發(fā)展心理學(xué)研究方法-wenkub.com
2025-01-05 16:45 本頁面
【正文】 ? 缺點(diǎn)：費(fèi)時(shí)、費(fèi)力；有些問題不易訪談；結(jié)果難以分析。 ? 訪談法：由調(diào)查者對(duì)被調(diào)查者進(jìn)行面對(duì)面的提問，然后隨時(shí)記錄被調(diào)查者的回答或反應(yīng)。 ? 分為自然觀察和實(shí)驗(yàn)室觀察 41 ? 觀察設(shè)計(jì)的基本步驟： ? 確定觀察內(nèi)容和對(duì)象 ? 選擇觀察策略：參與觀察、取樣觀察和行為核查表 ? 制定觀察記錄表 42 ? 注意問題： ? 對(duì)所觀察的問題要基本了解，觀察目的要明確 ? 盡量使觀察者放松，處于正?；顒?dòng)狀態(tài)中 ? 善于記錄觀察與目標(biāo)行為有關(guān)的事實(shí) ? 除了記錄行為，還要搜集其他有關(guān)材料 43 ? 優(yōu)點(diǎn) ? 可以獲得第一手的資料；研究結(jié)果真實(shí)、自然，能揭示兒童在日常生活情境中的行為。因此，微觀發(fā)生學(xué)設(shè)計(jì)有助于探索發(fā)展變化的原因，加深對(duì)發(fā)展的理解 。 ? 第三，微觀發(fā)生學(xué)設(shè)計(jì)使得研究者能夠觀察到個(gè)體的內(nèi)部差異，即能夠找到不同時(shí)間和不同條件下個(gè)體行為的穩(wěn)定性和不穩(wěn)定性。例如，如果一個(gè)發(fā)展變化要經(jīng)過數(shù)月發(fā)生，那么觀測(cè)時(shí)間應(yīng)該每周或更頻繁地進(jìn)行。 34 跨文化研究優(yōu)點(diǎn)與局限 ? 比較不同文化的一致性和差異性 ? 費(fèi)時(shí)費(fèi)力 35 五、微觀發(fā)生學(xué)設(shè)計(jì) ? 通過在短時(shí)間內(nèi)重復(fù)給被試呈現(xiàn)一個(gè)誘發(fā)變化的刺激或提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，觀測(cè)個(gè)體發(fā)生變化的過程。米德在 1939年出版的著作《薩摩亞人的青春期生活》中提出了一個(gè)非常有意思的問題：“引起我們的少男少女煩悶的困惑，是由于青春期本身還是社會(huì)文化？” 32 跨文化研究實(shí)例 ? 瑪格麗特 ? 節(jié)省了時(shí)間，如追蹤 4年可以得到邏輯推理能力 6年的發(fā)展?fàn)顩r， 。 ? 如 612歲兒童邏輯推理能力的發(fā)展 24 ? 從 2023年開始測(cè)量一個(gè) 6歲樣本 （ 1996年出生 ） 和一個(gè) 8歲樣本 （ 1994年出生 ） 的邏輯推理能力 。 1984年初次調(diào)查了697名學(xué)前兒童，平均年齡 ，其后分別于1988年（平均 ）、 1990年（平均 歲）、 1994年（平均 ）對(duì)這些兒童作追蹤調(diào)查。 ? 60歲以后智力大幅度下降。 8 第二節(jié) 發(fā)展心理學(xué)研究設(shè)計(jì) ? 研究設(shè)計(jì)的基本內(nèi)容 ? 明確研究目的選擇研究對(duì)象 ? 選擇研究方法與設(shè)計(jì)方式 ? 確定研究變量與觀測(cè)指標(biāo) ? 選擇工具與材料 ? 制定研究程序選擇研究環(huán)境 ? 考慮數(shù)據(jù)整理與統(tǒng)計(jì)分析方法 9 第二節(jié) 發(fā)展心理學(xué)研究設(shè)計(jì) ? 橫向研究 ? 縱向研究 ? 聚合交叉研究 ? 跨文化研究 ? 微觀發(fā)生學(xué)設(shè)計(jì) 10 11 橫向研究 ? 橫向研究是指在在某一特定時(shí)間內(nèi)， 同時(shí) 對(duì) 不同年齡 的被試進(jìn)行比較的方法 。 7 主試的指導(dǎo)語 實(shí)例： ? “一名耶魯大學(xué)的研究生進(jìn)行了一個(gè)測(cè)驗(yàn)來評(píng)價(jià)小學(xué)班級(jí)里孩子們的焦
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