【正文】 媽媽決定帶小紅買幾種紀(jì)念品帶回去，他們出現(xiàn)了一點(diǎn)小問(wèn)題，我們一起幫幫他們好嗎？二、講授新課觀察信息（出示信息窗口5）我們先一起看看都有那幾種標(biāo)本？學(xué)生回答，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出每種標(biāo)本的價(jià)錢。教學(xué)難點(diǎn)：探索并掌握連加、連減及加減混合運(yùn)算知識(shí)。連減7256=16（種）教學(xué)反思:教學(xué)建議課堂小結(jié)：本節(jié)課是本單元的難點(diǎn)，要讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作，理解算理，在經(jīng)過(guò)教師的講解來(lái)學(xué)習(xí)本課知識(shí)。=29+8703534+12再討論交流中，能探索出多種算法，也培養(yǎng)了合作意識(shí)，并能清晰、條理的表達(dá)自己的思考過(guò)程。教學(xué)難點(diǎn):學(xué)會(huì)兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位）的筆算方法.教學(xué)具準(zhǔn)備：計(jì)數(shù)器、小棒。參觀標(biāo)本館信息窗4板書設(shè)計(jì)：參觀水族館3 8+22==7 3三、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)列豎式計(jì)算（二）、自主探索、及時(shí)達(dá)標(biāo)師：我們有了好方法，一定會(huì)把問(wèn)題解決的又快又好的。小組合作探究學(xué)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）的筆算方法。參觀水族館——兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)信息窗提供的信息讓學(xué)生提出并解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，在理解的基礎(chǔ)上掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算方法。選做題：71頁(yè)自主練習(xí)6題及聰明小屋。三、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)：小鳥送信。呢?( 3 )概括:小朋友們想出了這么多的辦法求出4732=15，這些方法，你喜歡哪一種?探究“擺海鷗比擺帆船少用幾個(gè)貝殼?”“擺輪船比擺海鷗多用幾個(gè)貝殼?里去掉2，再把兩次剩下的合起來(lái)。10+5=15( 2 )全班交流:①學(xué)生可能出現(xiàn)以下幾種情況:a教具準(zhǔn)備：情境圖、計(jì)數(shù)器、小棒。使學(xué)生在多樣化解決問(wèn)題的過(guò)程中，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的探索與創(chuàng)造。選做題：66頁(yè)7,8,9題及67頁(yè)的聰明小屋。41+35=師：你會(huì)寫了嗎？來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧，（課件演示）誰(shuí)寫對(duì)了？請(qǐng)你在下面再寫一個(gè)正對(duì)的豎式吧！師：我們今天一起學(xué)習(xí)了100以內(nèi)兩位數(shù)加法（不進(jìn)位）的口算和筆算，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，我們?cè)趯懹秘Q式計(jì)算的時(shí)候，要注意哪些問(wèn)題？（用豎式計(jì)算，相同數(shù)位要對(duì)齊）多說(shuō)及時(shí)練習(xí)幫助小兔子找蘿卜27+11=和起來(lái)就是38。擺小棒先擺出26，是由2個(gè)十和6個(gè)一組成，再擺出12根小棒，是由1個(gè)十和2個(gè)一組成。（小組交流）師：誰(shuí)來(lái)把你們小組的方法展示一下？激發(fā)興趣同學(xué)們，我們上周五一起去挖蛤蜊，玩的開(kāi)心嗎？老師給同學(xué)們錄像了呢，你想看嗎？（錄像）師：同學(xué)們的收獲課真多呀，在對(duì)話中，蹭著許多數(shù)學(xué)信息，你找到了嗎？生1：小紅捉了12只蝦，小林捉了26只蝦生2：小文捉了11只螃蟹，小麗捉了23只師：同學(xué)們找到這么多數(shù)學(xué)信息，你能根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？一共捉了多少只蝦?一共捉了多少只螃蟹？……自主探究計(jì)數(shù)器、小棒。教學(xué)難點(diǎn):用豎式計(jì)算兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位）的方法。在用計(jì)數(shù)器、小棒解釋結(jié)果的過(guò)程中學(xué)習(xí)用豎式計(jì)算的方法，拓教學(xué)措施：根據(jù)一年級(jí)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，如學(xué)生熟悉的換回生活，動(dòng)物世界，手工勞動(dòng)等，學(xué)習(xí)本單元讓學(xué)生充分運(yùn)用小棒，計(jì)數(shù)器等學(xué)具進(jìn)行直觀操作，吸引學(xué)生的注意力。