疼痛病人的護(hù)理-wenkub.com
2025-08-12 23:11 本頁面
【正文】 總之，健康教育促使護(hù)士重視患者的主觀感受，及時(shí)、主動(dòng)掌握疼痛的強(qiáng)度，因人而異地實(shí)施健康教育措施，這些方法可促使護(hù)患關(guān)系更加融洽，同時(shí)提高護(hù)士的綜合素質(zhì)，提高護(hù)理質(zhì)量。使其學(xué)會(huì)如何評(píng)估疼痛，了解藥物的副作用、了解治療疼痛的方式，鼓勵(lì)患者說出自己的憂郁和痛苦，針對(duì)其問題進(jìn)行心理安慰、鼓勵(lì)，減輕患者的心理壓力，從而使患者消除擔(dān)心和恐懼、增強(qiáng)信心、面對(duì)現(xiàn)實(shí)、積極配合治療。若患者不能經(jīng)口進(jìn)食，則可考慮鼻飼，每次鼻飼量不超過 200ml，間隔時(shí)間不少于 2h。如：局部按摩并在局部涂一些清涼止痛的藥物，并施以不同程度的刺激。讓其回憶過去的趣事或者自己感興趣的事，每次15min，一般在進(jìn)食后 2h進(jìn)行。精神放松意味著緩解焦慮，身體放松則為降低肌肉的緊張狀態(tài)。絕大多數(shù)患者害怕止痛藥物成癮，不愿接受藥物治療，強(qiáng)忍疼痛。同時(shí)可減慢痛覺向大腦皮層傳導(dǎo)的速度，并減輕運(yùn)動(dòng)中樞向疼痛區(qū)域內(nèi)發(fā)出沖動(dòng)，在一定程度上減輕患者的疼痛。 (2)轉(zhuǎn)移和分散患者的注意力，可以讓患者閉目，作嘆氣、打哈欠等動(dòng)作，隨后屈髂屈膝平臥、放松腹肌、背肌，緩慢作腹式呼吸 。 放松療法 是讓精神和身體達(dá)到一種松弛狀態(tài)。教給患者和家屬一些有關(guān)疼痛和止痛的知識(shí)。 保持病區(qū)舒適的環(huán)境 保持病區(qū)清新、安靜、整潔，給患者創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境，有計(jì)劃地集中操作，動(dòng)作宜輕柔，置患者于舒適的體位，爭取家屬的配合，減少患者對(duì)醫(yī)院的恐懼感，使患者保持心情愉快，可提高痛閾。 ? 焦慮程度緩解，休息睡眠質(zhì)量較好。 評(píng)估的記錄 記錄內(nèi)容 突出疼痛的時(shí)間，疼痛程度、部位、性質(zhì)，鎮(zhèn)痛方法和時(shí)間，疼痛緩解程度及疼痛對(duì)睡眠和活動(dòng)的影響等方面 ? 全面、正確、持續(xù)地評(píng)估患者的疼痛； ? 消除和緩解疼痛； ? 協(xié)助病因治療和及時(shí)正確用藥； ? 社會(huì)心理支持和健康教育。 – 1級(jí)（輕度疼痛）：平臥時(shí)無疼痛，翻身咳嗽時(shí)有輕度疼痛，但可以忍受，睡眠不受影響。 ? 目前和既往的疾病史和治療史 。 ? 疼痛發(fā)生時(shí)的表達(dá)方式 。有很大的個(gè)體差異。 ?神經(jīng)痛：為神經(jīng)受損所致，表現(xiàn)為劇烈的 灼痛和酸痛。 ?軀體痛：是指肌肉、肌腱、筋膜和關(guān)節(jié)等深部組織引起的疼痛。 按 疼痛 程度分 按疼痛性質(zhì)分 鈍痛：酸痛、脹痛、悶痛等。 ?輕痛：程度輕微，范圍局限，個(gè)體能正常生活，睡眠不受干擾。 痛 覺 : 是一種意識(shí)現(xiàn)象，是個(gè)體的主觀知覺體驗(yàn)。 緩解疼痛是醫(yī)生、護(hù)士一項(xiàng)重要的工作任務(wù) ,也是患者在住院治療期間應(yīng)得到的權(quán)利，疼痛管理團(tuán)隊(duì)的建立是非常有意義的 . 意 義 教學(xué)目標(biāo) 了解疼痛概念；機(jī)體對(duì)疼痛的傳導(dǎo)；疼痛病人的護(hù)理診斷。 熟悉疼痛的共同特征；疼痛的原因；疼痛閾的概念及影響疼痛的因素；疼痛病人的評(píng)估和評(píng)價(jià)； 掌握疼痛病人的護(hù)理措施。 痛反應(yīng) : 是機(jī)體對(duì)疼痛刺激所產(chǎn)生的一系列生理病理變化 和心理變化。 ?甚痛：程度明顯、較重，合并痛反應(yīng)，睡眠受干擾。 銳痛：刺痛、切
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