【正文】 最后，值得一提的是，新四級(jí)考試各部分順序也有所改變，聽力將作為在寫作與快速閱讀之后的第三部分出現(xiàn)，這也將給大家?guī)砹?xí)慣上的差異與不適應(yīng)，所以大家在平時(shí)練習(xí)的時(shí)候應(yīng)當(dāng)加以注意，通過適應(yīng)性訓(xùn)練來熟悉新四級(jí)的考試流程，為取得高分打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。 綜上所述，同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)練習(xí)中要特別重視真題，因?yàn)橹挥姓骖}才能體現(xiàn)出題者的意圖和出題特點(diǎn)及趨勢(shì)。聽的時(shí)候要注意精聽速記，以聽為主，以記為輔?？梢姀?fù)合式聽寫的內(nèi)容和題材正在朝著一個(gè)更加廣泛的方向發(fā)展。這種題目一般是一篇200字左右的短文，中間有十一個(gè)空，18空要求填入所聽到的單詞，通常是難一點(diǎn)，長(zhǎng)一點(diǎn)的四級(jí)詞匯，而且一般都會(huì)是對(duì)實(shí)詞的考察。因?yàn)榘次鞣饺说牧?xí)慣，他們喜歡單刀直入，開門見山，所以往往一篇文章的開頭就是主題句（topic sentence）,即便不是，它也會(huì)包含很多的信息。 對(duì)于section B的短文聽力部分，一般同學(xué)都有這樣的感覺，短對(duì)話不管怎樣也還能憑經(jīng)驗(yàn)去蒙對(duì)幾個(gè)，但是聽力短文部分即使經(jīng)過長(zhǎng)期練習(xí)，提高也并不明顯，有時(shí)甚至覺得文章聽懂了，做題時(shí)仍無(wú)從下手。長(zhǎng)對(duì)話的出題方式和短文的考察方法很類似，特別是與人物生平發(fā)展或者故事類的題目很相似，即每一方面的內(nèi)容只考察一道題目，而且通常情況下，出題的順序和文章的順序是一致的。如果說一人一句的短對(duì)話涉及的只是一個(gè)“點(diǎn)”，那么長(zhǎng)對(duì)話涉及的就是一個(gè)“面”。通過捕捉題目中出現(xiàn)的關(guān)鍵詞，判斷相關(guān)場(chǎng)景。短對(duì)話部分由原來的10題減至8題，占分值的8%；另外，新四級(jí)還增加了兩篇長(zhǎng)對(duì)話，出題模式類似于現(xiàn)行托福考試中聽力Part B，每篇3至4題，共7題，分值比例為7％，；Section B部分仍然為短文題，即我們俗稱的段子題（passage），共3篇，每篇3到4題，共10題，分值比例10％；Section C為復(fù)合式聽寫：其中詞匯聽寫由原來的7個(gè)增加至8個(gè)，句子聽寫仍保持3句不變，復(fù)合式聽寫部分總共占分值的10%。希望我的講解能夠幫助同學(xué)順利通過考試。 備考四級(jí)級(jí)只能是為一場(chǎng)戰(zhàn)役作了準(zhǔn)備，但對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)這門語(yǔ)言來說你最終想要達(dá)到的目的是要駕于利用這門語(yǔ)言，為你自己創(chuàng)造更好的前途和機(jī)會(huì)。動(dòng)詞有可能是一個(gè)過去分詞形式，因?yàn)檫^去分詞可能會(huì)讀得很輕，不易聽來，但這可以根據(jù)上下文語(yǔ)法知識(shí)判斷出來。 在你把你所記下來的符號(hào)轉(zhuǎn)化成英文的時(shí)候，一定要注意在書寫方面一定要注意以下方面： 一、單詞拼寫不能漏掉字母，一定要確保正確。還應(yīng)本著求快不求穩(wěn)的原則，這樣可以記下部分再根據(jù)語(yǔ)法知識(shí)把句子補(bǔ)充完整。對(duì)于單詞用編寫的4個(gè)字母來代替，這是要記住的原則，因?yàn)樵谟⒄Z(yǔ)中有很好單詞是同一詞，經(jīng)過詞尾的變化變成不同的單詞，就有不同的含義，這樣在你把它補(bǔ)充完整時(shí)就容易把它寫成另外一個(gè)詞，應(yīng)以你自己能夠識(shí)別的密碼為準(zhǔn)。自己在平常訓(xùn)練時(shí)在考前可有意識(shí)地鍛煉鍛煉，在考試時(shí)用起來才會(huì)比較方便。