【正文】 ? 動(dòng)賓搭配不當(dāng)，“基礎(chǔ)知識(shí)”應(yīng)為“知識(shí)基礎(chǔ)”。 ? （ 17）這次運(yùn)動(dòng)會(huì)，我國(guó)的金牌數(shù)遙遙領(lǐng)先于參賽的三十七個(gè)亞洲的國(guó)家和地區(qū)的代表隊(duì)。 ? （ 15）迎面吹過(guò)來(lái)的寒風(fēng)，不禁使我打了個(gè)寒戰(zhàn)。 ? 重復(fù)，刪去“個(gè)”或“一個(gè)”。 2020/12/19 97 改病句練習(xí)： ? （ 10）伯父逝世離現(xiàn)在已經(jīng)整整十年了。 ? （ 9）他接受了群眾的教育后，已經(jīng)開(kāi)始改正錯(cuò)誤了。 ? 否定不當(dāng)，“沒(méi)有”應(yīng)改為“的”。 2020/12/19 95 改病句練習(xí)： ? （ 4）在聯(lián)系聯(lián)合辦學(xué)這個(gè)問(wèn)題上，學(xué)校一方面要主動(dòng)和工廠掛好鉤，另一方面工廠要為學(xué)校提供必要的條件。抓住了問(wèn)題的關(guān)鍵，解決了問(wèn)題。 “平均”與“都”語(yǔ)意矛盾 “沒(méi)有一個(gè)人”與“只有小王”語(yǔ)意矛盾 “各類用品”已經(jīng)包括“服裝、文具、家電”等 “近”與“左右”矛盾 數(shù)字“減少、降低、下降”等不能用倍數(shù) 2020/12/19 92 改 正 病 句 方 法 ? 原則：保持原意 ? 方法 —— ?增加詞語(yǔ)； ?刪去多余詞語(yǔ)； ?換上恰當(dāng)詞語(yǔ)； ?調(diào)整語(yǔ)序。 ? 下了晚自修，教室里沒(méi)有一個(gè)人，只有小王還在教室里打著手電在偷偷摸摸地搜索著什么。（ 00`） “既無(wú)法演奏，也無(wú)法演唱” 也許是指在現(xiàn)代而不是 “在古代” “一切出版物” 已經(jīng)包括 “報(bào)刊雜志” “日前”是指幾天以前，與“正在 …… 之中”矛盾 2020/12/19 90 [課堂鞏固訓(xùn)練 ]下列病句錯(cuò)在哪里？ ? 為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們加強(qiáng)了交通安全的教育和管理。 2020/12/19 88 [高考經(jīng)典試題分析 ]（不合邏輯） ? 睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌臥處不可當(dāng)風(fēng)。 ? 該到會(huì)的都已經(jīng)到了，有老教師，全國(guó)先進(jìn)教師，年青教師，省市先進(jìn)教師，校先進(jìn)教師。 ? 學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞，不是天生的，而是勤奮學(xué)習(xí)的結(jié)果。 ? 我們要實(shí)事求是，不要自私自利；要艱苦奮斗，不要自由散漫。這句應(yīng)是雙重否定才合句意，“在”前應(yīng)加“不”。 ?把“否認(rèn)”改為“說(shuō)”。 ? “青年人 ——是 ——時(shí)期”不當(dāng)，“青年人”可改為“青年時(shí)期”。 ?應(yīng)是必要條件句。 ? 我校編寫(xiě)的語(yǔ)文復(fù)習(xí)資料 已經(jīng)在 付印 中 。 語(yǔ)義不明 2020/12/19 78 不 合 邏 輯 ? 偷換概念 ? 前后矛盾 ? 不合事理 ? 判斷不當(dāng) ? 否定不當(dāng) ? 概念并列不當(dāng) ? 