【正文】 逐步 化解高等學(xué)校債務(wù)。 繼續(xù)推進(jìn)研究生教育創(chuàng)新計(jì)劃。支持適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展要求的職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)?！　〖哟髮?duì)提高教育質(zhì)量各環(huán)節(jié)的投入?！　〖訌?qiáng)教育質(zhì)量保障機(jī)構(gòu)與制度建設(shè)。推進(jìn)研究生招生選拔制度改革。推進(jìn)高水平大學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)試 驗(yàn)?！　⊥貙拕?chuàng)新型人才的成長途徑。把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、保護(hù)學(xué)生的好奇心作為教學(xué)改革重要標(biāo)準(zhǔn)，努力營造鼓勵(lì)獨(dú)立思考、自由探索、勇于創(chuàng)新的良好環(huán) 境。推進(jìn)學(xué)習(xí)型城市建設(shè)。設(shè)立試點(diǎn)學(xué)院，開展創(chuàng)新人才培養(yǎng)試驗(yàn)。完善中等職業(yè)教育宏觀政策與制度建設(shè)計(jì)劃。中等職業(yè)學(xué)?？茖W(xué)管理能力、校長能力建設(shè)計(jì)劃。　　10大計(jì)劃是：提升中等職業(yè)教育支撐產(chǎn)業(yè)建設(shè)能力計(jì)劃。建立健全學(xué)校公共衛(wèi)生工作網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)校醫(yī)和保健醫(yī)師隊(duì)伍建設(shè)，提 高學(xué)校防控突發(fā)公共衛(wèi)生事件能力。組織好全國大中小學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)展演活動(dòng)和高雅藝術(shù)進(jìn)校園活動(dòng)。出臺(tái)普通高等學(xué)校本科教學(xué)評(píng)估工作意見，按照新的目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)，改進(jìn)方式方法，實(shí)施新一輪 高等學(xué)校教學(xué)評(píng)估。切實(shí)落實(shí)教授為低年級(jí)學(xué)生授課 和優(yōu)秀教師為本科一年級(jí)上課的制度。辦好全國和地方、行業(yè)、學(xué)校各個(gè)層次的職業(yè)技能大賽，并把職業(yè)技能大賽成績作為高一級(jí)學(xué)校招生的重要依據(jù)。實(shí)施中等職業(yè)教育改革創(chuàng)新行動(dòng)計(jì)劃。鼓勵(lì)普通高中開設(shè)豐富多彩的選修課程?！　∩罨A(chǔ)教育課程改革。優(yōu)化、美化、綠化校園環(huán)境。　　加強(qiáng)校園文化建設(shè)。開展德育內(nèi)容、方式、方法以及課程、教材、評(píng)估監(jiān)測指標(biāo)體系的系統(tǒng)研究。加強(qiáng)形勢政策教育、民族團(tuán)結(jié)教育、革命傳統(tǒng)教育、改革開放教育、國防愛軍教育，廣泛開展民族精神教育、時(shí)代精神教育；注重培育學(xué)生熱愛 勞動(dòng)、尊重實(shí)踐、崇尚科學(xué)、追求真理的思想觀念?！　?gòu)建大中小幼有效銜接的德育體系。開展普通高中多樣化、特色化發(fā)展試驗(yàn)，建立創(chuàng)新人才培養(yǎng)基地，探索西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)普及高中階段教育的措施和辦法。 專欄21專欄20國家教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系　　研究制定適應(yīng)不同類型教育特點(diǎn)和規(guī)律、體現(xiàn)德智體美全面發(fā)展要求、可衡量、有針對(duì)性的教育質(zhì)量 標(biāo)準(zhǔn)體系。