【正文】 [解說(shuō)] B項(xiàng)修辭手法應(yīng)為比喻，C項(xiàng)修辭手法也是比喻，D項(xiàng)意在表明即使你調(diào)多少種顏色，也無(wú)法把祖國(guó)的面貌畫出來(lái)。運(yùn)用擬人，抒發(fā)老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家對(duì)朝氣蓬勃的青年一代寄予厚望。解題的關(guān)鍵是要認(rèn)真閱讀文章，揣摩語(yǔ)句。這就給考生提出了更高的要求，對(duì)螞蟻的力量進(jìn)行夸張，但不知夸張的運(yùn)用應(yīng)注意：①必須注意真實(shí)，不能嘩眾取寵；②必須合乎邏輯，不能片面夸張；③必須防止誤解。D．盛開的藤蘿只是深深淺淺的紫，仿佛在流動(dòng)，在歡笑，彼此推著擠著，好不熱鬧。[答案] C[題二]“遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，宛如一群雪白肥壯的大獅子，有坐著的，有臥著的，有兩兩相對(duì)的，有簇聚成團(tuán)的，原來(lái)這是一座宣石假山”這句話運(yùn)用了什么修辭方法?有什么作用?[答案] 打比方；抓住了個(gè)園“冬景”的顏色、形狀與白雪、獅子相似的地方，其作用在于突出個(gè)園的“冬景”的特征，使說(shuō)明的事物更加生動(dòng)、形象，使文章富有文采，激發(fā)閱讀興趣，( 答到意思即可) [解說(shuō)] 考查的著眼點(diǎn)是對(duì)考生運(yùn)用修辭手法能力的考查，同時(shí)也對(duì)學(xué)生語(yǔ)文多方面的能力進(jìn)行檢驗(yàn)。 B①夸張②設(shè)問(wèn)③排比④比喻C①比喻②反問(wèn)③排比④夸張 五、妙題解說(shuō)[題一] 對(duì)下列各句使用的修辭手法判斷正確的一項(xiàng)是（反復(fù)句是兩種以上相同的語(yǔ)句重復(fù)，為了突出強(qiáng)調(diào)。①借喻是比喻的一種，側(cè)重于“喻”的喻體和本體相似的關(guān)系，借代的借體和本體是相關(guān)的關(guān)系。 ③表示例舉。如：他剛才好像出去了。在多數(shù)情況下，“像”“好像”“仿佛”表示比喻，但是要注意以下情況不是比喻：如：他剛才好像出去了。有的諷刺揭露，有的表示親密友好的感情。借代：用相關(guān)的事物代替所要表達(dá)的事物。如：花兒為什么這樣紅?首先有它的物質(zhì)基礎(chǔ)。如：山谷回音：他剛離去，他剛離去。反復(fù)：為了強(qiáng)調(diào)某個(gè)意思，某種感情，有意重復(fù)某個(gè)詞語(yǔ)或句子。如：他們的品質(zhì)是那樣純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅(jiān)韌和剛強(qiáng)，他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣?？鋸垼簩?duì)事物的性質(zhì)、特征等故意地夸張或縮小。 無(wú) 甲代乙 出現(xiàn)借喻 是、成為比喻的三種類型：明喻、暗喻和借喻。 三、《課程標(biāo)準(zhǔn)》中要求學(xué)生辨析、運(yùn)用的修辭格有：比喻、擬人、夸張、排比、反復(fù)、對(duì)偶、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等八種，教材中常出現(xiàn)的修辭格還有借代、引用、反語(yǔ)等。解答時(shí)，除了抓住各種修辭的本質(zhì)特征去辨析外，更重要的是結(jié)合句意進(jìn)行理解，不僅要分析修辭對(duì)描述對(duì)象的表現(xiàn)效果，還要體會(huì)出作者珠思想、意圖。 修 辭一、復(fù)習(xí)要點(diǎn) 正確辨識(shí)和運(yùn)用比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、對(duì)比、反復(fù)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、借代等十種常見的修辭手法，理解它們?cè)诰唧w語(yǔ)境中的表達(dá)作用； 能依據(jù)要求選用、仿用、變換句式； 語(yǔ)言表達(dá)能做到簡(jiǎn)明、連貫、得體； 理解并掌握常見的修辭方法的表達(dá)作用。