高考物理動量和能量易錯分析-wenkub.com
2024-11-08 17:14 本頁面
【正文】 現(xiàn)在掛鉤上升一質(zhì)量為 m3的物體 C并從靜止?fàn)顟B(tài)釋放，已知它恰好能使 B離開地面但不繼續(xù)上升。已知物體 A、 B、 C的質(zhì)量均為 M，重力加速度為 g，忽略空氣阻力。 克服不良心態(tài)，提高審題注意力和敏感度 （ 1）變看題為讀題（輕讀）； （ 2）變尋找條件的跳躍式讀題為獲得整體物理圖景的漸進式讀題； （ 3）重視文字條件的分析，有意識地主動尋找相關(guān) 沖突點和矛盾點 。 如：動能定理 ?求合力功 +求速度 讀題不仔細(xì)，對關(guān)鍵詞句不敏感引起的錯誤 ? （ 1）能力不強，心存恐懼導(dǎo)致對關(guān)鍵詞、反應(yīng)遲鈍，甚至毫無反應(yīng)。小球下降階段下列說法中正確的是： A．在 B位置小球動能最大 B．在 C位置小球動能最大 C．從 A→C 位置小球重力勢能的減少大于小球動能的增加 D．從 A→D 位置小球重力勢能的減少等于彈簧彈性勢能的增加 A B C D ? 例 6：如圖所示，質(zhì)量分別為 m1=、 m2=的兩個小物塊靜止在光滑的水平面上，彼此用輕彈簧相連，彈簧處于自由伸長狀態(tài)。 強化學(xué)生 主動回憶的意識 ，對照物理原型 要求學(xué)生在每做一題，每列一式時，主動去回顧概念或規(guī)律的物理原型，并對照與當(dāng)前自己所作的判斷、所列式子是否相符。從地面上看，在小物塊沿斜面下滑的過程中，斜面對小物塊的作用力。一個質(zhì)量為 60kg的運動員，從離水平網(wǎng)面 ，著網(wǎng)后沿豎直方向蹦回到離水平網(wǎng)面 。造成口頭與實際解題脫節(jié)。現(xiàn)在掛鉤上升一質(zhì)量為 m3的物體 C并從靜止?fàn)顟B(tài)釋放，已知它恰好能使B離開地面但不繼續(xù)上升。 已知兩桿運動到圖示位置時，已勻速向上運動，求此時作用于 兩桿的重力的功率 的大小和回路電阻上的熱功率。導(dǎo)軌的 a1b1段與 a2b2段是豎直的，距離為 l1； c1d1段與 c2d2段也是豎直的，距離為 l2。 x1y1與 x2y2為兩根用不可伸長的絕緣輕線相連的金屬細(xì)桿，質(zhì)量分別為 m1和 m2，它們都垂直于導(dǎo)軌并與導(dǎo)軌保持光滑接觸。 F a1 b1 c1 d1 x1 y1 a2 b2 c2 d2 x2 y2 題二、（ 2020年 24）如圖，質(zhì)量為 m1的物體 A經(jīng)一輕質(zhì)彈簧與下方地面上的質(zhì)量為 m2的物體 B相連，彈簧的勁度系數(shù)為 k， A、 B都處于靜止?fàn)顟B(tài)。若將 C換成另一個質(zhì)量為(m1+m2)的物體 D，仍從上述初始位置由靜止?fàn)顟B(tài)釋放，則這次 B剛離地時 D的速度的大小是多少？已知重力加速度為 g。 ? （ 2）對概念和規(guī)律有較好的理解，但不能在新的物理情景下，概括或運用相應(yīng)的物理概念和規(guī)律。已知運動員與網(wǎng)接觸的時間為 。
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