建立中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)監(jiān)測和公告制度，加大對(duì)違反中小學(xué)辦學(xué)行為規(guī)范行為的懲處力度。依托高等學(xué)校和教育科研機(jī)構(gòu)，分門別類建設(shè)一批教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測評(píng)估專門機(jī)構(gòu)。強(qiáng)化學(xué)校質(zhì)量主體意識(shí)，加強(qiáng)自我評(píng) 價(jià)，完善質(zhì)量內(nèi)控機(jī)制，推動(dòng)學(xué)校教學(xué)基本數(shù)據(jù)信息庫建設(shè)。把促進(jìn)人的全面發(fā)展、適應(yīng)社會(huì)需要作為衡量教育質(zhì)量的根本標(biāo)準(zhǔn)。改革人才培養(yǎng)模式，將文化知識(shí)學(xué)習(xí)和思想品德修養(yǎng)、全面發(fā)展和個(gè)性 發(fā)展、創(chuàng)新思維和社會(huì)實(shí)踐緊密結(jié)合，到2015年基本建立科學(xué)的質(zhì)量評(píng)價(jià)體系和有效的質(zhì)量保障體系，青少年學(xué)生身心健康水平進(jìn)一步提高，學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能 力、創(chuàng)新能力顯著增強(qiáng)。完善國家代償機(jī)制，逐步擴(kuò)大代償范圍。建立家 庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生信息庫，提高資助工作規(guī)范化管理水平。各地結(jié)合實(shí)際建立學(xué)前 教育資助制度，對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難兒童、孤兒和殘疾兒童入園給予資助,中央財(cái)政根據(jù)各地工作情況給予獎(jiǎng)補(bǔ)?！　。┩晟茖W(xué)生資助政策。推動(dòng)各地制定非戶籍常住人口在流入地接受高中階段教育，省內(nèi)流動(dòng)人口就地參加高考升學(xué)以及省外常住非 戶籍人口在居住地參加高考升學(xué)的辦法。　　保障進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女享受基本公共教育服務(wù)權(quán)利。積極支持特 殊教育師資培養(yǎng)基地、承擔(dān)特殊教育任務(wù)的職業(yè)學(xué)校、高等學(xué)校和自閉癥兒童特殊教育學(xué)校的建設(shè)。完善盲文、手語規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。　　提升特殊教育質(zhì)量。 擴(kuò)大“醫(yī)教結(jié)合”試點(diǎn)。推動(dòng)殘疾人教育條例的修訂工作。制定并實(shí)施中等職業(yè)學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。鼓勵(lì)各地統(tǒng)籌利用財(cái)政資金和企業(yè)職工教育培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，推動(dòng)校企合作。逐步完善中等職業(yè)教育公共財(cái)政保障制度，逐步實(shí)行中等職業(yè)教育免費(fèi)制度，完善 國家助學(xué)制度。 專欄18 義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工程　　完善城鄉(xiāng)義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，提高保障水平。完善進(jìn)城務(wù)工人員子女接受義務(wù)教育體制機(jī) 制，探索非本地戶籍常住人口隨遷子女非義務(wù)教育階段教育保障制度。制定義務(wù)教育均衡發(fā)展和學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的監(jiān)測和評(píng)價(jià)體系，開展對(duì)義務(wù)教育均衡發(fā)展的專項(xiàng)督導(dǎo)檢查，對(duì)基本實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育均 衡發(fā)展的縣（市）予以表彰。