解答時(shí)要對(duì)具體語(yǔ)言環(huán)境中某種常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的表達(dá)作用有充分的理解。例從全段表達(dá)的語(yǔ)氣看，下文□中應(yīng)該用什么標(biāo)點(diǎn)符號(hào)？有什么作用？ 今年4月1日，美國(guó)軍用偵察機(jī)撞毀我飛機(jī)，致使我飛行員至今下落不明。（引號(hào)表強(qiáng)調(diào)突出） 分析與解： A、C考查破折號(hào)的作用。（引號(hào)表示否定的含義） A．她每天吃的是“包子飯”——用席草編成的草包蒸的飯。 （總之，這幾個(gè)標(biāo)點(diǎn)的使用要體現(xiàn)出結(jié)構(gòu)上的層級(jí)性。②如果所引內(nèi)容是直接引用，意思相對(duì)獨(dú)立、完整，則標(biāo)點(diǎn)加在引號(hào)以內(nèi)；如果所引內(nèi)容是間接引用或已揉在作者敘述中成為作者語(yǔ)言的一部分，則標(biāo)點(diǎn)要加在引號(hào)以外。 冒號(hào)管的應(yīng)是一句獨(dú)立完整的話，這里如果用了冒號(hào)，只能管后面的話，卻不能管前面的話，故不能用冒號(hào)，改為逗號(hào)。 4．同一人話語(yǔ)未完不用冒號(hào)。本句“大家”后用逗號(hào)。 ［解析］ 冒號(hào)應(yīng)一管到底，可是這里只能管到三位作家“葉蔚林、韓少功、彭建明”，卻不能管到最后一句“在一起暢談往事”。 ［解析］⒆去掉引號(hào)后的句號(hào)（規(guī)律1）。 例：下列標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用哪些有錯(cuò)？請(qǐng)改正。 ［解析］⒄分號(hào)改為逗號(hào)（規(guī)律1）。 凡是用逗號(hào)不能清楚地表示并列分句的并列關(guān)系時(shí)，分句間的停頓用分號(hào)。（包括介紹他們哲學(xué)思想的讀物） ⒀倘必如實(shí)物之真，則人物只二三寸，就不真了，而沒(méi)有和地球一樣大小的紙張，地球就無(wú)法繪畫（《魯迅全集》第六卷，第23頁(yè)）。 （四）難點(diǎn)四、句內(nèi)括號(hào)和句外括號(hào)的運(yùn)用的難點(diǎn)： 括號(hào)內(nèi)的注釋語(yǔ)是解釋句子中的部分詞語(yǔ)或部分句子（局部）時(shí)，括號(hào)用在點(diǎn)號(hào)前；不需停頓時(shí)括號(hào)后不用點(diǎn)號(hào)。⑩第一、第二、第四個(gè)頓號(hào)分別改為逗號(hào)（規(guī)律3）。 ⒀發(fā)揮“能人效應(yīng)”，通過(guò)各種途徑幫助農(nóng)民更新觀念、轉(zhuǎn)換腦筋、增強(qiáng)本領(lǐng)、參與競(jìng)爭(zhēng)、盡快致富。 ⑨第三四組的同學(xué)下午體檢。 并列的短語(yǔ)作定語(yǔ)時(shí)要用頓號(hào)；而作主語(yǔ)、謂語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)等表強(qiáng)調(diào)時(shí)，并列的介賓短語(yǔ)用作狀語(yǔ)時(shí)，不用頓號(hào)，用逗號(hào)。 (三)難點(diǎn)三：頓號(hào)的運(yùn)用的難點(diǎn)： 并列詞語(yǔ)結(jié)合得緊，中間不用頓號(hào)；但表序數(shù)時(shí)要用頓號(hào)?！?引語(yǔ)末標(biāo)點(diǎn)位置的確定：A、引用的話是獨(dú)立的，末尾標(biāo)點(diǎn)應(yīng)放在引號(hào)里面；B、如果只作為作者自己話的一部分，末尾不用其他標(biāo)點(diǎn)；C、特別注意：引語(yǔ)末的標(biāo)點(diǎn)如果是問(wèn)號(hào)或感嘆號(hào)，那么即使作為作者話的組成部分一般也要保留?！币虼?，應(yīng)去掉引號(hào)并改冒號(hào)為逗號(hào)。