【正文】 但結(jié)果我們這組還是順利完成了，其中最大的就是組長覃永立的功勞，其次是我們其他三個人共同努力，才會使我們這次課程設(shè)計完成的非常好。但這次實踐之后，對需求分析、概要設(shè)計、詳細設(shè)計有了十分全面的了解。細節(jié)決定成敗。其他組別有的同學(xué)不會做，我也盡量幫助，不喜歡惡性競爭。工作有進展，大家也都比較滿意。有他們的幫助，我就只需要編程就好了。關(guān)于數(shù)據(jù)庫的讀取、插入，老是出錯。當然,在本次課程設(shè)計的過程中,我們也遇到了很多困難:在課程設(shè)計開始的第一天,由于很多新知識之前都沒有接觸過,在剛開始課程設(shè)計的時候感覺有點手足無措,后來在大家多方尋找資料,我們對各個模塊的功能的理解開始出現(xiàn)自己的想法,導(dǎo)致做出的成果的思維方向出現(xiàn)了偏差,這導(dǎo)致之后的工作很難繼續(xù)進行下去,這個時候,小組人員果斷又聚在了一起對每個模塊功能,每個元素的屬性做了一次明確的定義,由于工作流程的進度問題,設(shè)計工作遭遇了停滯不前的局面,大大降低了工作效率,我們再次分析了發(fā)生不良局面的原因并作出調(diào)整.在本次課程設(shè)計之前,一直以為軟件工程的流程圖,數(shù)據(jù)流圖,用例圖,類圖等都沒有特定的規(guī)范,只要可以表示出方向與過程以及每一步的操作就可,但是在查找資料的過程中,我們發(fā)現(xiàn)每一種圖都擁有嚴格的規(guī)范,甚至連是否有箭頭,是實線還是虛線代表的意義都不相同,拿數(shù)據(jù)流圖來說,表示數(shù)據(jù)流的連線,箭頭,表示數(shù)據(jù)源或終點的圖形,表示每種加工處理的標識,表示數(shù)據(jù)存儲文件的圖形,都有各自嚴格的規(guī)定,數(shù)據(jù)流圖的畫法應(yīng)該遵循由外向里的原則,即先確定系統(tǒng)的邊界或范圍,再考慮系統(tǒng)的內(nèi)部,先畫出加工的輸入和輸出,再畫加工的內(nèi)部.在課程設(shè)計一周的持續(xù)時間內(nèi),每取得一個階段性的成果,我們都有一種發(fā)自內(nèi)心的成就感,當最后的網(wǎng)站在自己的面前運行的時候,我們知道了學(xué)習(xí)一門編程語言最快的方法就是把它和實踐相結(jié)合,只有在事件中不斷犯錯,不斷修改,給我們一個鍛煉自己的機會,為以后的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ).致謝 此次課程設(shè)計要感謝余宇峰老師對我們的悉心指導(dǎo),在課程設(shè)計中,老師給我們指引了方向,我們遇到了很多問題,和藹的教學(xué)態(tài)度,嚴謹?shù)闹螌W(xué)精神,精益求精的工作作風(fēng),深深的感染了我們,再次向余宇峰老師致以誠摯的謝意和崇高的敬意!下面是我們小組的實踐心得：軟件工程課程設(shè)計編程心得1覃永立第一次當組長，結(jié)合上兩次課程實踐的經(jīng)驗，我覺得要充分發(fā)揮每個人作用。最后access可以在一個數(shù)據(jù)表中嵌入位圖、聲音、Excel表格、Word文檔，還可以建立動態(tài)的數(shù)據(jù)庫報表和窗體等.由于一個高質(zhì)量的需求分析和設(shè)計報告都需要用清晰,條理清楚的圖表來表述,所以一個方便的作圖工具也至關(guān)重要,我們文檔報告中的圖都是用微軟的Visio工具繪成的.工具選擇完成后,我們的組員就開始在組長有序的分工下開始開展本次的課程設(shè)計工作了.2011/12/26組長:覃永立今天是課程設(shè)計的第一天,在老師講完課程設(shè)計要求后我們就各自組團成為了一個四人小組,以及基本的流程,.組員:楊家奇 巢志浩 蔣碧文 2011/12/27組長:覃永立經(jīng)過昨天一天的學(xué)習(xí),今天一天完成了需求分析的整體架構(gòu),在明確了需求之后開始編寫代碼以及流程圖的繪制以及網(wǎng)站主頁界面的設(shè)計組員:楊家奇 巢志浩 蔣碧文2011/12/28組長:覃永立經(jīng)過昨天一天的編碼,已經(jīng)有了很多功能模塊的主要代碼,今天完成了網(wǎng)站所需要的素材的收集,數(shù)據(jù)庫的編寫,以及概要設(shè)計的編寫,繪制了詳細的數(shù)據(jù)流圖以及各個界面如登錄,注冊,訂單查詢的界面的設(shè)計,在今天課程設(shè)計的學(xué)時結(jié)束時,已經(jīng)實現(xiàn)了網(wǎng)站的的雛形,概要設(shè)計文檔的制作.組員:楊家奇 巢志浩 蔣碧文2011/12/29組長:覃永立開始了詳細設(shè)計文檔的編寫,依照文檔把網(wǎng)站的功能進一步擴充,并把界面設(shè)計的更加美觀,到現(xiàn)在為止,網(wǎng)站的登錄,注冊,查詢,分類檢索等功能均已實現(xiàn),開始書寫課程設(shè)計的總結(jié)以及答辯ppt的制作.