縣級(jí)教育行政部門統(tǒng)籌管理義務(wù)教育階段校長和教師，建立合理的校長、教師流動(dòng)和交流制度，完善鼓勵(lì)優(yōu)秀教師和校長到薄弱學(xué)校工作的政策措施。著力解決縣鎮(zhèn)學(xué)校大班額，農(nóng)村學(xué)校多人一鋪和校外住宿以及留守兒童較多地區(qū)寄宿設(shè)施不足等問題。 　?。ǘ┩苿?dòng)義務(wù)教育均衡發(fā)展。專欄15建立健全體制機(jī)制，加快學(xué)前教育發(fā)展改革試點(diǎn)　　明確政府職責(zé)，完善學(xué)前教育體制機(jī)制，構(gòu)建學(xué)前教育公共服務(wù)體系?！　√岣邔W(xué)前教育保教質(zhì)量。實(shí)施幼兒教師、園長資格標(biāo) 準(zhǔn)和準(zhǔn)入（任）制度。探索營利性和非營利性民辦幼兒園實(shí)行分類管 理。落實(shí)城鎮(zhèn)小區(qū)配套建設(shè)幼兒園政策，完善建設(shè)、移交、 管理機(jī)制。加強(qiáng)對(duì)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)、早期教 育指導(dǎo)機(jī)構(gòu)的監(jiān)管和教育教學(xué)的指導(dǎo)。明確地方政府作為發(fā)展學(xué)前教育責(zé)任主體。積極推進(jìn)農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校師資、教學(xué)儀器設(shè)備、圖書、體育場地達(dá)到國家基本標(biāo)準(zhǔn)，有效 緩解城鎮(zhèn)學(xué)校大班額問題，縣（市）域內(nèi)初步實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育均衡發(fā)展；學(xué)前教育、中等職業(yè)教育和特殊教育等薄弱環(huán)節(jié)顯著加強(qiáng)；教育資助制度全面覆蓋各級(jí)各類學(xué) 校的困難群體。重點(diǎn)建設(shè)500個(gè)高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)機(jī)構(gòu)，培養(yǎng)一支高素質(zhì)、專業(yè)化就業(yè)指導(dǎo)教師隊(duì)伍。建立完善學(xué)生職業(yè)發(fā)展和就業(yè)指導(dǎo)課程體系。對(duì)不適應(yīng)學(xué)科調(diào)整的教師進(jìn)行轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)?！　〈龠M(jìn)學(xué)校積極主動(dòng)調(diào)整學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)。省級(jí)政府根據(jù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展制定學(xué)科 專業(yè)布局和建設(shè)規(guī)劃。加強(qiáng)高等學(xué)校和職業(yè)院校就業(yè)信息服務(wù)和指導(dǎo)機(jī)構(gòu)建設(shè)，實(shí)施高等學(xué)校畢業(yè)生就 業(yè)服務(wù)體系建設(shè)計(jì)劃，進(jìn)一步完善畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)體系?！　⊥晟迫瞬判枨箢A(yù)測與發(fā)布機(jī)制。鼓勵(lì)學(xué)校加強(qiáng)學(xué)科專業(yè)整合，逐步提高高等學(xué)校按學(xué)科專業(yè)大類招生的比例。職業(yè)院校要完善專業(yè)教室、實(shí)訓(xùn)基地和企業(yè)實(shí)習(xí)相結(jié)合的技術(shù)技能訓(xùn)練流程。調(diào)整和優(yōu)化研究生培養(yǎng)類型結(jié)構(gòu)，加快發(fā)展專業(yè)學(xué)位研究生教育?！　。ǘU(kuò)大應(yīng)用型復(fù)合型技能型人才培養(yǎng)規(guī)模。