【正文】 　　鼓勵(lì)幼兒用完整的語句講述自己長大后的心愿,體驗(yàn)成長的快樂。書寫生字?！傍啞㈦u”同時(shí)指導(dǎo)。三、書寫指導(dǎo)。讀一讀，說說制作哪些食物時(shí)需要用到這些方法。說說你最喜歡吃哪一種主食？認(rèn)識多音字：炸第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)引入，指名讀。(4)菠菜還可以做成哪些美食？以同樣的學(xué)習(xí)方法，認(rèn)識學(xué)習(xí)香煎豆腐、紅燒茄子、烤鴨、水煮魚、蔥爆羊肉、小雞燉蘑菇。多媒體課件出示：涼拌菠菜。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過程一、從美食引入。認(rèn)識各種中國美食，了解其簡單的烹飪過程。將“貝”的故事講給家人聽。四、拓展延伸。賺、賠、購、貧、貨除了書上列舉貝字旁的字，你還知道哪些其她貝字旁的字嗎？(請同學(xué)們讓字典幫忙)三、細(xì)讀課文，感悟中華文化的博大精深。（1）第一自然段貝殼是什么？它是什么樣子的？在甲骨文中？貝字的樣子像什么？引導(dǎo)學(xué)生歸納，這一段講的就是貝字的起源。偏旁 錢財(cái) 攜帶 富貴貨物（1）出示本課詞語自由讀一讀。珍( ) ( ) 幣( ) ( )財(cái)( ) ( ) 賠( ) ( )貧( ) ( ) 購( ) ( )近義詞漂亮( ) 珍貴( ) 損壞( ) 容易( )第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。學(xué)生描紅，師巡視指導(dǎo)。再讀課文，注意：要把生字讀準(zhǔn)確，不能添字，不能漏字。C 品、貧都是前鼻音。匯報(bào)自學(xué)情況。二、初讀課文，了解預(yù)習(xí)情況請同學(xué)們自由讀課文，完成以下要求：(1)借助拼音認(rèn)識文中的生字。生4：第四組的字都是“貝”，貝字旁的字都與錢有關(guān)。（1）流、淚、河、江 （2）說、話、記、讀（3）樹、楊、李、林 （4）購、貨、贈(zèng)、賺說說你的發(fā)現(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)：了解貝字的起源和字形字義特點(diǎn)，掌握貝在左右結(jié)構(gòu)和上下結(jié)構(gòu)書寫不同的特點(diǎn)。識字3.“貝”的故事教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)“甲、骨、類”等16個(gè)生字，會(huì)寫“貝、殼、甲”等10個(gè)生字，會(huì)寫“貝殼、甲骨文、樣子、可以、錢幣、錢財(cái)、有關(guān)”等詞語，默讀課文，了解貝字的起源，貝的作用以及字形字義。今天我們認(rèn)識了許多的傳統(tǒng)節(jié)日，這是我們的歷史財(cái)富，希望同學(xué)們能珍視我們的財(cái)富，熱愛我們的傳統(tǒng)節(jié)日。 男女生對讀。 (2)教育學(xué)生學(xué)會(huì)尊敬長輩。乞巧節(jié)(1)講牛郎織女鵲橋相會(huì)的故事。清明節(jié)(1)清明節(jié)：掃墓。 第四關(guān)：設(shè)計(jì)一句春節(jié)的祝福語元宵節(jié)(1)元宵節(jié)：看花燈 (2)說說花燈的熱鬧場面。 第二關(guān)：背一幅春聯(lián)或一首春節(jié)的詩。(3)說說春節(jié)還有哪些活動(dòng)？吃年夜飯、貼倒福、給壓歲錢、看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)、貼春聯(lián)、走親戚。三、品讀課文，學(xué)習(xí)匯報(bào)。第二課時(shí)一、暢談春節(jié)，導(dǎo)入新課。 (4)鬧是半包圍結(jié)構(gòu)，里面是“市”字。觀察生字，看看哪些生字在書寫時(shí)存在問題，給大家提示一下。分小組對讀課文。（3）指導(dǎo)識字：翹舌音：傳、舟、賞 后鼻韻：統(tǒng)、巷、堂、郎、餅、賞乞：它與哪個(gè)字相似，它可以組哪些詞？