【正文】 7. 強化實踐教學環(huán)節(jié)為深入推進實踐教學改革，完善實踐教學體系，我校將把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、職業(yè)規(guī)劃教育滲透于學生的整個培養(yǎng)過程，通過形式多樣的學科競賽、設立大學生科學研究專項基金、完善本科生畢業(yè)論文（設計）工作管理辦法、鼓勵開發(fā)綜合性實驗項目等多項舉措，豐富學生們的第二課堂經(jīng)歷，強化學生創(chuàng)新動手能力的培養(yǎng)，優(yōu)化學生知識結構，促進學生的個性發(fā)展。教師發(fā)展中心的運作采用集中培訓與學習相結合，學分化管理與自主式活動相結合的方式，每位教師可以在新教師培訓、教師職業(yè)發(fā)展、教師國際交流三個方面接受培訓，從而增強學校競爭力，全面提高教學質量。4. 建設優(yōu)質教學資源平臺學校將加快建立優(yōu)秀課程網(wǎng)站、網(wǎng)絡課程平臺、自主學習平臺等，滿足老師課程建設和學生自主學習的需要。探索多樣化人才培養(yǎng)方案以及相應的課程體系，以此帶動山東工商學院本科教學質量的進一步提高。我校也面臨同樣的問題，實踐教學的內(nèi)容、形式、方法、設施、政策、運行機制有待進一步改進和完善。2. 傳統(tǒng)教學模式有待徹底改變目前，大學教育依然是以課堂教學為主，而傳統(tǒng)課堂教學是教師臺上講、學生被動聽，基本上是滿堂灌、填鴨式的教學模式。七、需要解決的問題及改進措施山東工商學院是一所財經(jīng)類、應用型、教學型的學校，是一所培養(yǎng)學生全面發(fā)展?jié)撡|與能力的學校，是一所在發(fā)展中不斷改革創(chuàng)新、充滿活力的學校。今年我校還榮獲新浪“中國教育盛典 ”最具影響力中外合作院校稱號。1. 供需對接，互建基地 學校建有團中央就業(yè)創(chuàng)業(yè)實習基地、校外教學與就業(yè)實習基地 168 個，是省屬高校實習基地數(shù)量最多的高校之一；與用友公司合作組建全國高校首家信息化企業(yè)案例研究院，在共建實驗教學基地、聯(lián)合培養(yǎng)師資、共同開發(fā)課程等方面取得了豐碩成果；國際財務管理師協(xié)會（IFMA） 、煙臺市保險行業(yè)協(xié)會等25 / 3716 個企事業(yè)單位或行業(yè)協(xié)會依托我校相關學科專業(yè)或實驗平臺建立了人才培養(yǎng)基地。依托山東省重點人文社科研究基地——“煤炭產(chǎn)業(yè)發(fā)展與創(chuàng)新研究基地” 、煤炭經(jīng)濟研究院和《煤炭經(jīng)濟情報》學術期刊，與煤炭企業(yè)建立廣泛而緊密的合作關系，全面服務煤炭產(chǎn)業(yè)發(fā)展。以商科人才培養(yǎng)優(yōu)勢，融入國家“藍黃”發(fā)展戰(zhàn)略，服務涉“藍”產(chǎn)業(yè)發(fā)展、區(qū)域社會管理、文化產(chǎn)業(yè)運營。這對我校的教育工作是一個極大的肯定和鼓舞！(見圖 5 用人單位對我校畢業(yè)生的綜合評價 )23 / 3738%61%1% 0% 0%0%10%20%30%40%50%60%70%非常滿意 比較滿意 一般 不太滿意 不滿意滿意度圖 5 用人單位對我校畢業(yè)生的綜合評價在對用人單位關于我校畢業(yè)生關于“工作態(tài)度” 、 “專業(yè)知識” 、 “綜合素質”等 7 項能力的調(diào)查中，70%以上的用人單位表示我校畢業(yè)生的工作態(tài)度很好，其他 25%以上表示較好；對于我校畢業(yè)生的其他能力，90%以上用人單位都有很好的評價。圓滿實現(xiàn)年初制定的畢業(yè)生就業(yè)工作目標。滿意度在 70%以上的還有“學校對學生學習的重視程度” （76%）和“校運動場建設” （71%） ，學生們均感到滿意。非常不滿意和不滿意的群體列入低滿意度群體；滿意和非常滿意的群體列入高滿意度群體。共發(fā)放了 1100 份調(diào)查問卷，回收 1045 份，回收率 95%，涉及 13 個二級學院的 47 個專業(yè)，基本上覆蓋了我校有學生的所有二級學院和主要的專業(yè)。 （見圖 3 山東工商學院教學質量監(jiān)控體系構成圖）20 / 37 教學質量監(jiān)控體系全面評學系統(tǒng)任課教師評價 輔導員聽課 學生自我評價 用人單位調(diào)查教學督導制度教師課堂教學 學學生課堂紀律 教學立項與改革教學專項評估檢查 考試巡視試卷抽查教材評價學生評教系統(tǒng)學生網(wǎng)上評教 學生信息員制度 教學檢查制度 畢業(yè)生調(diào)查教學檢查制度期初期末教學檢查期中教學檢信息匯集、分析并反饋給相關領導和部門查專項教學檢查 學生紀律檢查領導干部聽課制度學校領導聽課二級學院領導聽課教研室聽課教師自我評價與學生溝通座談 課堂課程教學總結 教學改進方案圖 3 山東工商學院教學質量監(jiān)控體系構成圖教務處統(tǒng)一管理 教務處、學生處、招就處、校團委共同管理 教務處、二級學院分級管理 教務處、學生處、招就處分頭管理信息匯集、分析并反饋給相關領導和部門21 / 375. 