天津石化培訓-如何組建設(shè)班組長-wenkub.com
2025-01-06 11:32 本頁面
【正文】 2023年 1月 上午 11時 23分 :23January 24, 2023 ? 1業(yè)余生活要有意義，不要越軌。 11:23:3111:23:3111:23Tuesday, January 24, 2023 ? 1知人者智，自知者明。 上午 11時 23分 31秒 上午 11時 23分 11:23: ? 楊柳散和風，青山澹吾慮。 2023年 1月 24日星期二 上午 11時 23分 31秒 11:23: ? 1楚塞三湘接，荊門九派通。 11:23:3111:23:3111:231/24/2023 11:23:31 AM ? 1成功就是日復一日那一點點小小努力的積累。 2023年 1月 上午 11時 23分 :23January 24, 2023 ? 1行動出成果，工作出財富。 11:23:3111:23:3111:23Tuesday, January 24, 2023 ? 1乍見翻疑夢，相悲各問年。 72 一、課題選擇要圍繞需求 二、內(nèi)容設(shè)計要切中問題 三、素材收集要緊貼班組 四、培訓形式要靈活適用 班組長培訓課程開發(fā)的幾點體會 73 班組長培訓 課程開發(fā) 課題選擇要圍繞需求 企業(yè)經(jīng)營管理發(fā)展的需求 班組長職業(yè)生涯發(fā)展的需求 內(nèi)容設(shè)計要切中問題 班組管理中常遇到的難點問題 素材收集要緊貼班組 班組管理中案例 與主題相關(guān)的管理知識 培訓形式要靈活適用 提升分析解決問題能力用案例教學 演講協(xié)作能力用實操訓練 74 75 聽眾開始期望回答的問題 這個人是誰？ 我能從中得到 什么幫助？ 我把時間花在 干別的事情上 會不會更好？ 這要用多長時間？ 聽眾 76 班組長學習的特點 非零起點的 實用要求 抱有成見 參與愿望 好動的 77 三段式的培訓設(shè)計 “口渴原則” 互動氛圍的營造 寬松、民主、平等 針對學員特點，采用互動教學 專題問題研討 解決實際問題、交流共享 78 培訓教室的布置 學員分組 小組競爭制 半日組長制 優(yōu)先發(fā)言原則 滯后評論原則 師生間平等的角色意識 注意縮小師生間的心理距離 ☆ 參與氛圍營造 79 ☆ 三段式的培訓設(shè)計 “口渴”原則 培訓游戲“入題”（使其口渴） 小組討論“解題”（引其找水） 教師講解“答題”（提供水） 80 教學案例： 如何正確決策 介紹目標及主要安排（ 3分鐘） 大家來看圖（ 15分鐘） 小組討論看圖的啟示（ 8分鐘） 全班交流（ 10分鐘） 如何全面地看問題（ 20分鐘） 決策一把試試：海上遇險（ 50分鐘） 專家是如何決策的：（ 15分鐘） 小組討論：海上遇險的啟示（ 8分鐘） 全班交流：（ 10分鐘） 集體決策的常見誤區(qū)及注意問題（ 15分鐘） 81 82 The End 83 ? 靜夜四無鄰，荒居舊業(yè)貧。 71 現(xiàn)場管理能力 生產(chǎn)管理： 掌握煉化企業(yè)班組生產(chǎn)現(xiàn)場管理的主要內(nèi)容和方法，熟練掌握工藝管理、技術(shù)管理、生產(chǎn)物資管理、臺賬管理的方法。 70 團隊領(lǐng)導能力 引領(lǐng)力： 能夠整合組織要求和班組實際情況不斷為班組設(shè)定“愿景、標準、實限、數(shù)量”等奮斗目標，以鼓舞人們的工作熱情，提高員工的凝聚力和參與熱情 影響力： 能夠通過塑造敬業(yè)、誠信、正直、包容、親和、自律的領(lǐng)導者形象，為員工樹立良好的榜樣，以獲得員工的信服和支持。 69 組織管理能力 計劃能力： 能夠依據(jù)上級布置的任務和意圖，形成工作目標，并有效整合資源，制定具體可行的行動方案 。有大局意識，有奉獻精神。 ? 能夠自律： 在企業(yè)的各項制度與規(guī)范面前，能夠做到身先士卒、嚴于律己，做員工行為的榜樣。 63 班組長是上壓下擠兩頭受氣的管理 對上要負責： 貫徹領(lǐng)導意圖，保質(zhì)保量完成任務 對下要負責： 維護員工利益，維護和諧關(guān)系 64 團隊領(lǐng)導者 領(lǐng)，即引領(lǐng)；導，即導引。各項生產(chǎn)任務地完成、各項管理制度的落實要在幫助實現(xiàn)。 ? 能夠獨擋一面， 控制并解決班組內(nèi)發(fā)生的問題。 由于商店剛開門 ， 顧客很少 ， 沒有人能做證 。 ②角色期待 —— 社會對角色行為表現(xiàn)的要求。主要表現(xiàn)為個人自身和諧、人際關(guān)系和諧、個人與班組和諧、班組與周圍環(huán)境的和諧。 ?“道法自然”、“無為而治”、“治大國如烹小鮮”，自然有規(guī)律，人類和人類社會也有其自然的和諧狀態(tài)，治理國家應該順應自然。 2. 明確工作標準。 39 請您參與 40 從管理中找問題 1. 有沒有 2. 是否明確， 是否 ？ 3. 是否有欠缺，是否 ？ 4. 有沒有 ? 5. 出現(xiàn)問題及時 了嗎？ 6. 員工是否 ？ 7. 員工有沒有 ？是不是 不到位？ 41 第三項修煉 科學管理 ? 班組建設(shè)的最直接的目的是讓員工把該做的事做到位
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