2．經(jīng)歷探索100以內(nèi)數(shù)的加減計(jì)算方法的過(guò)程；體驗(yàn)算法的多樣性；感受計(jì)算過(guò)程的合理性。大海邊——100以內(nèi)數(shù)的加減法（二）=）1（=6——購(gòu)買文體用品61頁(yè)自主練習(xí)4題和課外實(shí)踐。小組成員輪了當(dāng)售貨員，其他同學(xué)當(dāng)顧客，看看看看那位售貨員收的錢和找出的錢最正確。活動(dòng)二：師：我們看看誰(shuí)來(lái)了？（課件播放：凱蒂貓手拿5元錢，說(shuō)：“我買一塊橡皮。24角=（ 7元5角=（學(xué)具準(zhǔn)備：紙片。能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際中的問(wèn)題，體驗(yàn)人民幣在生活中的作用，養(yǎng)成合理使用人民幣的意識(shí)。= 10角板書設(shè)計(jì)：小小存錢罐（）分師：拿起一張1角的紙幣或者硬幣，誰(shuí)能拿出和我一樣多的人民幣？師：現(xiàn)在大家能準(zhǔn)確地?cái)?shù)出存錢罐里到底有多少錢了嗎？快點(diǎn)來(lái)數(shù)一數(shù)吧！活動(dòng)三：實(shí)踐出示文具超市（橡皮3角、鉛筆4角、練習(xí)本3角5分、筆記本7角，鉛筆盒2元）（1）1元錢能買哪些東西？要找回多少錢？（2）我有5角錢，能正好買些什么呢？買東西你能拿出正好的錢嗎？（根據(jù)屏幕上商品的價(jià)格，學(xué)生拿出正好的錢）當(dāng)堂達(dá)標(biāo)：7元3角角分5元1角角小結(jié)：1元等于10角，5元是多少角？80角是多少元？及時(shí)達(dá)標(biāo)：1元學(xué)生發(fā)表自己的想法。板書課題：人民幣的認(rèn)識(shí)活動(dòng)二、解決問(wèn)題在實(shí)踐活動(dòng)中提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在實(shí)踐活動(dòng)中提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教學(xué)措施：本單元內(nèi)容生活性很強(qiáng)，學(xué)生在日常生活中經(jīng)常和錢打交道，但是具體到元、角、分的轉(zhuǎn)換運(yùn)算學(xué)生還沒(méi)有清晰地認(rèn)識(shí)。通過(guò)購(gòu)物活動(dòng)，使學(xué)生初步體會(huì)人民幣在社會(huì)生活、商品交換中的功能和作用并知道愛(ài)護(hù)人民幣。使學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣的單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。使學(xué)生認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。單元教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能二年級(jí)比三年級(jí)少來(lái)了多少人？309=21（幅）選做題：54頁(yè)第6題。802=234=以后做題時(shí)，喜歡用哪種方法就用那種方法。生3：因?yàn)閱胃牟粔?，所以我從一捆里拿走8根。生3：這是24根小棒。生：行。小朋友聽(tīng)明白了嗎？有什么問(wèn)題嗎？師：這個(gè)小朋友用的是數(shù)的方法。生1：我是先一根一根數(shù)出24根小棒，然后又?jǐn)?shù)出8根，拿走，最后把剩下的小棒數(shù)了數(shù)是幾根。703=804=（學(xué)生互相交流，老師巡視了解學(xué)生情況，然后匯報(bào)。比比哪個(gè)小朋友想得最快，開(kāi)始！生：掌握兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）的口算方法和解決問(wèn)題的能力。提高學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識(shí)。信息窗4二班比一班少撿了多少個(gè)礦泉水瓶？5420=課堂小結(jié)：今天你有什么收獲？作業(yè)布置：必做題：45頁(yè)自主練習(xí)4選做題：51頁(yè)第7題。7630=5920=987=當(dāng)堂達(dá)標(biāo)：4940=322=然后，教師板書：1510=5（個(gè)）解決第二個(gè)問(wèn)題：三班撿的易拉罐比礦泉水瓶少多少個(gè)？小組合作、交流，最后學(xué)生回答：286=22（個(gè)）給回答正確地同學(xué)給予表?yè)P(yáng)。師：剛才通過(guò)看圖我們知道，小朋友們正在撿拾廢棄物，保護(hù)環(huán)境。師：同學(xué)們，你們?cè)谛W(xué)習(xí)生活已經(jīng)一學(xué)期多了，在這一學(xué)期多的時(shí)間里，有誰(shuí)在校內(nèi)或校外主動(dòng)撿拾過(guò)垃圾？4+64=50+40=62+6=20+5=我們還學(xué)會(huì)了100以內(nèi)兩位數(shù)加一位數(shù)、兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的口算方法。教具學(xué)具準(zhǔn)備：提高學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識(shí)。