綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)-wenkub.com
2025-08-02 15:52 本頁面
【正文】 教師要給予及時(shí)地表揚(yáng)和鼓勵(lì)，也是調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性的一種體現(xiàn)。隨著綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展，成功與得失、經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，愉快與痛苦、相伴而生，師生交流活動(dòng)的體驗(yàn)和感悟、反思活動(dòng)過程、分享成功的喜悅和失敗的教訓(xùn)，可以促使學(xué)生認(rèn)識(shí)與情感的升華，并為后繼活動(dòng)持續(xù)開展所提供啟示。通過多種活動(dòng)方式，收集與問題相關(guān)的資料，分析資料，提出解決方案，活動(dòng)方式可以用觀察、訪問、調(diào)查、體驗(yàn)、討論、制作、勞動(dòng)等等。 主題內(nèi)容 情景創(chuàng)設(shè)因而它與每一學(xué)科、包括課表內(nèi)的課表外的學(xué)科都有著廣泛的聯(lián)系性；它不同于一般的科學(xué)實(shí)驗(yàn)課程，它的主題應(yīng)具有較強(qiáng)的社會(huì)性和開放性。六年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課實(shí)施的總結(jié)與反思五、今后努力方向綜合實(shí)踐讓學(xué)生走進(jìn)了社會(huì)大課堂，了解學(xué)校、社區(qū)、社會(huì)的現(xiàn)狀與發(fā)展?！毒C合實(shí)踐活動(dòng)》資源包和學(xué)習(xí)資料是一組較好的綜合性活動(dòng)課教材，但不能完全滿足活動(dòng)課的需要。四、問題與教訓(xùn)新課程留給教師創(chuàng)新的空間與余地，我們已經(jīng)從“管理者”這個(gè)角色中成功地成為引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的“組織者”，但由于受長(zhǎng)期傳統(tǒng)教育的影響，我們?cè)趯?shí)踐中還有點(diǎn)“放不開”，在實(shí)踐過程中學(xué)生遇到的困難和問題，由于受學(xué)生的已有知識(shí)和時(shí)間的限制，我們還處在代學(xué)生解決問題或過早地揭開結(jié)果這個(gè)層面，沒為學(xué)生提供各種便利條件，幫助學(xué)生尋找、搜尋和利用學(xué)習(xí)資源。綜合實(shí)踐活動(dòng)課是以學(xué)生為主體的一門學(xué)科，學(xué)生是課程的實(shí)施著、參與者，學(xué)生的活動(dòng)成果如何，反映出學(xué)生的主觀能動(dòng)性是否發(fā)揮出來了。綜合實(shí)踐活動(dòng)課是以學(xué)生活動(dòng)為主的課程，要求我們?cè)诨顒?dòng)實(shí)施的準(zhǔn)備階段、開展過程、總結(jié)交流等環(huán)節(jié)，都應(yīng)尊重學(xué)生的實(shí)際，關(guān)注他們的興趣、愛好和需求。三、經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)突出學(xué)生的主體地位，建立新型的師生關(guān)系。是基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活，體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。在這一系列的活動(dòng)中，學(xué)生了解了家鄉(xiāng)的實(shí)際，形成了愛家鄉(xiāng)、愛社會(huì)、愛國家的思想感情，增強(qiáng)了民族自豪感，以及對(duì)國家、對(duì)社會(huì)的使命感。在實(shí)施過程中尊
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