專欄12 重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展與急需人才培養(yǎng)專欄13 社會(huì)發(fā)展重點(diǎn)領(lǐng)域與急需人才培養(yǎng)加強(qiáng)高等學(xué)校國防科研基地建設(shè)，鼓勵(lì)高等學(xué)校積極參與軍民結(jié)合產(chǎn)業(yè) 發(fā)展重大科研項(xiàng)目，構(gòu)建軍民結(jié)合產(chǎn)學(xué)研合作創(chuàng)新平臺(tái)，推動(dòng)軍地兩用科技創(chuàng)新。　　加快培養(yǎng)應(yīng)對(duì)國際競爭的經(jīng)濟(jì)、管理、金融、法律和國際關(guān)系人才。面向重點(diǎn)產(chǎn)糧區(qū)、蔬菜生產(chǎn)區(qū)、畜牧區(qū)、林區(qū)和漁業(yè)區(qū)，重點(diǎn)支持一批以設(shè)施農(nóng)業(yè)、農(nóng)業(yè)機(jī)械化、農(nóng)產(chǎn)品加工、現(xiàn)代林業(yè)、現(xiàn)代牧業(yè)、遠(yuǎn) 洋漁業(yè)等領(lǐng)域現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)技能人才培養(yǎng)培訓(xùn)為特色的職業(yè)院校。加大對(duì)能源、交通水利建設(shè)、循環(huán)經(jīng)濟(jì)和生態(tài)保護(hù)等基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)相關(guān)院校、學(xué)科的支持力度。國家支持在高等學(xué)校建立一批服務(wù)戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新人才培養(yǎng)和科技創(chuàng)新基地。完善中等學(xué)校學(xué)業(yè)水平考試，建立綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，推行優(yōu)質(zhì)普通高中和中等職業(yè)學(xué)校招生名額合理分配到區(qū)域內(nèi)初中的辦法，將初中畢業(yè)生有序輸送到普通高中、中等職業(yè)學(xué)校和綜合高中。開展具有高中學(xué)歷的復(fù)轉(zhuǎn)軍人免費(fèi)接受成人高等教育和高等職業(yè)教育的單獨(dú)招生試點(diǎn)。推進(jìn)國家考試題庫建設(shè)。成立國家教育考試指導(dǎo)委員會(huì)，對(duì)考試招生制度改革進(jìn)行整體設(shè)計(jì)和評(píng)估論證，指導(dǎo)考試改革試點(diǎn)。堅(jiān)持督學(xué)與督政相結(jié)合，加強(qiáng)對(duì)地方各級(jí)政府履行教育職責(zé)，學(xué)校規(guī)范辦學(xué)行為、實(shí)施素質(zhì)教育的督導(dǎo)檢查?！　⊥七M(jìn)督導(dǎo)機(jī)構(gòu)建設(shè)?！　〖訌?qiáng)教育督導(dǎo)工作。將校長、幼兒園園長和教師的績效評(píng)價(jià)同績效工資掛鉤，并作為業(yè)績獎(jiǎng)勵(lì)、職務(wù)（職 稱）晉升等的主要依據(jù)?！　∷氖菍W(xué)校運(yùn)行和管理標(biāo)準(zhǔn)。　　二是學(xué)科專業(yè)和課程體系標(biāo)準(zhǔn)。鼓勵(lì)教育中介組織積極參與標(biāo)準(zhǔn)的研究制定和實(shí)施檢驗(yàn)。設(shè)立國家教育標(biāo)準(zhǔn)中心，加強(qiáng)教育標(biāo)準(zhǔn)的研究和制定，到2015年初步形成國家教育標(biāo)準(zhǔn)體系?！　〗⑹〖?jí)政府教育統(tǒng)籌的考核評(píng)價(jià)體系。研究制訂省級(jí)政府依法審批設(shè)立?？?學(xué)歷高等學(xué)校的具體辦法。明確省級(jí)政府促進(jìn) 基本公共教育服務(wù)均等化、統(tǒng)籌規(guī)劃職業(yè)教育的責(zé)任。依托高等學(xué)校和科研機(jī)構(gòu)建立一批教育科學(xué)決策研究基地，加強(qiáng)教育發(fā)展戰(zhàn)略和政策研究。落實(shí)教育行政執(zhí)法責(zé)任制，做好申訴和行政復(fù)議工作，依法維護(hù)學(xué)校、學(xué)生、教師等法律關(guān)系主體的合 法權(quán)益?！　