開火車讀生字。學(xué)生自讀課文。二、初讀課文，認(rèn)識生字自讀課文，自讀要求：（1）自讀課文，借助拼音將生字讀熟。（中秋節(jié) 吃月餅，賞圓月（端午節(jié)4月3日—5日）（清明老師給大家?guī)砹藥讉€(gè)有關(guān)節(jié)日的關(guān)鍵詞，就請大家來猜猜是什么節(jié)日，在哪一天過節(jié)？教學(xué)重點(diǎn)：了解我國傳統(tǒng)節(jié)日的起源、風(fēng)俗等，感受我國傳統(tǒng)節(jié)日深厚的文化底蘊(yùn)。通過春節(jié)等節(jié)日，使學(xué)生深刻地認(rèn)識和領(lǐng)會(huì)中華民族的傳統(tǒng)文化。四、師總結(jié)。（4）反復(fù)朗讀、體會(huì)，然后交流自己讀懂了什么，再大聲誦讀。（4）結(jié)合地圖，誦讀體會(huì)。第三小節(jié)。（3）引導(dǎo)觀察圖片，說說每個(gè)地方的特點(diǎn)，相機(jī)出示第二句：“黃河奔，長江涌，長城長，珠峰聳”，練習(xí)讀一讀，把字音讀準(zhǔn)，句子讀通，并結(jié)合圖片讀懂句意。（2）說說這一小節(jié)主要講了什么？（3）引導(dǎo)學(xué)生以洪亮的聲音、自豪的語氣讀一讀。抄寫生字詞語。對照田字格，寫族字你有什么要提醒大家的嗎？矢字。首先看到“民“字，在寫的時(shí)候我們要注意些什么。四、指導(dǎo)書寫學(xué)生齊讀。再次集體呈現(xiàn)生字，指名讀，齊讀，開火車讀，再齊讀。小小耳朵有力氣，兩只耳朵頭上立。學(xué)生自由認(rèn)字。單個(gè)讀、小老師帶讀。男生、女生讀。生自由讀課文老師檢查你們昨晚回家預(yù)習(xí)的情況。要求：（1）讀準(zhǔn)生字，讀清字音。通過展開的動(dòng)畫方式出示中國地圖和“中華人民共和國”等字，并放音樂《大中國》）有個(gè)作家也采用三字經(jīng)的形式，三個(gè)字三個(gè)字一塊兒寫成了一篇現(xiàn)代三字經(jīng)。課前三分鐘的經(jīng)典誦讀《三字經(jīng)》。教學(xué)準(zhǔn)備：激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感，培養(yǎng)他們對祖國方塊字的獨(dú)特情感。會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字。出色A杰出 B在結(jié)構(gòu)、制作、設(shè)計(jì)或表現(xiàn)方式上高人一等的(1)這是一匹出色的馬 (2)爸爸一番出色的舉動(dòng),就讓妹妹主動(dòng)跑回了家。從某處過A一塊平平常常的糕,經(jīng)過很多很多人的勞動(dòng),才能擺在我們面前。 特地、特意A這糕要很多很多人才能做成,一定特別大。讀句子,體會(huì)相同詞語在不同的語言環(huán)境不同的意思。(1)給出本體,讓孩子照著上面的方法說一說。(1)田野蔥蔥綠綠的像一片柔軟的綠毯這句話把田野比作什么? 寫出了田野的什么特點(diǎn)?(把田野比作綠毯,寫出了田野的綠、平、軟的特點(diǎn)）(2)天上的云一團(tuán)一團(tuán)的好像巨大的棉花糖這句話把天上的云比作什么?寫出了云的什么特點(diǎn)?(把云比作棉花糖,寫出了云一朵朵、白、軟的特點(diǎn))我也會(huì)接著寫。公務(wù)員 接待員 技術(shù)員 話務(wù)員你家里人有這些職業(yè)的人嗎?說一說。請學(xué)生借助拼音認(rèn)識這些職業(yè)。誰來說說爸爸媽媽的職業(yè)是什么?學(xué)生交流。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生自主探究識字加油站中各種職業(yè)名稱,鞏固識字,積累詞匯。有感情地朗讀全文。讀有關(guān)一家人一起活動(dòng)的文章。用學(xué)習(xí)這篇課文的方法，試著學(xué)習(xí)其他課文。對比爸爸媽媽的回答，誰更容易讓人接受，更有樂趣自己走回家？