小學(xué)英語教師教學(xué)能手參評總結(jié)-wenkub.com
2024-08-29 20:34 本頁面
【正文】 榮獲全國中小學(xué)外語教師園丁獎(jiǎng)，多次獲市、區(qū)級教學(xué)成績獎(jiǎng)，區(qū)級個(gè)人教學(xué)獎(jiǎng)。同時(shí)還積極自學(xué)，先后讀了《做最好的老師》、《英語教學(xué)交際論》、《給教師的建議》、《素質(zhì)教育在美國》等理論書籍；經(jīng)常閱讀《中小學(xué)外語教學(xué)》、《中小學(xué)外語教學(xué)與研究》等優(yōu)秀教學(xué)刊物，學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法，不斷提高自身的理論水平和教學(xué)能力，自身綜合素質(zhì)得以逐步提升。幾年來，通過示范引導(dǎo)、課堂指導(dǎo)、座談交流，先后培養(yǎng)了郭小艷、郭淑華、王潔等一批富有創(chuàng)新精神、勇于實(shí)踐、大膽改革的青年教師。她認(rèn)為《英語故事》作為拓展閱讀資源，故事情節(jié)性強(qiáng)，內(nèi)容完整，有利于激發(fā)小學(xué)生的閱讀興趣。這種開放、寬松、積極的評價(jià)環(huán)境，有效的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)了學(xué)生的自主、探究學(xué)習(xí)，思維能力得到有效發(fā)展，學(xué)生的主體地位得到充分展示，個(gè)性得以發(fā)展，競爭意識和競爭能力逐步增強(qiáng)，為他們的后續(xù)學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。長此以往，容易使一些性格內(nèi)向的學(xué)生掉隊(duì)。真實(shí)的情景讓學(xué)生有話可說，有交流需要，口語表達(dá)能力日益增強(qiáng)，同時(shí)帶動(dòng)了寫作能力的提高。語言是交流的工具，是思維的外殼，學(xué)生的交際能力是語言學(xué)習(xí)的最高目標(biāo)。興趣是最好的老師，有了濃厚的興趣，學(xué)生才會(huì)有愉悅的學(xué)習(xí)情緒，學(xué)習(xí)才會(huì)變得主動(dòng)，才會(huì)產(chǎn)生
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