【正文】 “重新填入”； 輸入密碼； 再次確認(rèn)密碼，若不同則提示“密碼不同，重新輸入”； 輸入郵箱，手機(jī)號碼等信息； 點擊確認(rèn)，返回注冊成功；}1）注冊用戶時用戶名不能重名，否則會出錯；2）書籍信息不是很全，且購買圖書只能點擊該書后購買，且只能一本買完后才能買另一本；3）購買圖書的功能還是存在缺陷，沒有付款的功能；五、系統(tǒng)測試3．版權(quán)顯示和組員4．管理員登陸并成功登陸的界面5．書籍入庫功能《左耳》后的頁面六、總結(jié)這次軟件工程課程設(shè)計,我們組選擇了開發(fā)一個基于web的網(wǎng)上書店系統(tǒng),可以完成基本的用戶注冊,購買書籍,管理員后臺操作等功能. 為了實現(xiàn)這些功能,我們在原來的知識基礎(chǔ)上必須學(xué)習(xí)一些新的工具和語言的運(yùn)用,如:Web網(wǎng)頁設(shè)計、ASP或ASP交互網(wǎng)頁技術(shù)、Java開發(fā)環(huán)境、商用數(shù)據(jù)庫應(yīng)用、電子商務(wù)、客戶機(jī)/服務(wù)器技術(shù)、Visio與Rose軟件工具.經(jīng)過短時間的查閱資料和討論,我們決定使用ASP技術(shù),首先, 由于ASP技術(shù)使用VBScript、JavaScript等簡單易懂的腳本語言，再結(jié)合HTML代碼，就可快速地創(chuàng)建大部分的網(wǎng)站元素。其次,access是一個面向?qū)ο蟮拈_發(fā)工具，通過對象的方法、屬性完成數(shù)據(jù)庫的操作和管理，極大地簡化了用戶的開發(fā)工作。課程設(shè)計是我們專業(yè)課程知識綜合應(yīng)用的實踐訓(xùn)練，著是我們邁向社會，從事職業(yè)工作前一個必不少的過程．”千里之行始于足下”，通過這次課程設(shè)計，我深深體會到這句千古名言的真正含義．我今天認(rèn)真的進(jìn)行課程設(shè)計，學(xué)會腳踏實地邁開這一步，就是為明天能穩(wěn)健地在社會大潮中奔跑打下堅實的基礎(chǔ)．通過這次web網(wǎng)頁設(shè)計，大家在多方面都有所提高:例如asp與數(shù)據(jù)庫的交互,visio繪圖工具的使用，access數(shù)據(jù)庫的使用等,同時我們學(xué)習(xí)了規(guī)范的書寫課程設(shè)計文檔,，獨立思考的能力也有了提高。沒有組員們的幫助，我定會忙得心煩意亂。作為組長，我希望得到組員的認(rèn)可。 軟件工程課程設(shè)計編程心得4楊家奇通過這次課程設(shè)計激發(fā)了大家學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)習(xí)軟件工程的時候，本來就抽象，學(xué)的很不扎實。在設(shè)計題目的過程中我們鍛煉了團(tuán)隊合作能力，雖然大家的能力不一樣，但我們都發(fā)揮了自己的長處。
我還知道了我們所欠缺的東西還有很很多，還有很多知識上的不足，需要以后在不斷的實踐中一點一點學(xué)習(xí)。不管我們組的系統(tǒng)做得如何，但是我們每個組員都參與了，都作出了一份貢獻(xiàn)，有了自己的勞動成果。第一天什么都沒做出來，嘗試各種語句，熟悉一下ASP，看自己到底能實現(xiàn)些什么功能。在設(shè)計過程中，與同學(xué)分工設(shè)計，和同學(xué)們相互探討，相互學(xué)習(xí)，相互監(jiān)督。 最后可使用服務(wù)器端的腳本來產(chǎn)生客戶端的腳本。While{找到記錄，ordernum=訂單號，bookname=書籍名，ordertime=訂購時間Cout該條訂單；Else cout”你所查詢的訂單不存在”；重新查詢；}}5）退書功能return{打開用戶訂單信息，刪除該條訂單信息； 打開書籍?dāng)?shù)據(jù)庫，查找該書并將該書的數(shù)量加1；}6）修改個人信息功能：change( ){Cout你的個人信息；Choose 所要修改的個人信息條目；Search in the 個人信息 database。 功能需求、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和模塊 功能模塊查詢書籍注冊購買生成訂單修改信息添加書籍游客UU會員UUUU管理員UUU 數(shù)據(jù)模塊游客會員管理員游客UC會員CU管理員CU四、 詳細(xì)設(shè)計編號：_________________版本：_________________系統(tǒng)名稱詳細(xì)設(shè)計說明書委托單位:承辦單位:編寫:(簽名)_________________ 年 月 日復(fù)查:(簽名)_________________ 年 月 日批準(zhǔn):(簽名)_________________ 年 月 日軟件工程課程設(shè)計——網(wǎng)上書店系統(tǒng) 目的（參見概要設(shè)計） 說明（參見概要設(shè)計） 軟件結(jié)構(gòu)游客：會員：管理員：（詳見概要設(shè)計） 模塊設(shè)計游客模塊不常駐內(nèi)存，具有查詢查看書籍和注冊的功能，可以隨時隨地重入，沒有覆蓋要求，如果沒有注冊，則離開信息消失，可以多用戶并發(fā)操作。