【正文】 會(huì)一點(diǎn)口琴和鋼琴。 :本人性格開(kāi)朗，擅長(zhǎng)初中英語(yǔ)家教，容易與人交流溝通，學(xué)習(xí)注重效率和方法，初中三年曾獲得國(guó)家英語(yǔ)競(jìng)賽兩個(gè)二等獎(jiǎng)，一個(gè)一等獎(jiǎng)，與學(xué)生交流注重學(xué)習(xí)方法的應(yīng)用與獨(dú)立思考，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思維和興趣的培養(yǎng)?！　∈鞘裁醋屛疫@個(gè)龐然大物飛起？是原子能的巨大力量，其實(shí)，我也有短處，我需要許多資金，人工也比較多，也不能在天空中飛行，看來(lái)我也要向我老弟學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)嘍！　　這就是我，威風(fēng)凜凜的航天飛機(jī)！:擅長(zhǎng)英語(yǔ)口語(yǔ)家教，善于與人溝通，發(fā)現(xiàn)學(xué)員弱勢(shì)，并逐步解決?！　∥冶绕胀ǖ娘w機(jī)可要厲害得多，我老弟(飛機(jī))只能在天空中飛翔，而且它速度也很慢，我卻能在遼闊的宇宙中打轉(zhuǎn)。我又往前走，突然 發(fā)現(xiàn)了一個(gè)芒果小偷，警察說(shuō)什么 也追不上它。走著走著，“哇噻！”我大叫一聲。我坐著6606－PK飛船，來(lái)到了一個(gè)非常特殊的地方。組內(nèi)數(shù)人朗讀交流各自的習(xí)作，互評(píng)互議。師生評(píng)議。習(xí)作內(nèi)容、質(zhì)量的評(píng)價(jià)。第二課時(shí) 習(xí)作講評(píng)教學(xué)過(guò)程教師評(píng)議整體評(píng)價(jià)。綜合歸納：寫清自己的奇思妙想是什么?產(chǎn)生這奇思妙想的原因是什么?這種奇思妙想如能實(shí)現(xiàn)，會(huì)給人們帶來(lái)哪些好處?小組交流習(xí)作內(nèi)容。想象要豐富，內(nèi)容要具體，語(yǔ)句要通順。想象要豐富，內(nèi)容要具體，語(yǔ)句要通順，題目自己定。讓我們展開(kāi)想象的翅膀，暢想21世紀(jì)的科技發(fā)展，暢談各自的奇思妙想，說(shuō)說(shuō)未來(lái)的衣服、未來(lái)的食品、未來(lái)的住房、未來(lái)的交通……要選擇合適的方式進(jìn)行介紹，如邊畫邊講，邊演示邊講，把奇思妙想講清楚。不要把你們對(duì)我們的愛(ài)變成溺愛(ài)，過(guò)度的保護(hù)只會(huì)使我們喪失獨(dú)立的能力。總是一帆風(fēng)順的話，長(zhǎng)大后走入社會(huì)，承受挫折打擊的能力就會(huì)很差?！　『蜑跛绕饋?lái)，我看到了自身的不足。和烏塔的自理能力比起來(lái)，我就像一個(gè)剛剛學(xué)會(huì)走路的娃娃?！边@場(chǎng)爭(zhēng)吵才算“圓滿”結(jié)束?！蔽矣X(jué)得很不安，氣也消了，我很后悔，不該那樣做，他是個(gè)好人，每天都幫父母干活，服侍生病的母親。早上，老師叫我抄寫每月的故事，寫著寫著，我的同桌碰了我的胳膊肘兒，氫墨水注滴到了筆記本上，我火了，罵了他一句。修改謄寫，張貼展覽、發(fā)表各自修改自己的習(xí)作。c、運(yùn)用了平時(shí)積累的語(yǔ)言材料。第二課時(shí) （作文講評(píng)）教學(xué)過(guò)程朗讀展示優(yōu)秀習(xí)作教師在批改中挑選優(yōu)秀習(xí)作，用實(shí)物投影儀展示優(yōu)秀習(xí)作，小作者朗讀自己的文章。四、學(xué)生交流，互相評(píng)議?；卮饐?wèn)題時(shí)要悄意切，要用事實(shí)說(shuō)話，少談或不談大道理。c．“想”從豐富的聯(lián)想中來(lái)?！皬摹稙跛废肫鸬摹敝小跋搿钡膬?nèi)容從何而來(lái)呢?a、“想”從認(rèn)真閱讀、深入思考中來(lái)。三項(xiàng)習(xí)作，不論是內(nèi)容還是形式都有各自的特點(diǎn)，習(xí)作時(shí)要注意把特點(diǎn)體現(xiàn)出來(lái)。