因?yàn)樵诼犻L(zhǎng)段文章時(shí)經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)某個(gè)單詞聽不清楚，對(duì)英文答題來說我們主要應(yīng)該聽清楚的是空處的詞，若空處的詞是一個(gè)實(shí)詞（名詞，動(dòng)詞，形容詞），在讀時(shí)一般給予強(qiáng)調(diào)，根據(jù)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)模式讀的也比較緩，比較重，比較容易聽清，而且音節(jié)也比較多。 那么從分析句子結(jié)構(gòu)來說，主要注意三大從句：狀語(yǔ)從句、定語(yǔ)從句和名詞性從句，名詞性從句具體劃分為主語(yǔ)從句、賓語(yǔ)從句、同位語(yǔ)從句、表語(yǔ)從句，但這三大從句所用的連接詞都一樣，都分連接代詞和副詞，都是那么幾個(gè)wh這樣的詞。六級(jí)的復(fù)合式聽寫題的詞匯中雖然也以實(shí)詞居多，但并不排除介詞、副詞。 下面來分析討論聽力部分的最后一個(gè)題型就是復(fù)合式聽寫和聽寫填空。 二、扣分標(biāo)準(zhǔn) 1. ，凡不得分部分如有語(yǔ)言錯(cuò)誤不再重復(fù)扣分。復(fù)合式聽寫最能通過練習(xí)而見成效。這時(shí)的重點(diǎn)是借助文字材料，理解和把握全篇內(nèi)容和脈絡(luò)。句子重構(gòu)可以通過關(guān)鍵詞提煉和難詞替換來完成。(2)英語(yǔ)單詞發(fā)音和拼寫不一致的單詞，比如 sergeant (中士) rhyme (韻律) schedule (時(shí)間表) campaign (戰(zhàn)役、運(yùn)動(dòng)) gauge (規(guī)尺)等。第三遍閱讀速度最快，要求考生檢查聽寫的內(nèi)容。短文聽力對(duì)考生的語(yǔ)言感知能力、邏輯思維能力、短時(shí)記憶能力都是一個(gè)挑戰(zhàn)。短文聽力理解和短文閱讀理解的不同之處就在于口頭信息轉(zhuǎn)瞬消失，所以考生必須(a)充分利用問題后面的選項(xiàng)提示，大膽預(yù)測(cè)短文的內(nèi)容。從出題類型分析，長(zhǎng)對(duì)話的問題主要集中在：原因追問(在英語(yǔ)中表達(dá)原因的句型非常普遍，但是比較實(shí)用而考試又常見的有介詞thanks to\due to\because of\owing to、連詞 as\since\because\for、介詞短語(yǔ)on the ground that\for fear that\seeing that等)、建議句型(how about\what about\ what will you say?)、反問句式(why not? Why don’t…? isn’t it…? )、語(yǔ)意轉(zhuǎn)折 (however\although\nevertheless), 固定表達(dá)(It’s not my cup of tea, I have little to do with, it’s beyond my knowledge, it’s up to you etc)。比較經(jīng)典的例子就是：如果對(duì)話中出現(xiàn)了taxi driver, 選項(xiàng)中的正確答案一般不會(huì)包含這個(gè)詞匯，而是用同義的cabdriver 替換。英語(yǔ)交際通常使用一種模式化的語(yǔ)言，在固定的場(chǎng)景中其詞匯和表達(dá)也相對(duì)比較固定，平時(shí)注意積累場(chǎng)景高頻詞匯和習(xí)慣表達(dá)，考生只要在復(fù)習(xí)時(shí)重點(diǎn)突出，強(qiáng)化訓(xùn)練，就可以在四級(jí)聽力短對(duì)話部分做到未聽半知的狀態(tài)?？忌梢愿鶕?jù)正確理解，用自己的話語(yǔ)，也可以用聽到的原文。考生在短文理解中的難點(diǎn)在于信息量大，很難記住聽到的信息。 　　三、新四級(jí)聽力考試的題型分析　　八個(gè)短對(duì)話理解的題型一般有時(shí)間，地點(diǎn)，職業(yè)，關(guān)系，活動(dòng)，態(tài)度，觀點(diǎn)或者看法，直接含義，間接暗示等。四級(jí)聽力測(cè)試中的時(shí)間規(guī)定為20分鐘，實(shí)際上從試聽聲音到錄音結(jié)束一般為16分鐘。對(duì)話部分一般包括10 個(gè)對(duì)話，涉及到英美生活的不同側(cè)面和英語(yǔ)表達(dá)的不同意念和功能。