質量分析定期進行為了準確反應了解學校教學工作的實際效果，學校每年都對生源、在校生學業(yè)情況、應屆畢業(yè)生就業(yè)質量進行相應的調(diào)查分析。并采取了“二人同行制” “診斷式聽課”等制度，提高了督導有效性，充分發(fā)揮了督導在教學質量提高中的作用。教學督導組成員均是課堂教學經(jīng)驗和教學管理經(jīng)驗豐富的老教師，他們在全校范圍內(nèi)隨機聽課，及時向被聽課教師和相關院部提出指導性意見；他們還積極聽取師生們對學校的意見，及時反映教學管理工作、教學改革、師資隊伍建設、教風及學風建設中存在的問題并提出改進建議；教學督導組還擔負著考試督察、試卷檢查、教材評價、教研項目評價等工作。通過這些監(jiān)測環(huán)節(jié)，將各方面的信息匯集起來，對照人才培養(yǎng)目標和各項工作標準，學校及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，使教學質量不斷提高。通過出臺《山東工商學院領導干部聽課制度》 ，發(fā)揮領導干部在評教、評學中的作用。2．改進優(yōu)秀教學效果獎評選，完善學生評教指標改進優(yōu)秀教學效果獎的評選工作。2022 年第二學期，學校組織全校范圍的課程觀摩活動，共 53 位教師的 48門課程。學校督導組每月召開一次教學督導工作例會，主要是進行政策理論學習、工作的交流通報、分析討論存在的問題并提出整改建議等。1．學校領導重視學校實行黨委領導下的院長負責制，明確行政一把手是本科教學質量的第一責任人，堅持本科教學質量黨政領導親自抓，堅持本科教學工作納入學校重要議事日程，定期或不定期召開黨委會議、校長辦公會議、專題辦公會議和工作調(diào)研會等，有針對性地研究解決教學工作涉及的有關問題。繼續(xù)開展 KAB 創(chuàng)業(yè)選修課程，舉辦了我校第二期共四十余個班的大學生創(chuàng)業(yè)培訓，共培訓 1200 余名畢業(yè)生。（3）創(chuàng)業(yè)教育學校建有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中心，能容納創(chuàng)業(yè)團隊 20 余家，實現(xiàn)培訓、輔導、16 / 37咨詢等。6．畢業(yè)論文實施畢業(yè)論文（設計）改革，確保實踐育人質量。4．教學方法改革在教學過程中，各院（部）根據(jù)專業(yè)和課程的教學特點，積極探索，認真研究，改革創(chuàng)新，實施了經(jīng)管類專業(yè)需要、獨具本校特色的“團隊創(chuàng)新教學法”“投入循環(huán)教學法” “協(xié)同式教學法” “模擬教學法” “紅黑牌教學法” “對話式教學法” “團隊合作教學法” “自導式教學法” “自我期望管理教學法” “開放式教學法” “反饋式教學法” “案例教學法”和“探索——研究教學法”等各具特色的多樣化教學方法，進一步改善了教學質量，提高學生學習的積極性和創(chuàng)造性。出臺專項政策文件使得課堂教學改革在教學、評價等方面得以順利進行。2022 年第二學期第五周開始到第十周，開展山東工商學院課程觀摩活動，涉及 17 個院部 53 名教師的 48 門課程，推廣和輻射部分教師的改革成果。2．課堂教學改革在課堂教學中落實高素質應用型人才培養(yǎng)模式，課堂教學過程中體現(xiàn)“知識、能力、素質”三者均衡，加強課堂教學組織設計，實現(xiàn)四個轉型。2022 年立項山東省高等學校教學改革項目 11 項,9 項項目順利完13 / 37成了結項驗收和成果鑒定。對優(yōu)秀講義給予立項出版資助；對取得國家級、省部級立項的教材，給予配套經(jīng)費資助；對獲得國家級、省部級、校級優(yōu)秀教材進行獎勵。這對帶動其它課程的改革和質量提高，整體優(yōu)化學校課程質量起到了重要作用。加快校企合作步伐，我校所有專業(yè)均應依托行業(yè)設置由業(yè)界承擔的課程。學校在學科專業(yè)建設上不貪大求全，不盲目跟風，而是緊緊圍繞商科特色的培育，科學優(yōu)化學科專業(yè)設置，努力形成以商科為主體的學科專業(yè)結構。校園網(wǎng)科學整合各種網(wǎng)絡資源，建設了網(wǎng)絡教學應用平臺、圖書館信息系統(tǒng)、辦公自動化（OA）系統(tǒng)、在教學、科研、管理、服務社會等方面提供了卓有成效的信息化服務。圖書館網(wǎng)頁訪問量 萬人次。2022 年新增教學科研儀器設備11 / 374573 臺件，總值 萬元。2022 年共投入教學經(jīng)費 萬元，占總收入的 %，占學費收入的%。2022 年符合崗位資格的主講教師共 808 人，占專任教師總數(shù) %。從教學和科學研究的實際情況看，他們當中已有不少人成長為學科帶頭人或學術骨干，其中，擁有享受國務院特殊津貼專家 4 人，山東省有突出貢獻的中青年專家 6 人，煙臺市有突出貢獻的中青年專家 3 人，全國優(yōu)秀教師 2 人，2022 年山東省高等學校首席專家 2 人，山東省教學名師、山東高校十大優(yōu)秀教師等 20 名，已經(jīng)成為學校教學及科學研究的中堅力量。