黑龍江省大慶市20xx-20xx學(xué)年高一語(yǔ)文上學(xué)期期末考試試題-wenkub.com
2024-11-07 04:44 本頁(yè)面
【正文】 于是家家為鄧訓(xùn)立祠位，每當(dāng)有人生病，就在鄧訓(xùn)祠位前祈禱求福。 永元四年冬，鄧訓(xùn)因病死于任上，時(shí)年五十三歲。鄧訓(xùn)聽說有病重的人，就把他抓來綁好，不給他刀子，派醫(yī)生用藥治療，治好的人很多，大人小孩沒有不感激高興的。從此湟中的胡人都說“漢朝常想讓我們相互爭(zhēng)斗，現(xiàn)在鄧使君用恩德信譽(yù)來對(duì)待我們，開門收容我們的妻子兒女，我們這才得以與父母團(tuán)聚”。推究胡人各部落不能滿意的原因，都是因?yàn)槲覀儗?duì)他們的愛護(hù)和信譽(yù)不夠。鄧訓(xùn)加以保護(hù)阻礙，使雙方不能交戰(zhàn)。 章和二年，護(hù)羌校尉張紆誘殺 燒當(dāng)種羌 迷吾等人，因此羌人各部落都非常憤怒，謀劃想報(bào)仇，朝廷很擔(dān)心這件事。太原的官吏百姓苦于勞役，連續(xù)多年沒有完成，漕運(yùn)所經(jīng)過的三百八十九個(gè)險(xiǎn)要的地方，前后落水淹死的人不計(jì)其數(shù)。 【參考譯文】 鄧訓(xùn)，字平叔，南陽(yáng)新野人，東漢官員大司徒鄧禹第六子。 14． 【答案】 D 解答本題的思路是：順川向南遠(yuǎn)望 —— 川盡頭 —— 川道東西兩邊 樹木 —— 雨后艷陽(yáng) —— 川道中間 —— 水流 —— 河水兩邊。； B項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)把“利用權(quán)力”移到“向企業(yè)”前； D．結(jié)構(gòu)混亂中的句式雜糅，在“建立”前加“為”或刪去“打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)”。（結(jié)合文本， 3分） ③ 梅花是作者遙寄思念、鄉(xiāng)愁的載體，寄托了作者對(duì)故鄉(xiāng)親人、童年生活的濃濃思念之情。（手法 2分寫出一種即可，感情 2分） （ 4）【答案】 ① 作者定居南京后，看到梅花有親切感，梅花如同他鄉(xiāng)故知，勾起心底的記憶，慰藉心靈。 （ 2）【答案】統(tǒng)領(lǐng)全文的作用，它是貫穿全文的線索，整篇文章圍繞著“梅花，另一種鄉(xiāng)愁”來展開（結(jié)構(gòu) 2分）。 9． 【答案】 《約》詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人約客未至的悵惘心情（或閑逸、散淡和恬然自適的心境）（ 3分）；《三》詩(shī)流露了詩(shī)人對(duì)自然山水、對(duì)平淡生活的熱愛（ 3分）。） （ 2）鄧訓(xùn)當(dāng)初和馬氏交情深，不被竇氏族人親近，到竇憲被殺時(shí)，他因此沒有遭受禍患。等聽說鄧訓(xùn)去世，沒有人不大吼長(zhǎng)號(hào) ” 。 3．【答案】 C“姬昌遵祖宗之法娶的也是羌族女子”，“祖宗之法”指的不是“娶羌族女子 ”。這天，它倆在河邊玩耍。 16．請(qǐng)根據(jù)下面的例句，仿寫兩個(gè)句子。 ___________。 ③各族干部群眾堅(jiān)決支持對(duì)暴恐分子進(jìn)行嚴(yán)厲打擊，大家要 ________、眾志成城，用雷霆鐵拳粉碎暴恐分子的罪惡陰謀。 