中職語文基礎模塊——合歡樹教學設計-wenkub.com
2025-08-02 00:19 本頁面
【正文】 也可以讓學生進行評價。課后練習鞏固拓展閱讀史鐵生的《秋天的懷念》。教師創(chuàng)設話題，學生自由舉手發(fā)言，給積極參與的學生加分鼓勵。學生組內(nèi)討論，組間交流，暢所欲言表達自己對合歡樹象征意義的理解，再次領(lǐng)悟母子間的深情，感受作者的追思與愧疚。合歡樹=母親對兒子的希望。表現(xiàn)了偉大而又無私的母愛。教師準備配樂，指導學生有感情地朗讀課文，在朗讀的同時思考問題1和2。學生積極搶答，強化記憶效果。今天我們就來共同走進這對母子，他們之間究竟有著怎樣感人心弦的故事呢？讓我們一起走進史鐵生的《合歡樹》。學生通過課前測試自測學習情況，初步熟悉課文內(nèi)容。預習課文，把握基本內(nèi)容。教學方法策略：以誦讀教學法為主，依據(jù)內(nèi)容特點選擇引導式教學法、小組合作探究法幫助學生深入理解課文內(nèi)容。教學難點：解讀本文的意象，理解“合歡樹”在文中的多重象征意義。通過合作探究，理解“合歡樹”在文中的多重象征意義。學情分析本課授課對象是中職一年級學生，年齡15歲左右，個性叛逆，聽不進家長的嘮叨，理解不了父母的苦心與期盼，雖然之前已經(jīng)學習過幾篇有關(guān)親情的文章，比如《我的母親》，但由于年紀尚輕還無法體會父母的愛以及與至親生離死別的悲痛。教學設計授 課章 節(jié) 《合歡樹》授課科目中職語文（下）課 時安 排2課時授課教師授 課班 級 授 課日 期授 課節(jié) 次缺 課學 生教材分析 《合歡樹》是高等教育出版社《中職語文》（基礎模塊）下冊第一單元的第一篇課文。因此教師在教學中應該引導學生，從作者追憶母親的往事中感受母親對兒子的愛與鼓勵，兒子對母親的愧疚之情，同時深入發(fā)掘合歡樹的象征意義，感
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