因?yàn)榫渲械摹昂枴ㄆ铡辈皇且卣撌龅膶?duì)象，也不是具有特殊含義的詞語(yǔ)，加引不當(dāng)，屬于濫用。③引號(hào)內(nèi)是一個(gè)句子，只不過(guò)采用了倒置形式，而作為句末點(diǎn)號(hào)的問(wèn)號(hào)應(yīng)用在句末；因此，問(wèn)號(hào)改為逗號(hào)，引號(hào)前的句號(hào)改為問(wèn)號(hào)。因此，前三個(gè)問(wèn)號(hào)改為逗號(hào)，最后一個(gè)問(wèn)號(hào)改為句號(hào)。 例：下列標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用哪些有錯(cuò)？請(qǐng)改正。（《左傳》） ，應(yīng)該追求知識(shí)和美德。（如果括號(hào)注釋的是局部的詞語(yǔ)或短語(yǔ)，括號(hào)就緊貼著被注釋的部分；如果括號(hào)注釋的是整體的句子或段落，括號(hào)就和被注釋的部分隔開。） 例： “平字見奇，常字見險(xiǎn)，陳字見新，樸字見色”。 冒號(hào)：提示下文用冒號(hào)，總結(jié)上文要帶冒。 分號(hào)：分句內(nèi)部有了逗，分句之間才用分。 ⑷概數(shù)約數(shù)不確切，中間也別帶上頓。（集合詞語(yǔ)是緊密的結(jié)構(gòu)，不能用頓號(hào)分隔開來(lái)。（并列性的謂語(yǔ)之間和并列性的補(bǔ)語(yǔ)之間打逗號(hào)，而不打頓號(hào)。（有的句子并列詞語(yǔ)中還有并列詞語(yǔ)，大的并列詞語(yǔ)之間用逗號(hào)，小的并列詞語(yǔ)之間用頓號(hào)。 ，對(duì)今后的繼續(xù)深造有重要影響。） 例：。） 例：，你？ ，同志們？ ⑶第三注意特指問(wèn)，每句末尾都用問(wèn)。 （二）口訣解說(shuō)與例句 問(wèn)號(hào)：⑴第一注意選擇問(wèn)，全句末尾才用問(wèn)。 冒號(hào)：提示下文用冒號(hào)，總結(jié)上文要帶冒。 并列謂和并列補(bǔ)，中間不要去打頓。 第三注意特指問(wèn)，每句末尾都用問(wèn)。如：“我……不行……了，請(qǐng)……你……” 5．省略號(hào)后一般不能再用點(diǎn)號(hào)。如：張藝謀執(zhí)導(dǎo)的電影《十面埋伏》全球首映慶典，將于七月十日舉行，演出嘉賓包括劉德華、金城武、章子怡……等當(dāng)紅藝人，演出陣容非常龐大。 “激流三部曲”——《家》、《春》、《秋》 2．書名與篇名連用時(shí)，先寫書名，后寫篇名，中間用間隔號(hào)，然后加上書名號(hào)。 省略號(hào)和破折號(hào)都可表示語(yǔ)言的中斷，兩者的不同之處是：省略號(hào)表示余聲未盡，破折號(hào)表示戛然而止。 （二）表示話未說(shuō)完、語(yǔ)意未盡、說(shuō)話空隙，或者說(shuō)話斷續(xù)、沉默不語(yǔ)等。 例：根據(jù)代詞指代的對(duì)象的不同，代詞可分為三種：一、人稱代詞，二、疑問(wèn)代詞， 三、指示代詞。 （一）用“首先”“其次”“最后”或“第一”“第二”“第三”等，后面用逗號(hào)。 例：他高聲念道：“萬(wàn)道光芒地，將出現(xiàn)了喲——新生的太陽(yáng)。 使用括號(hào)要注意： （一）括號(hào)要緊挨前面被注釋或說(shuō)明的詞語(yǔ)或句子。 使用破折號(hào)需要注意的是：破折號(hào)前面的詞句原來(lái)有標(biāo)點(diǎn)，用了破折號(hào)以后，一般說(shuō)不必再保留那個(gè)標(biāo)點(diǎn)、跳躍或轉(zhuǎn)折的話除外。——杜甫 （六）注釋后，說(shuō)明注釋者。 例：為了周總理的囑托…… ——記農(nóng)民科學(xué)家吳吉昌 （四）表示事項(xiàng)的列舉。 破折號(hào)還有其他一些用法： （一）表示說(shuō)話中斷。 行文中通常用一個(gè)破折號(hào)引出解釋或補(bǔ)充說(shuō)明的話，如上二例。它有多種用途，主要有下邊兩種。 （三）只說(shuō)出別人的話的意思，不照原樣引用，叫做轉(zhuǎn)述。 例：賈島詩(shī)云：“兩句三年得，一吟雙淚流。 例：好就好在它點(diǎn)出了南郭先生的要害，在于一個(gè)“充”字。 例：母親是個(gè)“平凡”的人。 