六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元知識(shí)積累-wenkub.com
2025-08-01 14:13 本頁(yè)面
【正文】 第三次更近了，作者面對(duì)面地“驚異”地望著魯迅，觀察更細(xì)致，連煙嘴是“黃色”的、安煙的一頭已經(jīng)“熏黑”也看清了，使形象更加完整清晰。課文在描寫(xiě)人物外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作以及“我”的感受時(shí)，不惜濃墨重彩，細(xì)致入微?；貞浲斞赶壬囊幻嬷皇钦n文重點(diǎn)展開(kāi)敘述的。課文以小孩的口吻敘述，給人以樸實(shí)、親切之感。最后總結(jié)伯父是一個(gè)怎樣的人，呼應(yīng)開(kāi)頭，點(diǎn)明主題?！段业牟隔斞赶壬愤@篇課文是周曄寫(xiě)的回憶伯父的紀(jì)念性文章，通過(guò)回憶伯父魯迅先生生前給自己留下的印象深刻的幾件事，說(shuō)明魯迅先生是一個(gè)愛(ài)憎分明，為自己想得少、為別人想得多的人，表達(dá)了作者對(duì)魯迅先生的無(wú)比懷念、熱愛(ài)與敬仰之情。讀了這段文字，少年閏土的形象深深地烙印在我們的腦海里?！ ≌n文先描繪了“我”記憶中看瓜刺猹的閏土，接著寫(xiě)與閏土相識(shí)、相處的過(guò)程。伯父知道根源所在，然而又無(wú)法解除窮苦人的痛苦，因而臉色變得嚴(yán)肅。這里的兩個(gè)“清清楚楚”強(qiáng)調(diào)了當(dāng)時(shí)的情景給“我”印象之深；他“變得那么嚴(yán)肅”，手“半天沒(méi)動(dòng)”，“深深地嘆了一口氣”等表情、動(dòng)作的描寫(xiě)，說(shuō)明魯迅先生看到了舊社會(huì)的罪惡，他無(wú)法控制對(duì)它的憎惡之情而怒形于色?！芭霰凇笔桥c反動(dòng)勢(shì)力作斗爭(zhēng)時(shí)受到的挫折與迫害。這簡(jiǎn)短的語(yǔ)言描寫(xiě)，透出魯迅先生含蓄、幽默、風(fēng)趣的性格特點(diǎn)。這句話是小周曄失去伯父時(shí)的所想所感，也是文章的情感主線，文章以此為情感軸心，回顧了伯父魯迅先生生前的幾件小事?！霸鹤永锔邏ι系乃慕堑奶炜铡敝浮拔摇焙汀巴５呐笥选鄙畹奶斓胤浅＊M窄，由于整天關(guān)在高墻深院里，與生活在海邊的閏土相比，形成了鮮明的對(duì)比。這句話表達(dá)了“我”對(duì)少年閏土的羨慕和欽佩。 “素”，向來(lái)的意思?！盁o(wú)端”一詞是“沒(méi)有理由，沒(méi)有根據(jù)”的意思?！揪渥咏馕觥恐皇菬o(wú)端地覺(jué)得狀如小狗而很兇猛。 囫圇吞棗：把棗子整個(gè)吞下去。 吊唁：祭奠死者并慰問(wèn)家屬。 挽聯(lián)：哀悼死者的對(duì)聯(lián)。 失聲痛苦：因悲痛過(guò)度而哽咽，哭不出聲來(lái)。 追悼：對(duì)死者表示沉痛的懷念。 殯儀館：供停放靈柩、辦理喪事的地方。我國(guó)南北沿海都有出產(chǎn)?！ ≈褙遥阂环N邊較淺的圓形竹器。講迷信的人對(duì)神佛有所祈求，許下某種酬謝?！∥逍校褐附?、木、水、火、土五種物質(zhì)。其，那。“愛(ài)戴”的對(duì)象常常是人，“愛(ài)護(hù)”的對(duì)象可以是人，也可以是物，如“愛(ài)護(hù)公物”。語(yǔ)體色彩不同。 老實(shí)──狡猾 詳細(xì)──簡(jiǎn)略 陰暗──明亮 愛(ài)戴──擁戴 深?yuàn)W──深刻i 脈絡(luò)山脈【近義詞】鄭重──重視 允許──同意 熟識(shí)──熟悉 無(wú)端──無(wú)故希奇──希罕 ② xiǎn 鮮見(jiàn)鮮為人知脈 ① m24
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