六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)一單元測(cè)試題-wenkub.com
2025-08-01 14:03 本頁(yè)面
【正文】 三、 作文略。還可以從文中突出地運(yùn)用了對(duì)比手法的角度擬題。此類題目，答案正確可得到1分。言之有理即可?！保ㄈ┘?xì)節(jié)描寫：科長(zhǎng)求教的眼光，處長(zhǎng)擅長(zhǎng)領(lǐng)會(huì)意圖的聰明眼光，美麗的女秘書跟局長(zhǎng)咬耳朵，班主任“瞪”了調(diào)皮學(xué)生一眼等。第三層：惱恨之余，將蛤蟆鞭打以示懲罰，把它驅(qū)趕到別的院子。//余年幼，方出神，不覺呀然驚恐。生長(zhǎng)環(huán)境相類似，不畏懼環(huán)境的艱難，努力生長(zhǎng)、頑強(qiáng)拼搏的精神相類似；生命就是拼搏物竟天擇；學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)創(chuàng)新。不能。二、（一）ke。（3）、D（4）、A、我每天多次反省自己。后作“汝”。請(qǐng)以《溫暖》為題，寫一篇記敘文?！睘槭裁词恰皥A滿結(jié)束”？2分 文章的結(jié)尾，作者提出了一個(gè)令人深思的問(wèn)題——“人們的想象力是怎樣喪失的？”請(qǐng)根據(jù)對(duì)本文內(nèi)容的理解，談一談人們的想象力喪失的原因。他們看了黑板上的粉筆圓圈后，教室里非?；钴S，紛紛舉起小手，搶著回答問(wèn)題：“是個(gè)月亮！”“怎么是月亮呢！”節(jié)目主持人高興地問(wèn)：“黑板是天，天黑了月亮又白又圓！”“是乒乓球”“是燒餅！”“是雞蛋！”“是李谷一的嘴巴——她唱歌吶！”“不，這是老師的眼睛，發(fā)脾氣啦！”智力測(cè)驗(yàn)圓滿結(jié)束。局長(zhǎng)聽罷秘書的匯報(bào)，才氣呼呼地說(shuō)：“對(duì)不地起，事先不打招呼，不經(jīng)過(guò)研究，我怎么能隨便回答你們的問(wèn)題呢？”冷場(chǎng)半分鐘后，驕傲的大學(xué)生們突然哄堂大笑，紛紛叫嚷起來(lái)：“這算是啥問(wèn)題呀！還要考我們大學(xué)生！”“太瞧不起人啦！簡(jiǎn)直是開玩笑！”“只有傻瓜才回答你們的問(wèn)題！”“別嚷了，他們還在錄音吶！”初中生是第三組。（3分）文中表現(xiàn)癩蝦蟆使自己非常掃興的一句話是 。神定，捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使其沖煙飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，怡然稱快。你認(rèn)為眼下的我們應(yīng)該如何做一個(gè)適者？舉例說(shuō)明。他們因山風(fēng)的兇狂而不能長(zhǎng)成高高的軀干，他們因山石的貧瘠而不能擁有眾多的葉片，他們的莖顯得堅(jiān)韌而蒼老，他們的葉因枯萎而失去光澤；只有他們的根竟似那柔韌而又強(qiáng)固的筋條，似那柔中有剛的藤蔓，深埋在石縫間狹隘的間隙里；他們已經(jīng)不能再去為人們做佐餐的鮮嫩的野菜，卻默默地為攀登山路的人準(zhǔn)備了一個(gè)可靠的抓手。那小小的種子里，包含了一種怎樣的力量，竟使它可以沖破堅(jiān)硬的外殼，在沒有陽(yáng)光、沒有泥土的磚縫中，不屈地向上，茁壯生長(zhǎng)，昂然挺立。 知： （2）、解釋詞語(yǔ)（2分）A、見賢思齊焉 三人行必有我?guī)熝? 焉： 、 B、可以為師矣 士不可以不弘毅 可以： 、 （3）、選出與“學(xué)而時(shí)習(xí)之”中“而”字用法相同的一項(xiàng)是（ ）（2分）A、人不知而不慍 B、為人謀而不忠乎C、溫故而知新 D、擇其善者而
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