【總結】第一篇:一年級語文下冊懷素寫字教學設計教科版 《懷素寫字》教學設計 教材分析 〔解題〕 這是一篇寫人的記敘文,所寫人物是我國古時候的一個和尚——懷素。主要寫懷素刻苦練字成為有名的書法家的事。我...
2024-10-25 05:18
【總結】下坡的時候,一位老婆婆跌倒了。我忙把她扶起來,老婆婆對我笑了笑,又繼續(xù)趕路了。咦,路邊有個小布包——這不是老婆婆丟的嗎?我趕緊追上去遞還給她。“孩子,你真好!”老婆婆解開小布包,取出一只金色的小盒子,又拾起一塊石頭放進盒子里,蓋上蓋子。過了一會兒,老婆婆揭開盒蓋,石頭變成了金子。
2024-11-11 12:25
【總結】北橋中心小學顧紅萍北橋中心小學顧紅萍一個白胖子裹條綠毯子腰里扎根細繩子請你猜猜看(打一種食物的名字)每年端午節(jié),家家戶戶都要包粽子,吃粽子。自學要求2—4小節(jié),找出描寫粽子形狀、顏
2024-11-11 22:23
【總結】教學材料分析學生情況分析教學環(huán)境設計學習活動設計教學過程設計學習過程評價教學材料分析:《小池》是人教版義務教育小學語文第六冊的第八課,這是一首古詩,宋朝詩人楊萬里通過簡潔優(yōu)美的文字,向我們展示了初夏荷塘美麗的景色。
2024-11-11 00:29
【總結】xīzhǎiliè夕陽又窄又長列隊dànghén蕩起波紋波痕近處的一只小船上,漁人坐在船尾,悠然地吸著煙,灰黑色的鸕鶿站在船舷上,好像列隊的士兵
2024-11-11 12:24
【總結】自由讀課文,要求:1、把課文讀準確,不加字,不漏字,注意適當停頓。2、想一想:課文中告訴我們的是怎樣的歌聲?聚集隱隱約約籠罩清脆增添讀一讀:1920年的一個夜晚,馬金納乘坐的輪船不幸在海上觸礁了。1920年的一個夜晚,馬金納乘坐的輪船不幸在海上觸礁了。船沉了,落水的人拼命掙扎,等待著救生
【總結】第一單元會飛的花課題一七彩蝴蝶第一教時一、教學目標:1、啟發(fā)引導學生以輕松熱情地情緒演唱歌曲《蝴蝶花》2、通過聆聽和演唱歌曲,培養(yǎng)學生熱愛大自然的意識。二、教學重點、難點:啟發(fā)引導學生以輕松熱情地情緒演唱歌曲《蝴蝶花》三、教學準備:歌曲、音樂四、教學過程:
2024-12-12 22:29
【總結】第1課磁鐵能吸引什么【科學教學目標】,這種性質(zhì)叫磁性。,不能吸引什么。?!窘虒W重難點】重點:通過實驗,認識到磁鐵具有吸引鐵制品的性質(zhì)。難點:知道并理解用磁鐵可以辨別出不易辨認的鐵制品?!酒鞑臏蕚洹看盆F、銅鑰匙、鐵鑰匙、鐵釘、回形針、鋁片、木片、塑料片、彈珠、紙片、布條?!窘虒W過程】一、魔術導入,激發(fā)興趣1、小魔術:出示一個乒乓球,一張紙。問:
2025-05-01 13:23
【總結】《小溪》教學設計教學目標:1.體會小溪的性格特點,學習小溪不怕困難的,勇往直前的精神。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.認識11個生字。教學重點:1.理解小溪與太陽公公對話的含義。2.體會小溪不怕困難,勇往直前的精神。3.認識11個生字。教學準備:課件,識字卡片。教學時間
2024-11-30 07:59
【總結】三個小板凳教科版二年級下冊語文平川小學陳泰寧愛因斯坦小時候是一個怎樣的孩子?認真默讀二、三自然段,并思考:面對老師嚴厲的問話,愛因斯坦是怎樣回答的?同學們驚奇地看著愛因斯坦,只見他從課桌里拿出兩個更不像樣的小板凳,說:“老師,這是我第一次和第二次做的,交給您的是我第三次做的
2024-11-11 00:32
【總結】教科版二年級語文下冊鞋怎那便慢咱鼠脫再咪羨慕雀趾鵝咱診器mīxiànmùquèzhǐézánzhěnqì小貓咪看見人們穿著鞋子走來走去,很
2024-11-11 05:24
【總結】一群光頭男孩…29在印第安那州的小鎮(zhèn)上,有一個名叫布萊恩的少年,不幸得了腦瘤。在接受化學治療后,他漂亮的金發(fā)全都掉了。在接受化學治療后,他漂亮的布萊恩難過極了,他整天躲在家里,連最要好的朋友也不見,大家都很著急。動腦思考:同學們是怎
2024-11-11 22:31
【總結】教案人教版二年級語文下冊寫字課設計 寫字課教案是人教版二年級下冊必備課時,下面是人教版二年級語文下冊寫字課教案設計,為大家提供參考。 第一課預備課 教學內(nèi)容: 做好寫字的預備工作 教學目的:...
2025-01-25 04:47
【總結】教科版二年級語文上冊教學要求:、流利、有感情地朗讀課文。9個生字,兩條綠線內(nèi)的2個生字只識不寫。,有主見,不能急于求成的好習慣。教學重、難點:通過朗讀、表演理解課文內(nèi)容,感悟寓意。初讀課文:,不加字不漏字,讀準字音。,數(shù)數(shù)有幾句話。,想想是什么意思。
2024-11-11 12:29
【總結】小馬過河教科版二年級語文上冊今天我們要學的課文叫《小馬過河》。小馬為什么要過河呢?它又是怎樣過河的呢?現(xiàn)在趕快跟老師一起去讀讀課文吧!,讀出句子應有的語氣。,理清敘述的順序,復述小馬第一次到河邊的情況。、默寫老馬教育小馬的話,從中體會故事的寓意。小馬甩甩尾巴,跑回