英語(yǔ)四級(jí)聽力考生要注意的七類關(guān)鍵詞 四級(jí)考試聽力部分的短對(duì)話、長(zhǎng)對(duì)話和短文聽力其實(shí)考察的都是對(duì)聽力材料的要點(diǎn)和信息的把握。聽力訓(xùn)練需要思想高度集中，故時(shí)間安排以每天精神最佳時(shí)候?yàn)橐恕?，認(rèn)為聽力就是聽力，沒有必要和朗讀口語(yǔ)聯(lián)系起來。甚至有同學(xué)喜歡閉著眼睛聽或者把頭低下來，伏在桌子上聽，并認(rèn)為這樣注意力更集中，但這樣往往容易走神，聽的效率非常低。 Step 4：跟著磁帶大聲朗讀，以提高自己的語(yǔ)速。 Step 2：脫離文字材料再聽45遍磁帶。通過這樣反復(fù)對(duì)比聽，可以使我們很快掌握人物傳記題材文章的模式和考題思路，在短時(shí)間內(nèi)抓住考點(diǎn)，做到舉一反三。例如，有關(guān)人物傳記的文章在近幾年的考題中共出現(xiàn)過兩篇， 1999年1月的passage1和1996年1月的passage1，把這兩篇文章放在一起聽，可以發(fā)現(xiàn)這類型文章都以介紹式寫法開頭，將記敘人物的姓名、出生年月、出生地點(diǎn)以及社會(huì)評(píng)價(jià)置于開頭，以引起注意。其實(shí)我們練習(xí)聽寫，并在原文上圈出錯(cuò)誤部分，讓自己學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)呈現(xiàn)出來，和刮痧是一個(gè)道理。試想，聽寫時(shí)，你從錄音中聽到的發(fā)音肯定是標(biāo)準(zhǔn)的，而這個(gè)發(fā)音和你對(duì)lamb這個(gè)單詞的記憶對(duì)不上號(hào)，自然就聽不懂了。接下來對(duì)照錄音原文，把之前沒有寫出來的，或者寫錯(cuò)的部分圈出來，并進(jìn)行分析：為什么這里我會(huì)犯錯(cuò)？原因往往有二：第一，這個(gè)詞你確實(shí)不認(rèn)識(shí)，反復(fù)聽也沒感覺，或者聽的時(shí)候似曾相識(shí)，但拼寫發(fā)生了錯(cuò)誤，那么對(duì)答案時(shí)要馬上把它背出來。這樣的聽寫練習(xí)，對(duì)于想成為口譯員的同學(xué)來說，就是最好的基本功訓(xùn)練。 順便提一句，這種訓(xùn)練法也非常適合備戰(zhàn)中高口的同學(xué)。這樣的練習(xí)，旨在提高聽英語(yǔ)時(shí)提煉、概括信息的能力，和語(yǔ)言的綜合表達(dá)能力。在四六級(jí)聽力授課過程中，我發(fā)現(xiàn)不少同學(xué)有這樣的困擾：每當(dāng)聽完一段材料開始做題，只記得所聽到的只言片語(yǔ)，而沒能理解材料的整體含義，導(dǎo)致解題錯(cuò)誤率較高。一定要以句子為單位進(jìn)行聽寫。建議使用磁帶或MP3材料，這樣可以根據(jù)各人需要反復(fù)聆聽，且所選材料一定要配備錄音文稿?？上葟暮?jiǎn)單、短小的材料練起，循序漸進(jìn)，不斷體會(huì)自己的進(jìn)步和成就感，這樣比較合適。如一些出自名家之手的英語(yǔ)美文，文采固然是好，但可能是百多年前創(chuàng)作的作品，其中一些用詞，可能現(xiàn)代英語(yǔ)中已經(jīng)不用了，或者用詞比較艱深晦澀，這種材料就只適合單純欣賞，和同學(xué)平時(shí)的英語(yǔ)使用情況相去甚遠(yuǎn)，對(duì)大家所面臨的考試更是沒有針對(duì)性，不適合用來練習(xí)聽寫。從材料的體裁內(nèi)容上來說，可以選擇大學(xué)英語(yǔ)課本上的課文、經(jīng)典的散文、美文、時(shí)事新聞、四六級(jí)、托福雅思考題的語(yǔ)段材料、著名電影的臺(tái)詞等等，不一而足。當(dāng)她向男生抱怨的時(shí)候，男生就會(huì)像先知一樣說“我早就和你說過不要選那么多課嘛。提綱挈領(lǐng)篇場(chǎng)景一：學(xué)習(xí)作為一個(gè)學(xué)生即將離開自己的家鄉(xiāng)去異地求學(xué)，首先要做的事情就應(yīng)該是挑選并申請(qǐng)學(xué)校。為了使廣大考生能夠更有效地熟悉短對(duì)話題型，做到考試時(shí)知己知彼，心中有數(shù)。　