∞D(zhuǎn)變政府管理教育的方式。　　明確各級(jí)政府教育管理責(zé)任。實(shí)施中小學(xué)教學(xué)名師培養(yǎng)計(jì)劃，修訂《特級(jí)教師評(píng)選規(guī)定》。擴(kuò)大中等職業(yè)學(xué)校和高等學(xué)校校長選任范圍。中小學(xué)校長和幼兒園園長要具備 豐富的教學(xué)（保教）經(jīng)驗(yàn)，一般從教學(xué)一線選拔任用。培養(yǎng)造就一批熱愛教育、熟悉教育規(guī)律、擁有系統(tǒng)教育理論和豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教育家。建立健全符合高等學(xué)校特點(diǎn)的崗位設(shè)置管理制度，推進(jìn)高等學(xué)校人事制度改革，改革高等學(xué)?；鶎訉W(xué)術(shù)組織形式及其運(yùn)行機(jī)制。加強(qiáng) 學(xué)校常規(guī)管理、教學(xué)管理和安全管理。加強(qiáng)中小學(xué)校管理能力建設(shè)，推動(dòng)中小學(xué)全面設(shè)立家長委員會(huì)，并使家長委員 會(huì)有重大事項(xiàng)知情權(quán)、參與決策權(quán)、評(píng)價(jià)權(quán)、質(zhì)詢權(quán)、監(jiān)督權(quán)。制定“堅(jiān)持和完善普通高等學(xué)校黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制實(shí)施意見”，健全重大問題學(xué)校黨委集體決策制度。以公辦學(xué)校財(cái)政撥款 制度、人事管理制度改革為重點(diǎn)，擴(kuò)大學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)，保障教師和學(xué)生的民主管理權(quán)。專欄7 改善民辦教育發(fā)展環(huán)境，深化辦學(xué)體制改革試點(diǎn)　　探索營利性和非營利性民辦學(xué)校分類管理辦法?！　」膭?lì)和規(guī)范社會(huì)化教育服務(wù)。建立健全民辦學(xué)校財(cái)務(wù)、會(huì)計(jì)和資產(chǎn)管理制度，強(qiáng)化財(cái)務(wù)監(jiān)管、風(fēng)險(xiǎn)監(jiān)控和財(cái)務(wù)公開制度，完善民辦學(xué)校學(xué)費(fèi)收入監(jiān)管制度。按照“學(xué)校自愿選擇、政府分類管理”原則，開展?fàn)I利性和非營利性民辦學(xué)校分類管理試點(diǎn)，逐步建立分類管理制度和 監(jiān)管機(jī)制。對(duì)具備學(xué)士、碩士和博士學(xué)位授予 單位條件的民辦高等學(xué)校，按規(guī)定程序予以審批。依法落實(shí)民辦學(xué)校、學(xué)生、教師與公辦學(xué)校、學(xué)生、教師平等的法律地位。推動(dòng)建立黨政機(jī)關(guān)、城市社區(qū)、農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)、企事業(yè)單位和社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)接收學(xué)生實(shí)踐的制度，推動(dòng)各級(jí)政府出臺(tái)進(jìn)一步擴(kuò)大實(shí) 施公共文化、教育、體育設(shè)施向?qū)W生免費(fèi)開放或優(yōu)惠的政策。發(fā)展以骨干職業(yè) 院校為龍頭、行業(yè)和大中型企業(yè)緊密參與的職業(yè)教育集團(tuán)，探索職業(yè)教育集團(tuán)的有效組織方式和運(yùn)行模式。發(fā)揮國有大型企業(yè)在產(chǎn)教結(jié)合中的示范作用。支持高等學(xué)校與企事業(yè)單位共建實(shí)習(xí)和科研基地。推動(dòng)教育與經(jīng)濟(jì)社 會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展示范區(qū)建設(shè)?！　。ㄈ┩晟平逃c經(jīng)濟(jì)社會(huì)結(jié)合的制度。對(duì)涉及學(xué)生切身利益的政策調(diào)整、 規(guī)則變更必須廣泛聽取各方面意見。