(1)媽媽回答說：“不行啊，我也很累，抱不動(dòng)你了。(二)研讀回返孩子們，看到這么美的景色，你們舍得離開嗎？對呀，都舍不得，他們一家人也舍不得，從哪兒看出來的？齊讀第三自然段，讀出戀戀不舍的語氣?！边@里說田野像什么？對像綠毯。(5)我也會(huì)寫這樣的詞語，看誰寫得多。引導(dǎo)學(xué)生理解用詞的準(zhǔn)確性，輕輕拂過感覺人的手撫摸一樣，非常舒服。B 請同學(xué)匯報(bào)。(1)河水碧綠碧綠，我也會(huì)說像“碧綠碧綠”這樣的詞語。(3)路的一邊是田野，蔥蔥綠綠的，非常可愛，像一片柔軟的綠毯。匯報(bào)看到的風(fēng)景：(1)河水碧綠碧綠的，微風(fēng)吹過，泛起層層波紋。(1)找出一起去的13自然段。二、研讀課文。１、抄寫生字詞語。 寫生字。重點(diǎn)指導(dǎo)“戀 、像、求”字的筆畫。指導(dǎo)書寫“匹、紋”等8個(gè)生字。從而教育我們，要學(xué)會(huì)獨(dú)立自主，不要總依賴家人，要學(xué)會(huì)體諒。課文主要講了一件什么事？(1)全班齊讀課文。找出他的近義詞—依依不舍。誰能說說“戀戀不舍”的意思。出示詞語。株軟 cōng ruǎn li224。 （2）學(xué)生點(diǎn)評。（4）課文主要講了一件什么事？媒體出示自讀要求：板書課題，指導(dǎo)“匹”字的寫法。師：其實(shí)，只要是和家人們一起做的事，什么事都是有趣的，都是有意義的。第一課時(shí)教學(xué)過程：一、激趣引入。找出文中描寫爸爸巧妙解決問題的詞語和句子，體會(huì)爸爸教育我們要獨(dú)立自主，要體諒家人。學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文和使用查工具書等方法理解詞語。正確讀寫“出色、河水、碧綠、波紋、河岸、柳葉、景色、戀戀不舍、松開、路旁、柳樹”等詞語。 你應(yīng)該怎么做？全班交流匯報(bào)。你還知道哪些東西也是由很多很多人制作的？舉例說一說。 文前沒加引號的千人糕是指一般的米糕，而文尾加了引號的千人糕是指經(jīng)過很多很多人制作出來的千人糕。(2)生1：是千人糕的制作過程。爸爸說。文前的千人糕。生：這個(gè)千人糕加了引號。三、深層探究，認(rèn)識千人糕的真正含義。(4)還有哪些東西也是由許多人做出來的？你們能舉例說一說嗎？(1)找出千人糕名字來歷的句子，用橫線勾畫出來，并分角色讀一讀。說說千人糕一文主要講了一件什么事？出示生字新詞，開火車讀。五、作業(yè) 。這篇課文主要講了爸爸給孩子們買米糕說是千人糕。學(xué)生匯報(bào)交流。請孩子們找出你認(rèn)為這米糕為什么叫千人糕的原因，并把相關(guān)句子用橫線畫下來。生：沒有。說說文中的句子，但要盡量用上這些詞語。出示本課的15個(gè)詞語。交流匯報(bào)。(2)通過加一加、減一減的方法學(xué)習(xí)生字。 生字寶寶我來學(xué)。(3)說說課文主要講了一件什么事？孩子們，你們知道嗎？咦，千人糕。教學(xué)過程：一、激趣引入。理解由生字組成的詞語。2課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):重點(diǎn)：識字、寫字、朗讀。理解由生字組成的詞語。師：為什么雷鋒叔叔要對一位陌生的老大娘付出這么多? 生體會(huì)雷鋒急人所急，想人所想，無私奉獻(xiàn)的精神，齊讀。(2 )師：請同學(xué)們像學(xué)習(xí)第二小節(jié)一樣，自學(xué)第四小節(jié)，一邊讀一邊圈出體現(xiàn)雷鋒叔叔做好事不怕困難的詞語。師：你能抓住這幾個(gè)詞語來讀一讀這一小節(jié)嗎?屏幕出示圖片，理解“泥濘”。學(xué)生練習(xí)朗讀。 (屏幕出示生字：冒、雷、需、邁、迷、跡、滴、灑、泥、濘、鋒、叔)生讀生字，交流識記方法。請同學(xué)們自己大聲朗讀課文，注意把字音讀準(zhǔn)確，把句子讀通順。教學(xué)準(zhǔn)備：制作課件，準(zhǔn)備雷鋒叔叔的故事教學(xué)過程：一、 創(chuàng)設(shè)情境，走近雷鋒。