太陽教學(xué)設(shè)計集合-wenkub.com
2025-08-02 03:59 本頁面
【正文】 充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)教育資源，擴展學(xué)生視野。可是，我們的時間和精力是有限的，要想有效地解決這些問題，該怎么辦呢？ 生：看書、查資料……師：除過大家介紹看書、查資料能解決問題，還有其它方法嗎？ 生：上網(wǎng)。老師現(xiàn)在要考考大家，看看誰的課外知識最豐富，誰能說說在我們的實際生活中都利用太陽進行了哪些發(fā)明？ 生：太陽能汽車…… 師：你們將來還想利用太陽發(fā)明什么？ 生：…… 師：真不錯，希望有一天老師和更多的人也能用上你們發(fā)明的東西?！ “鍟鍪局行木洌骸 煟含F(xiàn)在你從４～８自然段中任選一段你喜歡的大聲地讀給自己聽?！ 。?、想一想，作者是從哪些方面寫清楚太陽和人類的關(guān)系非常密切的？ ?。?、畫一畫，畫出重點詞語、句子以及不理解的地方。 給學(xué)生以自主學(xué)習(xí)的權(quán)利，充分調(diào)動起學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生積極參與。太陽的溫度很高，表面溫度有（ ?。?，就是鋼鐵碰到它，也會變成汽；中心溫度估計是表面溫度的（ ?。?。 生：這樣寫不好，意思表達的不清楚、不具體、不明確。 生：（口頭填空）（師隨機逐個出示答案） 師：你發(fā)現(xiàn)括號里所填的內(nèi)容有什么特點？ 生：數(shù)字?！ 。ò鍟斑h”） 生：因為太陽太大了，一百三十萬個地球才抵得上一個太陽，小小的一支箭根本射不下太陽?！?二、師生互動，尋找答案 師過渡語：我們的課文就是用“后羿射日”的故事開頭的?！窘虒W(xué)過程】一、謎語引題，動畫導(dǎo)入 ?。?、電腦出示謎語：（齊讀） 不是吃的，比吃的更重要；不是穿的，比穿的更少不了；眼睛能看見，手卻摸不到；實際上很大很大，看上去卻很小很小?！ 。?、了解說明文描寫事物的寫法。（3）、練習(xí)寫《太陽的自述》，】 《太陽》教學(xué)設(shè)計 甘肅省酒泉市共和街小學(xué) 楊麗玲 【設(shè)計理念】 ?。薄⒋蚱苽鹘y(tǒng)的直接導(dǎo)入教學(xué)模式，利用多媒體進行謎語引題、動畫導(dǎo)入充分激發(fā)學(xué)生興趣； ２、給學(xué)生以自主學(xué)習(xí)的權(quán)利，充分調(diào)動其學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)其積極參與； ３、給學(xué)生提供自學(xué)指南，使他們掌握科學(xué)的自學(xué)方法，在合作交流中自悟自得； ４、不局限于一節(jié)課、一本書，把網(wǎng)絡(luò)教學(xué)引入課堂。（2）教師重點指導(dǎo)“蒸”“蔬”等字的書寫?！钡睦斫?。第二句“如果沒有太陽……自然也不會有人”。④第八自然段總起來說太陽和人類的關(guān)系。①第四自然段講太陽和動植物及人類生活的密切關(guān)系。也就是說，太陽和我們的關(guān)系非常密切?！保袛?shù)字）小結(jié)：作者在介紹太陽的特點時，運用了作比較、列數(shù)字、打比方等說明方法，把太陽“遠、大、熱”三個方面的知識說得很具體、通俗，具有很強的說服力，給人留下深刻的印象?！眀、比較：“太陽離我們很遠很遠。思考：這三個自然段介紹了太陽的哪幾個特點？（2）、學(xué)生匯報交流。（3）、匯報交流自讀情況：①、課件出示：（指名讀開小火車讀）攝氏度差不多生存繁殖估計殺菌治療蔬菜比較凝成②、抽生輪讀課文，生生互相糾正，教師要有針對性地進行指導(dǎo)和評價，對于讀得不好的同學(xué)要多鼓勵。初步學(xué)習(xí)閱讀說明文，體會說明事物的一些方法。正確讀寫“傳說、寸草不生、差不多、攝氏、鋼鐵、莊稼、生存、繁殖、蔬菜、比較、殺菌、預(yù)防”等詞語。正因為太陽那么大，溫度那么高，距離我們又那么遠，才能給地球送來適合人類生存的光明和溫暖，我們生活的世界才會這么美麗可愛?！ “鍟禾枴 。▽W(xué)生的板書） 《太陽》教學(xué)設(shè)計[岳林中心小學(xué)集體備課 江薇 執(zhí)筆]查看更多本課內(nèi)容一、教材簡說這是一篇科普短文，文章采用了列數(shù)字、打比方等說明方法，介紹了和太陽相關(guān)的一些知識，說明太陽和人類有著非常密切的關(guān)系。 生：太陽，您是大地的母親，是萬物生長的源泉。（你們都在用舉例的方法。）看錄象?！ 熒献髯x。（笑臉圖貼上）哪些地方值得夸一夸？ 交流，邊讓學(xué)生板書。 師生討論：根據(jù)自然段的意思，歸并意義段。 這段話給你怎樣的感受？帶著這種感受美美地讀讀？
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