以義務(wù)教育均衡發(fā)展為重點(diǎn)，建立區(qū)域、城鄉(xiāng)和校際差距評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，促進(jìn)教育資源向重點(diǎn) 領(lǐng)域、關(guān)鍵環(huán)節(jié)、困難地區(qū)和薄弱學(xué)校傾斜。　　建立保障教育公平的制度體系。建立教育優(yōu)先發(fā)展問責(zé)制度。加強(qiáng)區(qū)域教育發(fā)展規(guī)劃與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展規(guī)劃、城鎮(zhèn)化規(guī)劃、國土開發(fā)利用規(guī)劃、產(chǎn)業(yè)振興規(guī) 劃、科技規(guī)劃和財(cái)政支持政策的有機(jī)銜接。　?。ㄒ唬┞鋵?shí)教育“三個(gè)優(yōu)先”的保障制度。制訂各領(lǐng)域繼續(xù)教育發(fā)展規(guī)劃。以企事業(yè)單位、政府機(jī)關(guān)、專業(yè)組織為重點(diǎn)推進(jìn)學(xué)習(xí)型組織建設(shè)，建成一批示范性學(xué)習(xí)型組 織。　　充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)在繼續(xù)教育中的作用。 　　（四）推進(jìn)繼續(xù)教育體系建設(shè)。完善來華留學(xué) 生培養(yǎng)體制機(jī)制，擴(kuò)大留學(xué)生招生規(guī)模。專欄4 高等學(xué)校創(chuàng)新能力提升計(jì)劃　　按照國家急需、世界一流的原則，充分發(fā)揮高等學(xué)校多學(xué)科、多功能的優(yōu)勢，以學(xué)科為基礎(chǔ)，以改革 為重點(diǎn)，以創(chuàng)新能力提升為突破口，建立一批相對(duì)獨(dú)立、集人才培養(yǎng)和解決重大問題為一體的協(xié)同創(chuàng)新平臺(tái)，構(gòu)建多元、融合、動(dòng)態(tài)、持續(xù)的協(xié)同創(chuàng)新模式與機(jī)制， 推動(dòng)知識(shí)創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新、區(qū)域創(chuàng)新的戰(zhàn)略融合，培養(yǎng)一批拔尖創(chuàng)新人才，形成一批具有國際重大影響的學(xué)術(shù)高地、行業(yè)產(chǎn)業(yè)共性技術(shù)研發(fā)基地、區(qū)域創(chuàng)新發(fā)展的引 領(lǐng)陣地和國家創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的主力陣營。創(chuàng)新文化人才培養(yǎng)模式，實(shí)施高端緊缺文化人才培養(yǎng)計(jì)劃。實(shí)施高等學(xué)校“數(shù)字人文”建設(shè)計(jì)劃，加快哲學(xué)社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域 的學(xué)科體系、理論和方法創(chuàng)新。建設(shè)一批綜合性國際聯(lián)合研究中心、前沿技術(shù)實(shí)驗(yàn)室和區(qū)域創(chuàng)新中心。有序推進(jìn)學(xué)科設(shè)置權(quán)下放，取消對(duì)研究生院設(shè)置的行政審批，優(yōu)化研究生培養(yǎng)的布局結(jié)構(gòu)。制訂實(shí)施“十二五”高等學(xué)校設(shè)置規(guī)劃，根據(jù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要與支撐能力，優(yōu)化地方高等學(xué)校布局結(jié)構(gòu)。探索建立科學(xué)的高等學(xué)校分類體系， 推進(jìn)普通高等學(xué)校設(shè)置暫行條例的修訂工作，研究制訂核定普通高等學(xué)校規(guī)模暫行規(guī)定。以重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)為基礎(chǔ)，繼 續(xù)實(shí)施“985工程”和優(yōu)勢學(xué)科創(chuàng)新平臺(tái)建設(shè)，繼續(xù)實(shí)施“211工程”和特色重點(diǎn)學(xué)科項(xiàng)目。