組員:楊家奇 巢志浩 蔣碧文2011/12/30組長:覃永立完成本次課程設(shè)計,進行答辯組員:楊家奇 巢志浩 蔣碧文最后我們的web網(wǎng)上書店系統(tǒng)終于完成了!我們的系統(tǒng)面向的對象分為三類,分別的游客,在打開網(wǎng)站首頁的時候可以分類查看書籍信息,但是根據(jù)題目要求以及需求分析,未注冊用戶不可以購買書籍,所以游客想要實現(xiàn)購書功能,必須先注冊一個帳號,網(wǎng)站的首頁有擁有注冊功能.用戶登錄后可以通過輸入書名購買所需的書籍,并享受會員等級來享受不同的折扣價格,登錄后還可以通過點擊自己的個人信息查詢自己已購買書籍的訂單.管理員由于擁有高于用戶的權(quán)限,所以登錄時提供一個特殊的入口給管理員使用,管理員享有所有用戶都具有的權(quán)限,并可以對書籍信息,用戶信息進行查詢和修改.至此,我們已經(jīng)實現(xiàn)了題目中的要求完成了一個網(wǎng)上書店系統(tǒng).說到本程序的亮點:首先一個是我們對于書籍圖片的使用,原本數(shù)據(jù)庫中是不能夠存入圖片的,因此我們特別為所有書籍的封面圖片建立了一個文件夾,并且按照書籍在數(shù)據(jù)庫存入的順序給書籍編號,再在書籍信息書籍庫中把編號加上,提供了美觀的界面,提供了詳細的系統(tǒng)使用介紹,.為期一周的課程設(shè)計結(jié)束了，在這次的課程設(shè)計中不僅檢驗了我們所學(xué)習(xí)的知識，也培養(yǎng)了我如何去把握一件事情，如何去做一件事情，又如何完成一件事情。同時，這種基于面向?qū)ο蟮拈_發(fā)方式，使得開發(fā)應(yīng)用程序更為簡便。 另外,ASP的源程序不會被傳到客戶端瀏覽器，因而可以避免所寫的源程序被他人剽竊，提高了程序的安全性。 其次,ASP無須進行編譯，容易編寫，可在服務(wù)端直接執(zhí)行。While（找到記錄,bookname=書籍名，kind=書籍類別）{Cout該書籍的條目；ElseCout”你查詢的書籍不存在”重新查詢；}}3）買書功能：buy(){若為游客則返回“先注冊再買書”；否則搜索該書籍信息 如果（該書數(shù)量為0）則返回該書庫存為0；否則搜索該用戶信息，添加訂單到用戶訂單后面，且將該書籍的數(shù)量減一； }4）查詢顯示訂單功能：outorder( ){ cin你所要查詢訂單的訂單號ordernum,書籍名bookname，或者訂購時間ordertime；Search in the 訂單信息 database。1）修改個人信息輸 入處 理輸 出新的個人信息重寫個人信息新的個人信息2）查詢書籍功能輸 入處 理輸 出書名搜索具體書籍信息或者沒有搜到3）添加書籍功能輸 入處 理輸 出新書籍的信息及數(shù)量增加新書并修改書籍數(shù)據(jù)庫添加成功，詢問是否繼續(xù)添加4）查看訂單功能輸 入處 理輸 出點擊訂單按鈕搜索所有用戶訂單信息并顯示顯示所有用戶的當天訂單信息5）性能精度靈活性時間特性空間特性要求在類型范圍內(nèi)有效可擴展性好點擊反應(yīng)1s保存到數(shù)據(jù)庫數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，給出全局的和局部的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)或數(shù)據(jù)元素（變量）的特性。I．用戶接口：通過搜索圖書反饋該圖書信息點擊登陸并輸入用戶名和密碼則進行登陸點擊注冊并填寫游客信息則成為會員點擊我的訂單則查看自己的訂單信息查看圖書分類則出現(xiàn)各類圖書信息II．外部接口：通過網(wǎng)頁瀏覽：注冊會員，鏈接會員信息并寫入會員登陸，則查詢會員信息并讀出搜索圖書，則查詢圖書信息并讀出圖書分類，則查詢圖書并讀出購買圖書，則重寫圖書信息和會員信息生成訂單，則更改會員信息并將訂單信息傳達至普通管理員 數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)設(shè)計用戶信息guestlist 存放在文件里存放在外存類——對象作為“類”存儲Windows Access網(wǎng)頁鏈接訪問直接讀寫圖書信息booklist 存放在文件里存放在外存類——對象作為“類”存儲Windows Access網(wǎng)頁鏈接訪問直接讀寫數(shù)據(jù)庫guestlist用戶登錄注冊會員查詢生成新的生成訂單補充數(shù)據(jù)庫Booklist查看書籍讀操作生成訂單修改錄入書籍增加I．游客查詢書籍II．用戶登錄查詢書籍 運行設(shè)計I．模塊1：運行模塊組合運行名稱 模塊集合運行條件支持軟件游客打開瀏覽器、輸入網(wǎng)址360瀏覽器或者IE瀏覽器運行控制操作運行名稱控制方法操作步驟查詢書籍、注冊點擊按鈕填書名點擊查詢（點擊注冊）運行時間運行名稱所占資源時間查詢書籍、注冊書籍（用戶）數(shù)據(jù)庫1秒II．模塊2：模塊集合運行條件支持軟件會員打開瀏覽器、輸入網(wǎng)址360瀏覽