要寫得清楚具體。討論以后，還可以寫一寫“從《烏塔》想到的”。我們了解許多人的成長(zhǎng)故事，也回顧了自己成長(zhǎng)的經(jīng)歷，請(qǐng)寫一寫自己或別人成長(zhǎng)的故事。鳳兒洗得正起勁，竟然沒(méi)有發(fā)現(xiàn)王奶奶。她發(fā)現(xiàn)王奶奶還沒(méi)有起床，走進(jìn)堂屋里，看到地上有好多臟衣服。 (也可提供表格引導(dǎo)評(píng)改)妙語(yǔ)連珠妙手回春最滿意的片段(最妙的細(xì)節(jié)描寫)(最羌的情感抒發(fā))自我欣賞最不滿意的句段(最不具體的描寫)(不通順的句子)(最平淡的情感表達(dá))修改后理 由修改謄寫，習(xí)作展覽將修改謄寫后的習(xí)作張貼在班級(jí)的習(xí)作園地中。我是啄木鳥醫(yī)生出示學(xué)生習(xí)作中的典型病例。冬天是寒冷的，而我卻感到了春天般的溫暖。如：(片段)：我望著阿姨，明亮的眼睛，白皙的面龐，這是一張善良的面孔。評(píng)議要點(diǎn)：a．是否把事情的經(jīng)過(guò)說(shuō)清楚。(這兩段話的賞評(píng)重在指導(dǎo)學(xué)生把人物的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言寫具體。她抬起手，用袖口擦了擦眼角，一把將小姑娘摟在懷里，臉上的皺紋舒展開(kāi)來(lái)，像一朵盛開(kāi)的菊花?，F(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)該片段：可選擇學(xué)生寫的幾個(gè)片段進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，也可用老師寫的“下水文”進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。(木盆子、臉盆、衣服、被單)引導(dǎo)進(jìn)一步思考：她為什么要為老奶奶洗衣物?老奶奶的親人呢?小姑娘平時(shí)是怎么做的?想象畫面上的人物會(huì)講些什么，想些什么，讓畫面上的人物活起來(lái)。要把事情經(jīng)過(guò)寫清楚，最好能寫出自己的感受。要把事情經(jīng)過(guò)寫清楚，最好能寫出自己的感受。再把你想到的寫下來(lái)，內(nèi)容具體，語(yǔ)句要通順。至于烽火臺(tái)，是有軍情時(shí)點(diǎn)燃烽火來(lái)傳遞信息的建筑。城墻是長(zhǎng)城的主要工程，特別堅(jiān)固，是用巨磚、石條等材料砌成的。游客們，這是多么感人的故事啊，可見(jiàn)，萬(wàn)里長(zhǎng)城凝結(jié)了千萬(wàn)人民的血汗，是中華人民智慧的結(jié)晶?！苯裉?，你們要登長(zhǎng)城做好漢了！祝賀你們！你們知道嗎？長(zhǎng)城被列入“世界”遺產(chǎn)的時(shí)間是1987年12月。下面那些一排排金碧輝煌的宮殿，叫排云殿。看見(jiàn)湖中心那個(gè)小島了嗎？走過(guò)這個(gè)長(zhǎng)石橋就可以去小島上玩。你們相信嗎？幾千副畫沒(méi)有哪兩副是相同的。游覽時(shí)請(qǐng)大家自覺(jué)保持它的清潔。出示普遍性問(wèn)題，引導(dǎo)全班評(píng)議與修改，如錯(cuò)別字、不通順語(yǔ)句、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不當(dāng)、內(nèi)容表述不準(zhǔn)確等。讀一讀自己的習(xí)作，適當(dāng)修改；改動(dòng)較大者重新謄寫。交流資料，確定“習(xí)作”的內(nèi)容師生交流，隨機(jī)點(diǎn)撥：你想介紹哪一處“世界遺產(chǎn)”?重點(diǎn)介紹什么?指名說(shuō)一說(shuō)自己確定的最有特色的內(nèi)容?？梢灾v景點(diǎn)風(fēng)光，也可以講與景點(diǎn)有關(guān)的故事、傳說(shuō)，還要提示參觀游覽的注意事項(xiàng)?？