100以內(nèi)數(shù)的減法（不退位）教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合具體情境理解“求比一個(gè)數(shù)多幾（少幾）”的意義。27+6=33（個(gè)）73+9=38+8=（學(xué)生進(jìn)行自我優(yōu)化）學(xué)生們自己解決問(wèn)題2:二班一共要掛多少個(gè)牌子？：選擇自己喜歡的方法做一做，同桌進(jìn)行交流。再來(lái)觀察情境圖，你能根據(jù)圖中的信息提出哪些問(wèn)題？學(xué)生提問(wèn)：一班一共要掛多少個(gè)牌子？二班一共要掛多少個(gè)牌子？我們先來(lái)解決“一班一共要掛多少個(gè)牌子？”這個(gè)問(wèn)題好嗎？解決這個(gè)問(wèn)題需要知道什么？打算如何解決？怎樣列式？為什么？根據(jù)學(xué)生回答板書27+6=看一看想一想27＋6＝與前幾天學(xué)的26＋3＝有什么不同？（個(gè)位滿10了）像這樣的題目該怎樣計(jì)算哪？（１）獨(dú)立思考。兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法。100以內(nèi)數(shù)的加法（進(jìn)位）教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合具體情境，進(jìn)一步理解加法的含義，掌握100以內(nèi)兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）的口算方法。教學(xué)反思：43頁(yè)自主練習(xí)題352+30=46+2=45＋30＝　　　　　　10+36＝師：誰(shuí)愿意把你的計(jì)算方法說(shuō)給大家聽(tīng)？26+30=□（棵）亮亮和東東一共澆了多少棵花？這個(gè)問(wèn)題我們通過(guò)自己的努力已經(jīng)解決了這些問(wèn)題，你還想解決哪個(gè)生：我想知道“亮亮和芳芳一共澆了多少棵花？”。21＋8＝　　　　　　4+53＝26+3=□（個(gè)）學(xué)生可能提出很多問(wèn)題，教師對(duì)學(xué)生加以表?yè)P(yáng)，對(duì)提出的問(wèn)題加以總結(jié)，然后從易到難，根據(jù)本節(jié)教學(xué)目標(biāo)加以解決。學(xué)生回答，教師板書：澆花、掛牌。教學(xué)過(guò)程：進(jìn)一步培養(yǎng)合作意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。經(jīng)歷解決問(wèn)題、探索、交流算法的過(guò)程，體現(xiàn)算法的多樣化，培養(yǎng)初步的抽象、概括、推理能力。信息窗1進(jìn)而，引導(dǎo)學(xué)生思考計(jì)算方法，組織學(xué)生交流計(jì)算方法，使學(xué)生在自主探索與合作交流中明白了算理，掌握了算法。意教學(xué)重點(diǎn)：理本單元的主要教學(xué)內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的加減法口算（不進(jìn)位、不退位）、100以內(nèi)數(shù)的加減法，（進(jìn)位加法和退位減法）。第五單元圓三角形：：然后小組長(zhǎng)組織好小組內(nèi)的同學(xué)進(jìn)行交流。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課教師：同學(xué)們，今天老師給你們帶來(lái)了一幅漂亮的圖畫，你們想看嗎？多媒體出示特意騎牛圖。教學(xué)難點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓。培養(yǎng)觀察及操作能力，增強(qiáng)合作意識(shí)。教學(xué)措施：學(xué)生學(xué)習(xí)圖形的基礎(chǔ)是他們的經(jīng)驗(yàn)和活動(dòng)，他們對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)是通過(guò)操作獲得的。教學(xué)重點(diǎn)：在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和創(chuàng)新意識(shí)。初步認(rèn)識(shí)四邊形、五邊形、六邊形。教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)圖形教材分析：本單元的認(rèn)識(shí)圖形歷年來(lái)小學(xué)數(shù)學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，也是培養(yǎng)學(xué)生空間觀念的重要載體，本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，主要是初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓等平面圖形，教學(xué)這部分內(nèi)容，首先可以通過(guò)對(duì)立體圖形的一個(gè)面的描述，切入對(duì)平面圖形的初步認(rèn)識(shí)，如讓學(xué)生看一看，摸一摸相關(guān)立體圖形的面。40+30=爸爸和媽媽一共摘了多少個(gè)？作業(yè)布置：必做題：自主練習(xí)4題。