創(chuàng)建文明校園規(guī)劃-wenkub.com
2025-07-31 01:10 本頁面
【正文】 四、經(jīng)費予以保證學(xué)校依據(jù)財務(wù)制度，對創(chuàng)建實施中的教師培訓(xùn)、課程開發(fā)、主題活動和其它一切有關(guān)經(jīng)費適時到位。在每學(xué)年初圍繞規(guī)劃，制定具體的工作目標，并將目標逐一落到處室，每學(xué)年進行自查自評，及時總結(jié)，分析不足，限時整改。 學(xué)校平安單位創(chuàng)建工作再上新臺階。第三年 構(gòu)筑安全、文明、和諧的校園環(huán)境，為提升教育教學(xué)、創(chuàng)建省級綠色單位提供有力保障。 加強安全員隊伍培訓(xùn)管理，人防物防技防相結(jié)合，通過多種形式與生命教育、健康教育結(jié)合。新建教務(wù)管理系統(tǒng)、學(xué)生工作管理系統(tǒng)。 資產(chǎn)管理工作不斷規(guī)范，提高管理效能。 校園環(huán)境整治，宣傳辦學(xué)理念、辦學(xué)目標。 學(xué)生在各類活動等多項比賽中獲得優(yōu)良成績?！≌蔑@特色，提煉品位精髓。 第 二 年 彰顯特色，提煉品位精髓 鼓勵學(xué)生積極開展各類比賽。制定綜合性發(fā)展評價體系，以評育人。1嘗試紅領(lǐng)巾電視臺工作。 各主體教育成序列，具規(guī)模。 總結(jié)推廣有效經(jīng)驗。1培養(yǎng)紅領(lǐng)巾電視臺工作人員。 進一步探索社會實踐活動與課程教學(xué)整合，形成校本框架，形成相關(guān)活動方案設(shè)計。以“學(xué)風(fēng)”為主題探討形成富有特色的“班風(fēng)”，倡導(dǎo)“自主、個性”的環(huán)境布置。1籌劃紅領(lǐng)巾電視臺工作。開設(shè)少先隊活動課程（每周一次），（原來的班會課放在晨午檢時進行），培養(yǎng)三年級以上學(xué)生獨立完成活動課。 建立完善德育管理的相關(guān)制度（學(xué)生一日常規(guī)、課堂教學(xué)要求、文明班、示范班等具體要求、班主任考核等）。 構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會三方聯(lián)動，辦好家長學(xué)校，開放德育模式。 不斷完善學(xué)校教研組評優(yōu)，涌現(xiàn)優(yōu)勢學(xué)科。 學(xué)校各級、學(xué)科帶頭人、骨干教師作用發(fā)揮明顯。 組織不同形式的對學(xué)校教師道德規(guī)范的深入學(xué)習(xí)，努力提升全校教師的師德師能。 學(xué)校教師道德規(guī)范不斷深入人心。 第 二 年 涌現(xiàn)品牌教師，樹立榜樣。 擬定《個人三年發(fā)展規(guī)劃》。 學(xué)科帶頭人、名師工作室、骨干教師作用初步顯現(xiàn)。 開放辦學(xué)，加強與校外聯(lián)系與合作，拓展人才培養(yǎng)途徑。 工作氛圍寬松和諧、積極進取，教師自主發(fā)展意識增強。 豐富學(xué)習(xí)形式，組織學(xué)習(xí)交流，呈現(xiàn)學(xué)習(xí)成效。 加強領(lǐng)導(dǎo)班子作風(fēng)建設(shè)，崗位明確，責(zé)任清晰，落實到位，切實遵守《校黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制》，落實習(xí)書記的“三嚴三實”講話精神。 集中學(xué)習(xí)常規(guī)化、多樣化；個人學(xué)習(xí)經(jīng)?；?、個性化。六、特色品牌塑造工程關(guān)鍵詞：彰顯特色、提煉品位精髓、打造品牌師資、推廣、樹立品牌形象目標：規(guī)范完善校本課程。 與社區(qū)、家庭合作形成默契，形成一批優(yōu)秀家長志愿者。三、專項德育活動推進工程搭建各種活動平臺，讓學(xué)生在豐富多彩的校園活動中去參與，感受校園學(xué)習(xí)生活得的魅力與樂趣，塑造個性自我、完善人格品質(zhì)。 教研組功能發(fā)揮明顯，教研成效不斷得到提高。概括為：雅健 樂學(xué) 文明學(xué)生第三部分 實施策略與評價標準具體方面主要策略達成標志一、校園環(huán)境提升工程積極爭取上級部門對校園環(huán)境文化建設(shè)項目的資金支持，將綠化、美化、凈化校園與創(chuàng)建和諧校園結(jié)合起來，提升校園文化，努力使學(xué)校真正成為孩子們成長的樂園。概括為：樂園 家園 滿意校園（二）教師發(fā)展目標：“雅趣興懷，當(dāng)幸福儒雅文化教師。學(xué)校的發(fā)展，特色是方向，教師是關(guān)鍵，學(xué)生是主體。一方面需要滿足學(xué)區(qū)適齡兒童的就學(xué)需求，另一方面必須保證辦學(xué)質(zhì)量能夠逐年提升，二者之間的平衡難度較大。目前仍存在一定數(shù)量的校聘教師，這部分教師占比較大，流動性強，不利于學(xué)校的穩(wěn)步發(fā)展，他們課堂教學(xué)的有效性問題還有待于進一步提高。隨著辦學(xué)質(zhì)量的提升，學(xué)校正迅速發(fā)展。：社會經(jīng)濟、環(huán)境變化，刺激了人們思想的變化，家長對學(xué)生教育問題越來越重視，對學(xué)校工作的認識和理解逐步增強。區(qū)劃調(diào)整后辦學(xué)規(guī)模迅速擴大，由原來的8個教學(xué)班增加到目前31個教學(xué)班，家長對子女接受優(yōu)質(zhì)教育的愿望強烈，學(xué)校發(fā)展牽
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