騰”一詞，人們可以體會(huì)到夏天是□□的。金色主宰了世界上的一切，熱風(fēng)浮動(dòng)著，飄過(guò)田野，吹送著已熟透了的麥子的香味。（ 2 分） 4．這兩段文字，既寫靜態(tài)，又寫動(dòng)態(tài)，動(dòng)靜結(jié)合，試舉例說(shuō)明。這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團(tuán)花的小灰色樹影。山坡上，有的地方雪厚點(diǎn)兒，有的地方草色還 露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見一點(diǎn)更美的山的肌膚?！闭?qǐng)?bào)w會(huì)這一句的表達(dá)效果。（ 2 分） 4．第二段，作者緊扣濟(jì)南的冬天 ________的特點(diǎn)這一主線，描寫了________。這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里，它們安靜不動(dòng)地低聲地說(shuō)：“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和。自然，在熱帶的地方，日光是永遠(yuǎn)那么毒，響亮的天氣，反有點(diǎn)叫人害怕。”在課文《三峽》中有著同樣的描述：“ ________________?！? 1．選段中說(shuō)西陵峽“山水紆曲，而兩岸高山重障，非日中夜半 ，不見日月”。林木蕭森，離離蔚蔚，乃在霞?xì)庵怼！彼^三峽，此其一也?！兑硕加洝吩唬骸白渣S牛灘東入西陵界至峽口百許 里，山水紆曲，而兩岸高山重障，非日中夜半，不見日月。（ 4 分） 2．請(qǐng)你想像“高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕”的情景，并用自己的話來(lái)描述這情景。［“撫摸”這個(gè)詞，從觸覺的角度寫出了春風(fēng)溫 柔的特征，很有感情。 1．對(duì)同一自然景物的感受往往會(huì)因人因時(shí)因地而異，
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