初二數(shù)學全等三角形6[人教版]-wenkub.com
2025-08-01 14:38 本頁面
【正文】 四、說教學流程 A B C E D F 例如 能夠完全重合的 兩個三角形 ,叫 記作 :△ ABC≌ △ DEF 讀作 :△ ABC全等于△ DEF 互相重合的頂點叫 對應頂點 . 互相重合的邊叫 對應邊 . 互相重合的角叫 對應角 . 單擊繼續(xù) 全等三角形 . 全等三角形 對應邊 相等，對應角 相等。 △ BCE ≌ △ CBF 對應角是： ∠ BCE和 ∠ CBF、 ∠ BEC和 ∠ CFB、 ∠ CBE和 ∠ BCF。 四、說教學流程 在圖 ,把 ABC沿直線 BC平移，得到 DEF. A B C D E F 在圖 ,把 ABC沿直線 BC翻折 180176。 三、說學法 D C 圖案，引導學生讀圖，激發(fā)學生興趣，從圖中去發(fā)現(xiàn)有形狀與大小完全相同的圖形。 一 .說教材 （二）、說教學重點、難點 重點：全等三角形的概念、性質(zhì) 難點：找對應頂點找對應邊 和對應角 一 .說教材 本節(jié)課以閱讀法、實驗法為主，討論法、情境激學法為輔等教學方法。本節(jié)課是“全等三角形”的開篇，也是進一步學習其它圖形的基礎(chǔ)之一。通過本章的學習，可以豐富和加深學生對已學圖形的認識，同時為學習其它圖形知識打好基礎(chǔ)。 二、說教法 讓學生用學具操作并體會，最終完成學習過程，達到教學目標。 四、說教學流程 同一張底片洗出的照片是 能夠完全重合的 （ 1） (2) (3) 思考 每組的兩個圖形有什么特點 ? 觀察 重合 2. 安排學生自己動手隨意去做兩個形狀與大小相同的圖形，通過動手實踐，合作交流 直觀感知全等形和全等三角形的概念 。 ,得到 DBC. 在圖 ,把 ABC旋轉(zhuǎn) 180176。對應邊是： CB和 BC、CE和 BF、 CF和 BE。 全等三角形的 性質(zhì) ? 回憶這節(jié)課，學習了全等三角形的哪些知識？ 全等三角形的概念、性質(zhì)、表示方法、對應寫法等 ２、找全等三角形對應邊、對應角的方法 Ａ、大邊對應大邊，大角對應大角 Ｂ、公共邊是對應邊，公共角是對應角 Ｃ、對應邊所對的角是對應角，對應角 所對的邊是對應邊 記住喲！ 添加 恭喜你 ,認真地聽完了這節(jié)課 ! 教科書第 92頁 :習題 4。通過練習來理解全等三角形的性質(zhì)并滲透符號語言推理。 四、說教學流程 請指出下列全等三角形的對應邊和對應角 △ ABE ≌ △ ACF 對應角是： ∠ A和 ∠ A、 ∠ ABE和∠ ACF、 ∠ AEB和 ∠ AFC；對應邊是 AB和 AC、 AE和 AF、 BE和 CF。 4. 教師隨即演示一個三角形經(jīng)平移，翻折，旋轉(zhuǎn)后構(gòu)成的兩個三角形全等。 手腦結(jié)合，自主探究。根據(jù)課程標準，確定本節(jié)課的目標為： 一 .說教材 ?（一）、教學目標： ? 知道什么是全等形，全等三角形以及全等三角形對應的元素； 能用符號正確地表示兩個三角形全等； 能熟練地找出兩個全等三角形的對應頂點、對應邊、對應角； 知道全等三角形的性質(zhì)，并能用其解決簡單的問題 ,要求學生會確定全等三角形的對應元素及對全等三角形性質(zhì)的理解； 通過感受全等三角形的對應美，培養(yǎng)學生熱愛科學、勇于創(chuàng)新的精神，和多方位審視問題的能力與技巧。說課材料 制作人：長葛市天隆學校周 慧 敏 全等三角形是八年級上冊數(shù)學教材第十三章第一節(jié)的教學內(nèi)容。 一、說教材 本節(jié)教材在編排上意在通過全等圖案引入新課教學，在新課教學中又由直觀演示圖形的平移、翻折、旋轉(zhuǎn)過渡，學生容易接受。 看聽結(jié)合，形成表象。 3. 通過閱讀法讓學生找出全等三角 形的概念 。 得到 AED. 能夠完全重合的兩個圖形叫做 全等形 : 全等圖形的特征 (1) 你 還 能 說 出生活中全等 圖 形的例子 嗎 ? 議 一 議 (2) 如果兩個 圖 形全等，它 們 的形狀大小一定都相同 嗎 ？ 全等 圖 形的 形狀 和 大小 都相同 ? 頂點、對應邊、對應角的概念，并以找朋友
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