照應(yīng)不當(dāng) ? 分類不當(dāng) 2020/12/19 79 不合邏輯：偷換概念 ? 在會(huì)上，大家談了對(duì)學(xué)校的看法，看來(lái)，大家的希望不一致。 ? 記者否認(rèn)外星人光臨 W國(guó) N城是有根據(jù)的 [課堂鞏固訓(xùn)練 ]下列病句錯(cuò)在哪里？ 存在歧義 2020/12/19 77 ? 隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，傳統(tǒng)道德還要不要？在義與利面前如何選擇？我們的答案是肯定的。 令人費(fèi)解！ 令人威懾 我們的回答是肯定的 并非如此 語(yǔ)義不連貫！ 答非所問(wèn)！ 2020/12/19 76 ? 不準(zhǔn)在車站、碼頭、機(jī)場(chǎng)、公園和商業(yè)區(qū)以外的地方設(shè)立廣告牌。（ 96`） ? 人們一走進(jìn)教學(xué)樓就會(huì)看到 ,所有關(guān)于澳門歷史的圖片和宣傳畫(huà)都被掛在走廊兩邊的墻壁上。 ? 是分別開(kāi)會(huì)，還是一起討論，表意不清。 ? 后句主語(yǔ)省略造成歧義。 ? “把電門關(guān)上”可以是“老王的吩咐”，也可不是?？筛臑椋骸皩?duì)于以色列的進(jìn)攻，巴勒斯坦游擊隊(duì) ——” ? “兩個(gè)”修飾范圍不明確，是“中學(xué)”，還是“教師”。 ? 可指兩個(gè)人都得說(shuō)，也可指一個(gè)人說(shuō)。 ? “想”可以是“回憶”，也可以是“打算、希望”；“起來(lái)”可以是“起床”，也可以表趨向，作“想”的補(bǔ)語(yǔ)。 ? 前一句未完，后面就另起一句，意思不完整，可改為：“自從中國(guó)人民 ——”。 ? “他們‘指代不明。 ? 當(dāng)前，隨著國(guó)際貿(mào)易和國(guó)際投資的迅速增長(zhǎng)，跨國(guó)經(jīng)營(yíng)十分引人注目，已經(jīng)成為新的經(jīng)濟(jì)力量在國(guó)際舞臺(tái)上展示它的巨大作用。（ 01`春季） ? 不難看出，這起明顯的錯(cuò)案遲遲得不到公正判決，其根本原因是黨風(fēng)不正在作怪。 ? 誤將偏正當(dāng)動(dòng)賓，造成結(jié)構(gòu)混亂，應(yīng)在“辦起”后加“的”。 ? 前一句是主動(dòng)句（把字句），后一句是被動(dòng)句，前后敘述不一致，可改為“我們被 ——受到 ——”，也可改為“他們把 ——，熱情 ——”。 病因：把本應(yīng)分開(kāi)說(shuō)的兩個(gè)非固定格式的句子套在一起，造成結(jié)構(gòu)混亂。 ? 我生長(zhǎng)在珠江邊是一片富饒的土地。 ? “對(duì)于”和“在 ——上”雜糅，可改為“對(duì) ——問(wèn)題”或“在 ——上”。 成分多余！ 的指示 經(jīng)驗(yàn) 精神 感到 ？2020/12/19 58 結(jié) 構(gòu) 混 亂 ? 句式雜糅 ? 結(jié)構(gòu)不清 ?不同句式雜糅 ?兩個(gè)句子套疊 ?主動(dòng)被動(dòng)混合 2020/12/19 59 結(jié)構(gòu)混亂：不同句式雜糅 ? 我們一定要叫珠江變個(gè)樣不可。 [課堂鞏固訓(xùn)練 ]下列病句錯(cuò)在哪里？ 成分多余！ 當(dāng)前 心里 依法 無(wú)聲的 ？ 2020/12/19 57 ? 中央對(duì)棉花生產(chǎn)是十分重視的，指出“棉花生產(chǎn)要有個(gè)大發(fā)展，速度要加快”的指示。 “以后”多余 “也參加了學(xué)習(xí)”多余 2020/12/19 56 ? 