peuaaa九年級語文敬業(yè)與樂業(yè)-wenkub.com
2025-08-01 09:45 本頁面
【正文】 作業(yè)： 體會演講的特色，以 “ 敬 學 ” 為話題準備演講稿。 12．每一職業(yè)之成就，離不了奮斗。 8．凡做一件事，便把這件事看作我的生命，無論別的什么好處，到底不肯犧牲我現(xiàn)在做的事來和他交換。 4．凡職業(yè)沒有不是可敬的。 探究活動 思考：作者在文章中提出了許多有關敬業(yè)和樂業(yè)的觀點，你最信服的是哪一點 ?你有沒有不同意見 ?說說你持這種意見的理由。 說明做事專心，就可以達到目的的道理 內容論證方面： 【 請同學們在寫演講稿的時候特別注意演講的語言特色 】 （ 1）引用古籍名言時，用通俗的口語進行解釋； （ 2）語言通俗，如話家常； （ 3）結合演講時的情境，注意和聽眾現(xiàn)場交流。 《 禮記 》 ：敬業(yè)樂群 《 老子 》 ：安其居，樂其業(yè) 《 論語 》 ：飽食終日，無所用心，難矣哉 朱子：主一無適便是敬 《 莊子 》 ：佝僂丈人的故事 課文多處引用古代典籍的論述想想它們的意思和作用。 例如： “ 有業(yè)之必要 ” 1）經(jīng)濟獨立，人格自尊的需要； 2）身心安頓，避免無所事事、煩悶無聊； 3）生活起居規(guī)律，健康養(yǎng)生； 4）從業(yè)中的挫折磨練意志品性； 5）事業(yè)的小小成功均能帶來自信； 6）創(chuàng)造性的成就是對生命價值的最高肯定 …… 課后研討第四題。因此，梁氏的“敬業(yè)”說，雖有其局限性，但在當時卻有著矯正世風、改良國民性的積極作用?！? 要有一份正當?shù)穆殬I(yè)，對于所作的事情要生出敬意，從而認真的做好，并在做事中發(fā)現(xiàn)樂趣，而不是一味地發(fā)牢騷。 課后研討第四題。樂業(yè)才是最高境界 。 作者先后談論了哪幾個問題 ? 有業(yè) 。n ） （ gōul243。 ③感情充沛，例證動人。演講時應注意以下幾方面要求： ①認清對象，確立主旨。該校 1918年 5月由黃炎培發(fā)起的中華職業(yè)教育社創(chuàng)辦，校址在上海陸家浜。清光緒舉人。你會選擇？ 為 什 么 ？ 官員 演員 醫(yī) 生 教師 軍人 律師 修鞋匠 清潔工 梁啟超 課件制作者：懷化市鐵路第一中學 楊川 作 者 簡 介 梁啟超（ 1873—1929）， 中國近代維新派領袖、學者 。其著作編為 《飲冰室合集》 。以黃炎培提出的 “ 敬業(yè)樂群 ” 為校訓，提倡 “ 手腦并用 ”“ 雙手萬能 ” ，著重理論聯(lián)系實際，重視生產(chǎn)勞動實習和職業(yè)道德。既要有針對性。 ④語言準確，形象生動。u ） （ xi232。敬業(yè) 。 敬業(yè)樂業(yè) 人生法門 《 禮記 》 ：敬業(yè)樂群 《 老子 》 ：安其居，樂其業(yè) 敬業(yè)與樂業(yè) 提出問題 分析問題 解決問題 （ 1） （ 2— 6） （ 7） 揭示全文論述的中心 — 敬業(yè)與樂業(yè) 論述有業(yè)、敬業(yè)、樂業(yè)的重要性 總結全文，勉勵人敬業(yè)樂業(yè) 總 分 總 依據(jù)議論文的基本結構劃分文章結構。 課文多處引用古代典籍的論述想想它們的意思和作用。 怎樣深入理解“敬業(yè)”精神？ 我們可以結合中國傳統(tǒng)文化的特定背景，來深入領會梁啟超提倡“敬業(yè)與樂業(yè)”的良苦
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