當(dāng)堂達(dá)標(biāo)：自主練習(xí)第2題。生提問(wèn)：爸爸和媽媽一共摘了多少個(gè)？教學(xué)準(zhǔn)備：情境圖教學(xué)過(guò)程：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課上幾天老師帶小朋友去果園摘石榴，還當(dāng)了小裁判，大家都表現(xiàn)非常棒，今天老師再帶著大家一起去小陽(yáng)同學(xué)的菜園里去幫小陽(yáng)摘南瓜，看看今天在菜園里又會(huì)發(fā)生什么故事呢？情景展示，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題我們來(lái)到了菜園里，小陽(yáng)一家人都在這里摘南瓜呢，我們先來(lái)看看他們摘了多少個(gè)南瓜了，你發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)信息，又能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題呢？（展示情境圖，學(xué)生觀察）2．鞏固數(shù)的組成概念，滲透減法是加法的逆運(yùn)算，滲透加法交換律。十位相同看（選做題：自主練習(xí)8題。最后我們要找出摘得最多是誰(shuí)呢？是小強(qiáng)。27個(gè)小玲42個(gè)小玉和小玲誰(shuí)摘的多？小雨和小強(qiáng)誰(shuí)摘的多？（板書問(wèn)題）我們先來(lái)比較小玉和小玲，看誰(shuí)摘的多呢?小玉師生進(jìn)行“數(shù)的組成”的練習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備：情境圖教學(xué)過(guò)程：一、在將現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題，并經(jīng)歷用數(shù)學(xué)符號(hào)表示數(shù)的大小關(guān)系的過(guò)程中，正確進(jìn)行100以內(nèi)數(shù)的大小比較。摘石榴選做題：25頁(yè)自主練習(xí)8題。）小結(jié)：10個(gè)十是100。師：怎樣數(shù)出100的？生：一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，10個(gè)放一堆；兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，20個(gè)放一堆；五根五根地?cái)?shù)，10根扎一捆……你數(shù)出的100里有幾個(gè)十？（或幾個(gè)二十？幾個(gè)五十？）師：很多同學(xué)選擇了10個(gè)一堆或10根一捆進(jìn)行數(shù)數(shù)，覺(jué)得這樣又好數(shù)，又看得清楚。2．?dāng)?shù)出數(shù)量是100的實(shí)物。數(shù)一數(shù)有多少根？學(xué)生匯報(bào)。師：如果把這100顆星星送給全班同學(xué)作禮物，每人一顆夠不夠？為什么？2．顯示信息窗中的教學(xué)掛圖。教學(xué)難點(diǎn)：記清楚各個(gè)數(shù)位，體會(huì)數(shù)位的重要性。教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)生在已有知識(shí)基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，建立100以內(nèi)數(shù)的概念，能夠運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流?！獢?shù)數(shù)課時(shí)數(shù)：3課時(shí)信息窗1了解數(shù)位的意義包括知道數(shù)位的名稱、數(shù)位的順序、每個(gè)數(shù)位上的計(jì)數(shù)單位和相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系。能用100以內(nèi)的數(shù)描述身邊的事物，體會(huì)數(shù)與生活的聯(lián)系，進(jìn)一步感受數(shù)的作用，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)和交流，建立初步的估計(jì)意識(shí)，培養(yǎng)數(shù)感。本單元教學(xué)的重點(diǎn)是理解數(shù)的意義。青島版小學(xué)數(shù)學(xué)教科書一年級(jí)下冊(cè)23—33頁(yè)教材分析：本單元是在學(xué)習(xí)了20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，是認(rèn)數(shù)的繼續(xù)和發(fā)展。接近幾就是大約幾時(shí)走過(guò)幾就是幾時(shí)半靠近12填寫時(shí)刻的題目，練習(xí)時(shí)，讓學(xué)生讀出每幅圖呈現(xiàn)的是在什么時(shí)間，做什么，也可以讓學(xué)生按時(shí)間順序遍一個(gè)故事。四、及時(shí)達(dá)標(biāo)自主練習(xí)第一題，填一填。師：小云是時(shí)間到的？你們是怎么知道的？生：小云是5點(diǎn)半到家的；因?yàn)榉轴樦钢?，時(shí)針在5和6中間，就是5點(diǎn)半；師：剛才有的組說(shuō)是5時(shí)半，有的組說(shuō)是6時(shí)半，到底哪個(gè)組說(shuō)得對(duì)？請(qǐng)利