北師大版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計(jì)劃-wenkub.com
2024-08-10 01:23 本頁面
【正文】 （3）、鼓勵學(xué)生多提問，多發(fā)言，對優(yōu)秀的表現(xiàn)要及時(shí)表揚(yáng)，利用獎?wù)轮贫葮淞嗉墝W(xué)習(xí)榜樣，結(jié)合班級的評比制度形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。計(jì)算教學(xué)體現(xiàn)算法多樣化，允許學(xué)生采用自己認(rèn)為合適的方法進(jìn)行計(jì)算。教師應(yīng)從學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r和具體需要出發(fā)組織教學(xué)，既關(guān)注個(gè)體又不影響全體。通過提供具體的學(xué)習(xí)情境，設(shè)計(jì)富有情趣的數(shù)學(xué)活動，鼓勵每個(gè)學(xué)生動手、動口、動腦，參與數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程。創(chuàng)設(shè)生動有趣的學(xué)習(xí)情境。學(xué)生學(xué)習(xí)的常規(guī)的培養(yǎng)和訓(xùn)練是保證教學(xué)質(zhì)量的前提。多設(shè)計(jì)趣味性強(qiáng)的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。通過結(jié)合學(xué)生日常作息時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的態(tài)度和合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣借助有趣、真實(shí)的情境，激發(fā)學(xué)生參與統(tǒng)計(jì)活動的興趣，培養(yǎng)學(xué)生初步的統(tǒng)計(jì)意識。在運(yùn)算過程中培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓學(xué)生體會計(jì)算方法的多樣性，培養(yǎng)思維的靈活性和獨(dú)立性。讓學(xué)生經(jīng)歷簡單的推理活動，培養(yǎng)學(xué)生初步的推理能力。能說出個(gè)位和十位的名稱，識別各數(shù)位上數(shù)字的意義。初步了解十進(jìn)制，會比較20以內(nèi)數(shù)的大小。統(tǒng)計(jì)與概率：小統(tǒng)計(jì)和分類。重視學(xué)困生的補(bǔ)課工作。六、教學(xué)措施教者要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，勇于創(chuàng)新，堅(jiān)持教學(xué)“六認(rèn)真”。理解20以內(nèi)各數(shù)的組成，初步領(lǐng)會“個(gè)位”和“十位”的含義。體驗(yàn)與同桌合作解決問題的過程，能和同伴交流自己的想法。能用“分”與“合”的思想進(jìn)行初步的數(shù)學(xué)思考，能聯(lián)系具體情境探索一位數(shù)加、減法，并經(jīng)歷與同伴交流各自算法的過程，正確地、有條理地說明自己的算法；對估計(jì)的過程能作出自己的解釋。認(rèn)識象形統(tǒng)計(jì)圖和簡易統(tǒng)計(jì)表，通過實(shí)踐初步學(xué)會簡單的分類，經(jīng)歷和體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集和統(tǒng)計(jì)的過程，并完成相應(yīng)的圖表。認(rèn)識鐘面及鐘面上的整時(shí)和大約幾時(shí)。二、班級情況簡析 一年級學(xué)生由于剛進(jìn)校因此活潑好動天真爛漫，大多數(shù)人思維活躍，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較濃，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過數(shù)一數(shù)，讓學(xué)生初步感受到數(shù)能表示物體的個(gè)數(shù)；通過比長短、比高矮，比大小、比輕重，讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡單的比較；通過分一分，讓學(xué)生接觸簡單的分類，并初步感受到同一類物體有相同的特性；通過認(rèn)位置，讓學(xué)生認(rèn)識簡單的方位，初步感受到物體的位置是相對的；通過分與合的教學(xué)，為建立加、減法概念和正確進(jìn)行加減法口算作準(zhǔn)備。課堂教學(xué)與家庭教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。四、教學(xué)措施努力體現(xiàn)自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式。重視學(xué)生對數(shù)概念的理解，初步建立數(shù)感。根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》調(diào)整了教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)提供了更豐富的知識。直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形。可塑性強(qiáng)，
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