標(biāo)號(hào)：引號(hào)（“”）、括號(hào)（（））、破折號(hào)（——）、省略號(hào)（……）、著重號(hào)（.）、連接號(hào)（）、間隔號(hào)（.）、書名號(hào)（《》）引號(hào) 例：同志們！你們辛苦了！ 例：小高，這是你的票?！?（三）“某某說(shuō)”之類放在引用的話前頭，用冒號(hào)，放在引用話中間或者后邊，不用冒號(hào)。（沒(méi)有冒號(hào)，使用正確） （二）冒號(hào)一般管到句末，如果需要延長(zhǎng)，要管幾句或一段話，一般要用序次語(yǔ)或引號(hào)標(biāo)明。沒(méi)有提示的意思，沒(méi)有較大的停頓（即使出現(xiàn)了上述“想”“說(shuō)”等動(dòng)詞），就不要用冒號(hào)。 例：事實(shí)證明：你的看法是完全正確的。 例：只是我總以為沒(méi)有春和秋：冬末和夏初銜接起來(lái)，夏才去冬又開始了。 （四）用在總提的話后面，表示后面要分項(xiàng)說(shuō)明。 （二）有在“某某說(shuō)”后面，表示后面是引用的話。 冒號(hào) 注意： （1）單句排比，要求氣勢(shì)貫通，一般用逗號(hào)，不用分號(hào)。復(fù)句中除了并列分句以外的其他分句，如果分句內(nèi)部已經(jīng)用了逗號(hào)，分句之間通常就得用分號(hào)。分號(hào)和逗號(hào)都可以用于復(fù)句內(nèi)部的分句之間，不同之處在于分號(hào)常常用在并列分句之間。如果是數(shù)字省略語(yǔ)，就要用頓號(hào)。 例：這篇文章寫得生動(dòng)，感人。 例：老劉病了。 （三）、不是并列詞語(yǔ)之間不應(yīng)用頓號(hào)?！昂汀鳖愡B詞一般用在多項(xiàng)并列詞語(yǔ)的最后兩項(xiàng)之間。它表示最小的停頓。 例：主犯已被人民法院依法判處有期徒刑八年。有的長(zhǎng)句子讀起來(lái)中間需要停頓，但結(jié)構(gòu)上不能斷開，也就不能加逗號(hào)。 例：祖沖之雖然駁斥了戴法興的謬論，但是，他所編制的《大明歷》還是被擱置了。 在復(fù)句中，逗號(hào)主要用于下邊兩種情況。 第四、反復(fù)的詞語(yǔ)之間要用逗號(hào)。這些獨(dú)立成分和一般成分之間要用逗號(hào)。 第一、某些復(fù)指短語(yǔ)后頭或組成成分之間要用逗號(hào)。 例：出來(lái)吧，你們！ 第二、定語(yǔ)后置的句子。 第四、謂語(yǔ)是主謂短語(yǔ)，主語(yǔ)后有時(shí)要停頓，要用逗號(hào)。 第二、主語(yǔ)雖然短，但需要強(qiáng)調(diào)，主語(yǔ)后面要用逗號(hào)。 （2）單句的一般成分之間——主語(yǔ)和謂語(yǔ)之間，動(dòng)詞和賓語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)之間，定語(yǔ)、狀語(yǔ)和中心語(yǔ)之間，一般不用點(diǎn)號(hào)。 逗號(hào) 逗號(hào)是句中點(diǎn)號(hào)的重點(diǎn)。例：歌唱吧，為迎接這輝煌的勝利！ B、語(yǔ)氣很重，很強(qiáng)烈的祈使句、反問(wèn)句也用嘆號(hào)。 例：請(qǐng)你們說(shuō)話小聲一點(diǎn)好不好？ D、有的句子雖含有疑問(wèn)詞（誰(shuí)、什么、怎么樣等），但并非真正發(fā)問(wèn)，而是表達(dá)了一個(gè)陳述語(yǔ)氣，因而應(yīng)用句號(hào)。略）問(wèn)號(hào)（？） A、除一般的疑問(wèn)句用問(wèn)號(hào)表示疑問(wèn)語(yǔ)氣外，反問(wèn)句和設(shè)問(wèn)句句末也用問(wèn)號(hào)。常用的點(diǎn)號(hào)有七種，標(biāo)號(hào)有九種，共十六種。