句子和其他復(fù)習(xí)-wenkub.com
2025-08-01 15:12 本頁(yè)面
【正文】 縮寫(xiě)要在認(rèn)真閱讀原文的基礎(chǔ)上進(jìn)行。（2）縮寫(xiě)說(shuō)明文，要注意將原文說(shuō)明的中心，說(shuō)明對(duì)象的本質(zhì)特征等說(shuō)明清楚，一般應(yīng)按原文的寫(xiě)作順序安排層次。（1）縮寫(xiě)記敘文，要把記敘的要素交代清楚，能抓住原文的中心，保持故事情節(jié)的相對(duì)完整，保持人物原有特點(diǎn)。也就是說(shuō)，由于字?jǐn)?shù)所限，縮寫(xiě)后的文章在講道理方面可能不如原文透徹，但仍要注意講清道理；敘述可能不如原文生動(dòng)，但仍要注意應(yīng)有感情。究竟壓縮到什么程度，短到多少文字，還要根據(jù)具體要求確定。所以學(xué)會(huì)縮寫(xiě)，有很大的實(shí)用價(jià)值。設(shè)問(wèn)句：[先問(wèn)后答]無(wú)疑而問(wèn)，答在問(wèn)后，自問(wèn)自答，強(qiáng)調(diào)突出回答的部分，用來(lái)加強(qiáng)語(yǔ)氣，以引起讀者的注意。有時(shí)……有時(shí)……一來(lái)……二來(lái)……一則……二則……一會(huì)兒……一會(huì)兒……有時(shí)候……有時(shí)候……一方面……(另)一方面……有……有……還有…………又……又…………一面……一面…………有時(shí)……有時(shí)…………一會(huì)兒……一會(huì)兒…………既……又……(二)遞進(jìn)關(guān)系不但……還……不但……也……不光……還……寫(xiě)完后要檢查是否有錯(cuò)別字。不要用白話(huà)或?qū)懶┯顾椎恼Z(yǔ)言。用細(xì)節(jié)描寫(xiě)吸引人（語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)等的描寫(xiě)）最好寫(xiě)滿(mǎn)格，字?jǐn)?shù)控制在400—550字以?xún)?nèi)，段落至少3段。二讀:概括大意，把握中心（抓題眼，并注意在結(jié)尾或?qū)υ?huà)中尋找）1“最后一分鐘”指的是香港回歸的最后一分鐘。1《狼牙山五壯士》一文敘述的順序是：①接受任務(wù)②痛擊敵人③引上絕路④頂峰殲敵⑤跳下懸崖。1“這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音”指的是毛澤東宣布中華人民共和國(guó)成立了。“待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑?！氨淮驖竦恼斫怼北砻髅飨谧鲞@一決定時(shí)內(nèi)心極度痛苦。“云崖暖”表達(dá)了紅軍渡過(guò)金沙江后的愉悅心情，“鐵索寒”表達(dá)了奪取瀘定橋的驚心動(dòng)魄?！凹t流”指群眾游行隊(duì)伍。 三十萬(wàn)人的目光，一齊投向主席臺(tái)。B:鯨不是魚(yú)類(lèi)。E:樹(shù)掛冰條。縮句：A:柳樹(shù)上掛滿(mǎn)了冰條兒。有一些補(bǔ)語(yǔ)和動(dòng)詞結(jié)合得很緊密，特別是那些短小的、甚至只有一個(gè)字的補(bǔ)語(yǔ)，縮句時(shí)不宜縮掉。B:海棠樹(shù)開(kāi)花。A句前半部分正確，后半部分把后面分句的主要?jiǎng)釉~“像” 壓縮掉了，把“等待命令”的主體“士兵”換成了鸕鶿，不符合原句意思；B句把原句砍掉了一半，當(dāng)然更不行；C句沒(méi)有把后面分句的意思表達(dá)完整，“等待命令”不能壓縮掉。B:鸕鶿站在船舷上。B句把“到樹(shù)陰下”誤認(rèn)為“釣魚(yú)”的狀語(yǔ)壓縮掉了，其實(shí)“到樹(shù)陰下”和“釣魚(yú)”是兩個(gè)連續(xù)的動(dòng)作，都不能壓縮掉。B:夏天，老人們愛(ài)釣魚(yú)。另外，還要讓壓縮后的句子基本上像句話(huà)，不能縮得過(guò)分簡(jiǎn)略?？s句：A:燈照耀著建筑。注意文章中有沒(méi)有過(guò)渡句。比喻句擬人句排比句反問(wèn)句默寫(xiě)音序表。 1看了這次展覽，使我有很多感想。1為了避免今后不再發(fā)生類(lèi)似的事故，我們必須盡快健全安全制度。誰(shuí)如果要鑒賞我國(guó)的園林，蘇州園林卻不該錯(cuò)過(guò)。 B、中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重是長(zhǎng)期以來(lái)困難我國(guó)基礎(chǔ)教育的頑癥。老師漸漸放慢了進(jìn)度。這是遠(yuǎn)在萬(wàn)里之外的異國(guó)他鄉(xiāng)就讀的媽媽特意送給我的圣誕禮物。我們要努力探索大自然的奧秘。她的舊圍裙里兜著許多
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