梢灾v景點(diǎn)風(fēng)光，也可以講與景點(diǎn)有關(guān)的故事、傳說(shuō)，還要提示參觀游覽的注意事項(xiàng)。看到這情景不由得讓我捧腹大笑起來(lái)。　　偶爾我也會(huì)和這個(gè)小淘氣“決斗”一番?！　∵@個(gè)小東西可真淘氣，整天在水缸里亂舞亂劃，一刻也不肯安靜。(實(shí)物投影儀出示本次作文的“擂主作文”)a、以教師朗讀，學(xué)生邊聽(tīng)邊隨機(jī)點(diǎn)評(píng)。 著重留意：a、句是否通順恰當(dāng)。怎么樣，我的小烏龜很有趣吧！二、講評(píng)學(xué)生作文。這時(shí)，小烏龜窮追不舍，眼看就要追到魚缸的盡頭了，小蝦來(lái)了一個(gè)急轉(zhuǎn)彎，害得小烏龜一頭撞在玻璃缸上。小烏龜捕食最有趣了。以前，我以為烏龜不吃肉。五、要求學(xué)生課后寫好作文并修改，謄寫在作文筆記上。要在寫動(dòng)物時(shí)融入自己的感情。要注意觀察。大家有沒(méi)有信心寫好?。慷?、指導(dǎo)寫作。教學(xué)時(shí)數(shù)二課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程談話導(dǎo)入。寫作目的寫自己喜歡的小動(dòng)物。這時(shí)，鄰居?jì)饗鹋鲆?jiàn)了，大吃一驚，說(shuō)：“姑娘，原來(lái)，你的眼睛這么難看啊！又紅又腫的。當(dāng)她再睜開(kāi)時(shí)，視線朦朦朧朧，往日五彩繽紛的世界變得模模糊糊了。第二天，天還沒(méi)亮，她趁大家都熟睡著，偷偷地跑了……　　火辣辣的太陽(yáng)照在屁股上啦！小姑娘起床了。根據(jù)評(píng)議自我修改文稿。教師在批改過(guò)程中，可選以下幾類典型，作為學(xué)生評(píng)議內(nèi)容及方向。森林里住著一伙強(qiáng)盜，天黑以后，它們疊站在一起，然后它們撞碎玻璃，沖進(jìn)了屋里。這只貓也由于年齡太大而被主人嫌棄，主人相淹死它，所以它逃離了家門，但是不知今后該如何生活。路上，驢子看到一條狗趴在路邊喘氣，于是它詢問(wèn)狗為什么累成這樣。五、要求學(xué)生課后寫好作文，謄寫在作文筆記上。同時(shí)，要注意段與段之間的銜接是否通暢，想象是否合理，用詞是否準(zhǔn)確，書寫是否規(guī)范。要寫好人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作和心理，還要抓住幾處細(xì)節(jié)描寫突出文章的中心。在幻想世界中，什么樣的事情都可能發(fā)生，不可思議的事也能當(dāng)作事實(shí)的體驗(yàn)。以文章要表達(dá)的中心命名，如《幸福是什么》。題目是文章的眼睛，是文章核心思想的體現(xiàn)。天上飛的、地上跑的、水里游的，你可以寫；白云、雨滴等自然現(xiàn)象，你可以寫；周圍的一切事物都可以作為你寫作的素材。二、新授。教學(xué)時(shí)數(shù)二課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課。根據(jù)所編童話內(nèi)容自擬題目。第一個(gè)生命就這樣誕生了。雖然我把水位掌握到和豆子一樣高。雖然沒(méi)有看到它們發(fā)芽，能有個(gè)“小胖豆”也不錯(cuò)??！　　星期四，望著那四顆日漸膨脹的豆子，我覺(jué)得信心倍增，也許快發(fā)芽了。我不能這么心急，或許過(guò)幾天就好了，我安慰自己。找了一個(gè)杯子，加上水，我拿起一顆黑豆，小心翼翼地放進(jìn)杯子。根據(jù)評(píng)議自我修改文稿。教師在批改過(guò)程中，可選以下幾類典型，作為學(xué)生評(píng)議內(nèi)容及方向。”于是大家都使勁地吹了起來(lái)。漸漸地謝金霞的氣球越來(lái)越大，由雞蛋變成了桃子，再由桃子變成了西瓜，可氣球就像一個(gè)淘氣的孩子越大越不破。選手們從容不迫地走上講臺(tái)。第一組派上了謝佳琪，別看她個(gè)子小，吹起氣球的勁兒可不小呢。修改或互批，著重于用詞是否得當(dāng)，句子是否通順，意思是否清楚。作為一篇習(xí)作，題目可以用《觀察日記——》，要注意日記