在學(xué)習(xí)中樹(shù)立良好的道德風(fēng)尚，是當(dāng)前全國(guó)各類體育工作者的當(dāng)務(wù)之急。（ 97`） ? 凡事要依靠群眾， 否則單靠自己， 什么事也做不成。 ? “好”重復(fù)了，去掉“更好地”。 ? “想法”指“想”了，去掉“想得”。 ? 睡了覺(jué)還點(diǎn)燈，真是不必要的浪費(fèi)。 ? 他之所以能評(píng)上“三好學(xué)生”，是因?yàn)榕W(xué)習(xí)，熱心為集體工作而評(píng)上的。 ? 慶祝國(guó)際勞動(dòng)節(jié)的到來(lái)。 ? 當(dāng)民族危機(jī)的時(shí)候，只有人民才能擔(dān)當(dāng)起拯救民族危亡的命運(yùn)。 ? 這些雜交水稻由于產(chǎn)量高，而且比國(guó)外進(jìn)口的水稻更高的抵抗病蟲(chóng)害的能力，頗受當(dāng)?shù)剞r(nóng)民的歡迎。 ? 看到老師傅認(rèn)真負(fù)責(zé)地工作，忘我勞動(dòng)，使我很感動(dòng)。 ? “老天”前加“即使”，“我們”后加“也”?！袄щy”后應(yīng)加“的時(shí)候”。 2020/12/19 43 成 分 殘 缺：狀 語(yǔ) ? 在通常情況下，人們不愿意取代圓珠筆。 ? 剛完成了興修水利的鄭主任昨天回去了。 2020/12/19 41 成 分 殘 缺：賓 語(yǔ) ? 工尚行政管理部門嚴(yán)肅查處了這家公司出售翻版光碟 ? 農(nóng)民們?cè)谏钌蠠o(wú)微不至地關(guān)懷我們，在生產(chǎn)上手把手地教會(huì)了農(nóng)活。 ? 我們應(yīng)當(dāng)把端正考風(fēng)當(dāng)作重要問(wèn)題，并且一直堅(jiān)持下去。 ?后一句缺主語(yǔ)，應(yīng)補(bǔ)上“我國(guó)政府”或“我們”做主語(yǔ)。 照應(yīng)不周全 2020/12/19 38 成 分 殘 缺 ? 主語(yǔ)殘缺 ? 謂語(yǔ)殘缺 ? 賓語(yǔ)殘缺 ? 定語(yǔ)殘缺 ? 狀語(yǔ)殘缺 ? 關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)殘缺 2020/12/19 39 成 分 殘 缺：主 語(yǔ) ? 通過(guò)這次學(xué)習(xí)，使我提高了對(duì)環(huán)保的重要性的認(rèn)識(shí)。 ? 1自動(dòng)化儀表廠知錯(cuò)就改，主動(dòng)退回了去年年底濫發(fā)的二十多萬(wàn)獎(jiǎng)金。 ? 1我們要研究經(jīng)濟(jì)犯罪分子的特點(diǎn)，以便穩(wěn)、準(zhǔn)、狠地識(shí)別和打擊他們。 看看“主賓” 檢查一下定語(yǔ)與中心詞 動(dòng)賓搭配可能有錯(cuò) 檢查一下定語(yǔ)與中心詞 2020/12/19 35 ? 蒼山如屏，洱海如鏡，真是巧奪天工。（ 00`春季） ? 公園里展出的有象征中華民族騰飛的“中華巨龍”等冰雕藝術(shù)品，也有取材于 《 西游記 》 、 《 海的女兒 》 等神話和童話故事（ 01`春季） 錯(cuò)在這！ 這里有問(wèn)題！ 問(wèn)題就在這！ 2020/12/19 34 ? 本世紀(jì) 90年代知識(shí)經(jīng)濟(jì)初見(jiàn)端倪， 21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展并逐步占據(jù)世界經(jīng)濟(jì)主導(dǎo)地位的年代。（ 2020`春招） “消防車