各年齡段教師數(shù)量均有增加，青年教師比例略有下降，中年教師比例有所增加，年齡斷層正在消除，師資隊伍充滿活力。 （見表 5 專任教師學歷結構情況）表 5 專任教師學歷結構情況學歷 博士 碩士 本科 ?？迫藬?shù) 201 524 166 7比例 % % % %我校高度重視人才引進工作、不斷加強對師資隊伍的建設使我校師資隊伍總體呈現(xiàn)良好態(tài)勢，數(shù)量充足，并且學歷學位層次已達到較高水平。8 / 37二、師資與教學條件（一）師資情況1．師資隊伍整體現(xiàn)狀現(xiàn)有專任教師 898 人，占全校教職工總數(shù)的 %。 （見表 1 全日制在校生統(tǒng)計情況）表 1 全日制在校生統(tǒng)計情況全日制在校生 人數(shù) 比例（%）普通本科 19272 普通?？?1732 留學生 77 總計 21081 1004．本科生源質量2022 年我校面向全國 30 個省、直轄市、自治區(qū)計劃招生 5570 人，其中山東省計劃招生 3658 人，占全部計劃的 %；其他 29 個省市計劃招生 1912人，占全部計劃的 %。47 個本科專業(yè)涵蓋了經(jīng)濟學、管理學、文學、法學、理學、工學 6 個學科門類。目前，學校正全面實施“質量立校、特色興校、學科強校、人才名校”四大戰(zhàn)略，為建設有特色開放式工商大學而奮斗。近三年，畢業(yè)生就業(yè)率保持在 90%以上。5 / 37學校設有國際交流學院，具有中外合作辦學和招收外國留學生的資格，已與 40 余所國外高校建立了友好合作關系，開展了教師互訪、學分互認、交換生、本碩連讀、帶薪實習等 20 余個合作項目。近五年，學校承擔國家自然科學基金和社會科學基金項目 51 項，承擔省部級項目 444 項，企業(yè)委托項目 336 項，科研進賬經(jīng)費累計 4120 萬元；獲省部級科研獎勵 87 項，發(fā)表論文 6800 篇，其中 639 篇論文被國際“四大檢索”收錄，出版學術著作 225 部。學校的管理學、經(jīng)濟學 2 個學科分別名列中國大學管理學和經(jīng)濟學學科 100 強。學校面向全國招生，以本科教育為主，兼有研究生教育、留學生教育和繼續(xù)教育，全日制在校生 20220 余人。2022 年度本科教學質量報告山 東 工 商 學 院二 〇 一 三 年 一 月2 / 37目 錄前 言 .................................................................................................................4一、本科教學基本情況 ......................................................................................51．人才培養(yǎng)目標及服務面向 .............................................................................................................52．本科專業(yè)設置 .................................................................................................................................53．在校生情況 .....................................................................................................................................64．本科生源質量 .................................................................................................................................65．體質測試達標率 .............................................................................................................................7二、師資與教學條件 ..........................................................................................7（一）師資情況 ......................................................