C．有人說，食指是中國(guó)當(dāng)代新詩(shī)第一人；有人說，食指是中國(guó)朦朧體詩(shī)歌的創(chuàng)始人；更有人不乏敬仰地把詩(shī)人食指稱為一代詩(shī)魂。（ 6分） （ 3）賞析文中畫線的句子。 C．文章開頭寫我兒時(shí)唱著詠梅詩(shī)歌，在雪中摘梅花玩樂的情景，已有踏雪賞梅的意境，寫出了我對(duì)梅花的深厚情感。“落花不是無情物，化作春泥更護(hù)花”不正是眼前這般情景？ ⑨梅花于我，是相遇故知，尋一絲慰藉，細(xì)水長(zhǎng)流。兒時(shí)衣裳、書包上的簇簇梅花，楚楚盛開在歲月深處也好，鮮活靈動(dòng)也罷，它卻只是一幅疏朗的水墨，墨色暈開染成 墨梅，才能風(fēng)神綽約，梅魂隱現(xiàn)。讀著讀著直 到悵然若思，他們帶給我的那種感覺，就像《梅花三弄》的第四拍，是那么值得挽留。 ⑥待我學(xué)會(huì)識(shí)文斷字，再看那書里的梅，分明是染著鄉(xiāng)愁的。我每天聆聽織布紡線聲音如夢(mèng)，吱吱啞啞，聲聲寒霜意，絲絲梅花香。似乎每個(gè)日子都過得像班上同學(xué)名字中嵌有的“梅”字一樣，含苞的美梅呀。我想，老屋那寬條幅畫中風(fēng)霜已過，描紅者和寫詩(shī)人是否早就化身為香如故的一朵寒梅呢？ ④在我的童年，無論是畫里靜止的梅，還是院梗上凌寒的梅，都開在我心里。圖中有詩(shī)云：“試數(shù)窗間九九圖，余寒消盡暖回初；梅花點(diǎn) 徧 無余白，看到今朝是杏株”。 ③每年除夕，老屋廳堂正墻早早換上匾額和字畫。（每空 1分） （ 1）《離騷》中用反問句表明屈原即使受挫也不會(huì)改變自己志向的兩句是：“ ， ？” （ 2）在《赤壁賦》中客人用比喻的修辭手法，感傷我們個(gè)人在天地間生命的短暫和個(gè)體的渺小的語(yǔ)句是：“ ， 。 綠陰不減來時(shí)路，添得黃鸝四五聲。（ 5分） （ 3） （二）古代詩(shī)歌閱 讀（ 11 分） 閱讀下面這兩首宋詩(shī)，完成 89題。肅宗任命鄧訓(xùn)為謁者，派他監(jiān)理漕運(yùn)，鄧訓(xùn)知道這件事難以成功，上報(bào)皇上，肅宗聽從他的意見停止了漕運(yùn)，因此保全和救活了服役的幾千人。羌胡人生病時(shí)，鄧訓(xùn)找來醫(yī)生為其治病，羌胡之人非常感動(dòng)，前來歸順；鄧訓(xùn)死后羌人以悼念父母的方式祭奠他并為之立祠。②稽故：阻礙，留阻。至聞?dòng)?xùn)卒，莫不吼號(hào)， 或以刀自割，又刺殺其犬馬牛羊，曰：“鄧使君已死，我曹亦俱死耳。 訓(xùn)初厚于馬氏，不為諸竇所親，及憲誅，故不離其禍。 羌胡俗恥病死，每病臨困，輒以刃自刺。 今因其迫急，以德 [來源 :學(xué)科網(wǎng) ZXK]懷之，庶能有用。議者成以羌胡相攻，縣官之利，以夷伐夷，不宜禁護(hù)。公卿舉訓(xùn)代紆為校尉。建初三年，拜訓(xùn)謁者，使監(jiān)領(lǐng)其事。顯宗即位，初以為郎中。 D．商周時(shí)期的異族婚姻，加強(qiáng)了華夏族與蠻、夷、戎、狄這些異族之間的融合，促進(jìn)了華夏族的進(jìn)一步發(fā)展，并豐富了華 夏族的內(nèi)涵。 D．周幽王寵愛褒姒，并立
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1