常見的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)考查方式有： ①判斷所給的幾句或一段話中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用的正誤，選出正確的一項(xiàng)； ②選出幾組句子中誤用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的一項(xiàng)； ③根據(jù)表達(dá)的需要，為一段話中隱去標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的地方添加正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)； ④在原句上修改使用不正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)； ⑤結(jié)合具體語(yǔ)境，理解常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)所起表達(dá)作用的正誤，做出選擇。第七、八課時(shí)在書刊和廣告中經(jīng)?？吹藉e(cuò)別字或不規(guī)范用字，請(qǐng)你以語(yǔ)委會(huì)監(jiān)督員的身份，把下列詞語(yǔ)中這樣的字找出來(lái)，將正確的填在橫線上。）___________勞作　　不屑置（bi224?！　。?002北京市西城區(qū)）下列有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（C ）　　A．教誨 　挑撥離間 　人聲鼎沸 　　B．修長(zhǎng) 　潛滋暗長(zhǎng)　 姹紫嫣紅　　C．滑稽 　惟妙惟肖 　故弄懸虛 　　D．豁亮 　異想天開 　駭人驚聞　　解析：答案為C項(xiàng)。 D. 觸（抵） 　　　鼎（正在）解析：考題選用的兩句話，都來(lái)自于課文?！　∵@一類漢字是中考考試中經(jīng)?？疾榈?。　?。?004北京）下列加紅字的解釋有誤的一項(xiàng)是（D 　）　　A．畸形 　畸：不正常的 　　　　誨人不倦 　誨：教導(dǎo)　　B．肆虐 　肆：任意地干 　　　　無(wú)邊無(wú)垠 　垠：界限　　C．鏤空 　鏤：雕刻 　　　　　　惟妙惟肖 　肖：相似　　D．匿名 　匿：隱藏 　　　　　　重巒疊嶂 　嶂：屏障 　　解析：根據(jù)語(yǔ)境能夠辨析詞義。其次，應(yīng)對(duì)不同的題型采取不同的解答方法。 C．一提到環(huán)城河近幾年的變化，管委會(huì)的老馬夸夸其談，充滿了建設(shè)者的自豪。 （3）著名作家葉文玲曾經(jīng)滿腔熱誠(chéng)地 中學(xué)生：“不管寫長(zhǎng)文章或短文章，都要從心里寫，要從心里流出來(lái)。如：魯迅先生。 偏正短語(yǔ)：由名詞、動(dòng)詞、形容詞與在它們前起修飾作用的詞組成。（六）短語(yǔ)的常見類型 “自命不凡”意思是自以為很了不起，含有貶義，用在句中形容的崇高理想有誤。如“雖然他是殘疾人，但我們不能對(duì)他刮目相看。如“如果能掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，就會(huì)收到事倍功半的效果?！　。ㄋ模┱_使用成語(yǔ)　　考題中常見的成語(yǔ)使用的錯(cuò)誤現(xiàn)象主要有以下幾種：　　1．望文生義。　　2．從色彩方面來(lái)辨析　　感情色彩不同：如“愛護(hù)”是褒義詞，“庇護(hù)”是貶義詞。 　　（二）詞語(yǔ)的感情色彩　　類型 　　　　　　　　　　　　概念 　　　　　　　　　　　舉例　　褒義詞 帶有贊許、肯定、喜愛、尊敬等感情色彩的詞 　秀 壯麗 謙遜 剛強(qiáng)　　貶義詞 帶有貶斥、否定、厭惡、鄙視等感情色彩的詞 　笨 奸詐 卑劣 渺小　　中性詞 不帶褒貶感情色彩的詞 結(jié)果 狀況 配合 方法　?。ㄈ┍嫖鼋x詞：　　1．從意義方面來(lái)辨析　　詞義的輕重不同：如“激動(dòng)”比“感動(dòng)”更急劇，更強(qiáng)烈。如用“手足”比喻“兄弟”，用“虎口”比喻危險(xiǎn)境地。 如“淺”的本義是表示從表面到底部距離短的意思（水很淺）。 　　凡是表示多種相互聯(lián)系的不同意義的詞叫多義詞。三、復(fù)習(xí)要點(diǎn) 掌握課文中常用詞語(yǔ)的書寫； 理解重要詞語(yǔ)在具體語(yǔ)境中的含義，并能根據(jù)語(yǔ)境進(jìn)行揣摩，理解詞語(yǔ)的比喻義、引申義； 能根據(jù)語(yǔ)境需要正確選用詞語(yǔ)，并能根據(jù)語(yǔ)境辨析詞語(yǔ)（或成語(yǔ)）運(yùn)用的正