教學(xué)重點(diǎn)：1 、 認(rèn)識12 個(gè)二類字，會(huì)書寫，并能基本說清詞語的意思。，你在哪里教學(xué)目標(biāo)：1 、 認(rèn)識12 個(gè)二類字，會(huì)書寫，并能基本說清詞語的意思。（朗讀本段）聽老師讀第九段，邊聽邊想：筍芽兒的衣服哪兒去了？它為什么這么做？說說什么是“自豪”？你能用自豪說個(gè)句子嗎？三、小結(jié)。你能用撒嬌說個(gè)句子嗎？什么是“漆黑”？你從這里知道了什么？小組表演學(xué)習(xí)三、四段同桌互讀，邊表演。筍芽兒成長的過程，你能不能用簡單的畫畫下來？班級交流：說說你們畫了什么，為什么這樣畫？學(xué)習(xí)第一段，指名讀。第 三 課時(shí)一、談話導(dǎo)入。 背誦全詩。第三句“野火燒不盡”語調(diào)稍揚(yáng)，顯示野火的無情和小草的頑強(qiáng)，“燒不盡”讀重音；第四句“春風(fēng)吹又生”語調(diào)平穩(wěn)有力，表現(xiàn)野草旺盛的生命力，“又生”讀重音。（5）看春秋草圖理解野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。看到后你的感受怎樣？（驚訝，舒服，心曠神怡。自由讀詩。出示小草在春、夏、秋、冬四季中的不同畫面，想想枯和榮應(yīng) 該分別是哪一幅圖描繪的景象。第 二 課時(shí)一、談話激趣，揭示新課。 （3） 請同學(xué)示范讀。我愛我美麗的家鄉(xiāng)。 （7）師范讀。（5）學(xué)生練習(xí)讀。給出例句： 種子睡在松軟的泥土里。三、我會(huì)讀句子。請學(xué)生將自己填的向全班同學(xué)交流匯報(bào)。__________的陽光學(xué)生補(bǔ)充詞語。 （2）舉手匯報(bào)。師：孩子們，你們感受到春天的氣息了嗎？是否已經(jīng)體會(huì)到春天已 經(jīng)來到我們的身邊了？ （3） 教師總結(jié)表揚(yáng)。（1） 學(xué)生交流。（2）教師用多媒體展示，來到旅游地，學(xué)生讀。旅游闖關(guān) （4）討論識字的方法。（2）借助拼音，通過拼、讀、記的方法識生字。識字闖關(guān)。學(xué)會(huì)根據(jù)句子所描 述的意思讀句子。學(xué)會(huì)根據(jù)句子所描 述的意思讀句子。你在生活中遇到過難以解決的問題了嗎?試著用和藹的和氣交流試試看。四、師小結(jié)。(1)各小班匯報(bào)。小班開始討論，教師巡視。 小組合作，要求:(1)以4人為一組，做好分工。我會(huì)跟媽媽說……三、學(xué)以致用，解決問題。孩子們說得真好，那你有什么發(fā)現(xiàn)?生3:第二句更容易讓人接受。生1:第二句聽著更讓人覺得舒服。 (2)阿姨，請您讓一下好嗎? 二、對比感知，談發(fā)現(xiàn)。看來，說話和氣是非常重要的。因?yàn)樯窖蚨Y貌。而山羊沒有給它要白菜，它卻主動(dòng)送白菜給山羊?！毙“淄谜f:“山羊哥哥，你拿兩顆白菜去吃吧?”小羊說:“好啊，謝謝白兔妹妹?！毙∝i把嘴一嘟，氣呼呼地說:“不給就不給，你以為我不會(huì)自己種啊。小白兔收了一筐白菜，高高興興地往家運(yùn)。教學(xué)教程:學(xué)會(huì)用和氣的語氣解決生活中的問題。在自主、交流、討論中提高語言能力。81歲高齡的他，親手栽下柏樹，用實(shí)際行動(dòng)告訴同學(xué)們要熱愛祖國，綠化祖國?！　〕鍪玖?xí)題，填上恰當(dāng)?shù)脑~語。　　師：請每個(gè)學(xué)生對著柏樹（課件、圖片），說一句你最想說的話，并把它寫下來。）　　（如：找出鄧小平爺爺種樹的動(dòng)作詞“挖、挑選、移、填、站在、扶正”，同桌伙伴，一人做動(dòng)作，一人口述植樹過程。　　生自由讀課文，邊讀邊劃。這節(jié)課我們繼續(xù)讀課文，重點(diǎn)來研究同學(xué)們提出的兩個(gè)問題（出示）：（1）、鄧小平爺爺是怎樣種這棵柏樹的？（2）、鄧小平爺爺為什么要種這棵柏樹？二、讀文感悟?！　∮^察，師范寫，生練寫，互相評價(jià)。　　師：看著這棵柏樹，你有哪些問題要問問這