訂單查詢命令：用戶輸入需要查詢的訂單的訂購時間段、訂單號或者書名，返回統(tǒng)計值。能給予用戶一定的操作提示（詳見需求分析）。三、 概要設(shè)計編號：_________________版本：_________________系統(tǒng)名稱概要設(shè)計說明書委托單位:承辦單位:編寫:(簽名)_________________ 年 月 日復(fù)查:(簽名)_________________ 年 月 日批準(zhǔn):(簽名)_________________ 年 月 日軟件工程課程設(shè)計——網(wǎng)上書店 編寫目的本文檔是關(guān)于用戶對于網(wǎng)上書店系統(tǒng)的功能和性能的要求，重點描述了網(wǎng)上書店系統(tǒng)的設(shè)計需求，旨在方便人們的文化生活，更為便捷的得到自己所想閱讀的書籍。 操作系統(tǒng)：Microsoft Windows 2000 Advanced Server支持環(huán)境：IIS 數(shù) 據(jù) 庫：Microsoft SQL Server 2000 條件與限制該系統(tǒng)必須在運(yùn)行條件及其之上環(huán)境中運(yùn)行，并且隨著版本升級和維修，可能會存在不兼容的情況，并要有因特網(wǎng)。2）錄入書籍：管理員依據(jù)書籍種類將不同類的書籍錄入圖書數(shù)據(jù)庫里的不同類中，例如：玄幻，恐怖，言情，軍事，歷史等等。通過“稍大的”富有挑戰(zhàn)性的軟件實驗項目開發(fā)實踐，為學(xué)生提供主動學(xué)習(xí)（比如，對Web網(wǎng)頁設(shè)計、ASP或ASP交互網(wǎng)頁技術(shù)、Java開發(fā)環(huán)境、商用數(shù)據(jù)庫應(yīng)用、電子商務(wù)、客戶機(jī)/服務(wù)器技術(shù)、Visio與Rose軟件工具等內(nèi)容的學(xué)習(xí)）、深入實踐的機(jī)會，并且通過課程設(shè)計實踐中，提高學(xué)生的自學(xué)能力、書面與口頭表達(dá)能力、創(chuàng)造能力和與團(tuán)隊其他成員交往和協(xié)作開發(fā)軟件的能力，提高學(xué)生今后參與開發(fā)稍大規(guī)模實際軟件項目和探索未知領(lǐng)域的能力和自信心。特別是結(jié)構(gòu)化分析、結(jié)構(gòu)化設(shè)計、快速原型開發(fā)、面向?qū)ο蠓治雠c面向?qū)ο笤O(shè)計。 我國在1994年開始出現(xiàn)電子商務(wù)的初級形式，到目前為止，證券公司、金融結(jié)算機(jī)構(gòu)、民航訂票中心、信用卡發(fā)放等方面均已成功進(jìn)入電子商務(wù)領(lǐng)域，并進(jìn)行了大量的、可靠的交易。軟件工程課程設(shè)計——網(wǎng)上書店 軟件工程課程設(shè)計說明書基于Web的網(wǎng)上書店起止日期： 2009 年 12 月 26 日 至 2010 年12 月 30 日組 長覃永立小組成員覃永立****蔣碧文****巢志浩****楊家奇****成 績指導(dǎo)教師(簽字)計信院***級計算機(jī)專業(yè)年 月 日目錄 系統(tǒng)概述………………………………………………………3 ………………………………………………………3 …………………………………………………3 ………………………………………………4 ………………………………………………………4 需求分析………………………………………………………5 ……………………………………………………………5 ………………………………………………………5 ………………………………………………………6 …………………………………………………………7 ………………………………………………………8 ………………………………………………………9 ………………………………………………………9 ………………………………………………………9 概要設(shè)計………………………………………………………10 ………………………………………………………11 ………………………………………………………11 ………………………………………………………11 …………………………………………………13 ………………………………………………………14…………………………………………………17 ………………………………………………………20 ………………………………………………………數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和模塊 ……………………………………21 詳細(xì)設(shè)計……………………………