四級(jí)聽力對(duì)話就看這十種 對(duì)話是大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試聽力理解中section A的一部分（另一部分題型是二組長(zhǎng)對(duì)話，將在以后詳述）該部分共有八組簡(jiǎn)短對(duì)話，每組長(zhǎng)度在30字左右，由一男一女朗讀，之后問一個(gè)問題，每個(gè)問題大約有15秒鐘的間隙，要求考生在聽完對(duì)話與問題后從試題所給的四個(gè)選項(xiàng)中選出一個(gè)最佳答案。這說明我們平常在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候應(yīng)該注重多方戲曲英美文化方面的背景知識(shí)，從文化的角度入手輕松學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高做題的準(zhǔn)確性。有時(shí)短文的句子結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜，有時(shí)會(huì)夾雜一些專業(yè)術(shù)語(yǔ)，這都增添了短文的難度。應(yīng)該特別注意人物的生卒年月地點(diǎn)、主要業(yè)績(jī)年代，以及對(duì)人物的社會(huì)評(píng)價(jià)，這些一般都是明顯的考點(diǎn)。通過對(duì)歷年四級(jí)聽力短文題材體裁分布情況的分析，可以看出，四級(jí)聽力短文的體裁主要是記敘文和說明文，而題材出現(xiàn)頻率最高的是小故事，幾乎每年都有一篇。而對(duì)于分?jǐn)?shù)設(shè)計(jì)較高的最后三個(gè)空，也就是長(zhǎng)句子聽寫，筆者建議考生一定按照考試說明的要求，用“按照自己的話把題目要點(diǎn)寫出來”而盡量不要“完全按照聽到的寫下來”，因?yàn)楹笳叩碾y度實(shí)在太大，另外，也沒有必要。但是，在新四級(jí)當(dāng)中，由于作為固定模式出現(xiàn)，復(fù)合式聽寫將永恒存在。第一、迅速?gòu)倪x項(xiàng)辨別文體，若為故事，結(jié)尾和對(duì)話需要非常小心，若為說明文，首尾必然有題要出；第二、在整個(gè)過程中保持絕對(duì)的注意力，多數(shù)題目中的準(zhǔn)確答案實(shí)際就是和聽力原文能夠最大限度吻合的選擇項(xiàng)。從此次的設(shè)計(jì)來看，三篇均為說明文體。一般而言，對(duì)話時(shí)，開頭的客套以及問候與結(jié)尾的道別結(jié)束語(yǔ)很少出題，而對(duì)話中段往往才是重點(diǎn)。根據(jù)最新樣題的例證，長(zhǎng)一些的長(zhǎng)對(duì)話設(shè)計(jì)為17句，即八個(gè)短對(duì)話的長(zhǎng)度，短一些的長(zhǎng)對(duì)話為12句，既六個(gè)短對(duì)話的長(zhǎng)度。例如動(dòng)作題目注意情態(tài)動(dòng)詞后的謂語(yǔ)，人物關(guān)系題注意職業(yè)特征詞匯，地點(diǎn)題目抓住核心地點(diǎn)詞匯，等等。在最新公布的新四級(jí)中，短對(duì)話的題目數(shù)量由過去的10道減少到8道。在改革后的四級(jí)考試中，除了寫作部分變化不大之外，其他部分的變化非常明顯，其中聽力部分的比例由過去的20%躍升為現(xiàn)在的35%，題目的類型、數(shù)量、時(shí)間全部增加。聽力部分對(duì)考生的要求無(wú)疑發(fā)生了變化。但是短對(duì)話作為最基本的類型話聽力題目的事實(shí)沒有改變。所以，短對(duì)話部分依然是各位考生拿分的保險(xiǎn)項(xiàng)目。其實(shí)，可以把它認(rèn)為是短對(duì)話和聽力短文的結(jié)合。第二、邊聽邊看，盡量在聽的時(shí)候確定哪個(gè)選項(xiàng)能夠最大程度的吻合，這是做短文聽力的宗旨，同樣適用于長(zhǎng)對(duì)話。（最后一篇為2003年6月聽力短文第三篇文章）歷史上所有文體無(wú)外乎兩種：故事和說明文。千萬(wàn)不要因?yàn)橛胁欢畣卧~和不懂的句子出現(xiàn)就放棄，其實(shí)那些都是假象；第三、注意短文的長(zhǎng)考點(diǎn)，諸如首末句，轉(zhuǎn)折關(guān)系，邏輯關(guān)系，最高級(jí)等等，這些都被證實(shí)幾乎是屢考不爽的考點(diǎn)了。十題中，前