開展地方政府促進(jìn)高等職業(yè) 教育發(fā)展綜合改革試點(diǎn)。切實(shí)加強(qiáng)面向農(nóng)村的職業(yè)教育，推進(jìn)職業(yè)教 育、基礎(chǔ)教育和成人教育三教統(tǒng)籌、農(nóng)科教結(jié)合。鼓勵(lì)開放實(shí)訓(xùn)基地、示范專業(yè)、名師名課、精品課程等職業(yè)教育資源，為各類學(xué)生提供職業(yè)教育課程和技 能培訓(xùn)。鼓勵(lì)各地、各行業(yè)從 自身實(shí)際出發(fā)，實(shí)行多種形式的產(chǎn)教結(jié)合和校企合作，促進(jìn)職業(yè)院校的專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)布局對(duì)接、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對(duì)接、學(xué)歷證書與 資格證書對(duì)接、職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)對(duì)接?！　〈龠M(jìn)職業(yè)教育與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展有機(jī)結(jié)合。積極推進(jìn)中等和高等職業(yè)教育在人才培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)結(jié)構(gòu)布局、課程體系和教材、教育教學(xué)過程、 信息技術(shù)應(yīng)用、人才成長途徑、教師培養(yǎng)培訓(xùn)、行業(yè)指導(dǎo)作用、校企深度合作和教育評(píng)價(jià)改革等方面的銜接。堅(jiān)持面向人人，面向社會(huì)，實(shí)行學(xué)校職業(yè)教育、 企業(yè)職業(yè)教育和社會(huì)化職業(yè)教育并舉、學(xué)歷職業(yè)教育與非學(xué)歷職業(yè)教育并重、全日制職業(yè)教育與非全日制職業(yè)教育共同發(fā)展，促進(jìn)職業(yè)教育辦學(xué)類型和學(xué)習(xí)形式的多 樣化?！　⊥晟坡殬I(yè)教育體系結(jié)構(gòu)。推動(dòng)各級(jí)政府將基本公共教育服務(wù)均等化作為全社會(huì)基本公共服務(wù)均等化評(píng)價(jià)的核心指標(biāo)。　　建立基本公共教育服務(wù)體系評(píng)價(jià)機(jī)制?；窘ǔ煞?wù)全民的教育信息與資源共享平臺(tái)?！　。ㄒ唬┙∪竟步逃?wù)體系。推進(jìn)區(qū)域教育發(fā)展與國家區(qū)域發(fā)展、城鎮(zhèn)化戰(zhàn)略的緊密結(jié)合。　　服務(wù)國家戰(zhàn)略。完善公共教育財(cái)政體制，實(shí)施重大工程項(xiàng)目，加強(qiáng)教育基礎(chǔ)能力建設(shè)、教師隊(duì)伍建設(shè)、教育科研能力建設(shè)，加快建設(shè)服務(wù)全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的教育公共服務(wù)平臺(tái)，形成支撐教育現(xiàn)代化、服務(wù)國家現(xiàn)代化的人才和物質(zhì)基礎(chǔ)。推進(jìn)投入落 實(shí)，完善教育經(jīng)費(fèi)保障制度，落實(shí)增加教育經(jīng)費(fèi)的各項(xiàng)政策，提高經(jīng)費(fèi)使用效益?！　?jiān)持改革創(chuàng)新。　?。ㄈ┗舅悸贰? 我國教育事業(yè)發(fā)展和人力資源開發(fā)“十二五”主要目標(biāo)形成覆蓋城鄉(xiāng)的職業(yè)教育培訓(xùn)體系，在促進(jìn)就業(yè)和改善民生方面發(fā)揮更大作用。高等學(xué)校成為國家知識(shí)創(chuàng)新、技術(shù) 創(chuàng)新、國防科技創(chuàng)新、區(qū)域創(chuàng)新的重要基地。主要?jiǎng)趧?dòng)年齡人口中受過高等教 育的比例達(dá)到15%以上。學(xué)校